【題目】如圖1表示某種群在單位時(shí)間內(nèi),出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系,據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)K值又稱(chēng)為環(huán)境容納量,是指在的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量.
(2)該種群密度為時(shí),可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量;隨著種群密度逐漸增大,該種群增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)是;自然條件下,該種群的種群密度(可能/不可能)超過(guò)K值.
(3)在如圖2所示空白坐標(biāo)上,畫(huà)出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系.(要求K點(diǎn)以后也要畫(huà)出)

【答案】
(1)環(huán)境條件不受破壞
(2) ;逐漸減;可能
(3)
【解析】解:(1)K值又稱(chēng)為環(huán)境容納量,是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下,一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量.(2)種群密度為 時(shí),種群的凈補(bǔ)充量最大,可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量;隨著種群密度逐漸增大,該種群增長(zhǎng)速率的變化趨勢(shì)是逐漸減;自然條件下,由于環(huán)境條件適宜,種群的種群密度可能超過(guò)K值.(3)隨著種群密度的增加,種群的出生率下降,死亡率逐漸上升,在種群密度為K時(shí),出生率和死亡率相等.

所以答案是:(1)環(huán)境條件不受破壞(2) 逐漸減小 可能(3)

【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用種群的特征和種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等;“J”型增長(zhǎng)曲線(xiàn):無(wú)限增長(zhǎng)曲線(xiàn),呈指數(shù)增長(zhǎng)的曲線(xiàn),時(shí)間的增長(zhǎng)率為常數(shù);“S”型曲線(xiàn):種群經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的增長(zhǎng)后,數(shù)量趨于穩(wěn)定的增長(zhǎng)曲線(xiàn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題.
(1)如圖1為影響血糖平衡調(diào)節(jié)的因素及相關(guān)激素發(fā)揮作用的過(guò)程,圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字代表結(jié)構(gòu)和過(guò)程,丙和丁代表不同細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
①當(dāng)血糖濃度升高時(shí),機(jī)體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是(用圖中漢字、數(shù)字及箭頭表示).
②分析圖不可推測(cè),圖中丙代表 , D代表
(2)如圖2表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制,請(qǐng)據(jù)圖回答. ①體檢時(shí),沒(méi)有尿意而在大腦控制下排出尿液(屬于或不屬于)反射.
②盡管神經(jīng)遞質(zhì)是小分子物質(zhì),但仍通過(guò)胞吐方式釋放到突觸間隙,其意義是 , 從而保證了興奮的快速傳遞.
(3)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖3表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖3回答: ①由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)調(diào)節(jié)(方式)間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要(填“失去”或“保持”)活性.
②精神因素使T細(xì)胞活性下降后,呈遞抗原信息的能力降低,且的分泌量減少,影響了細(xì)胞分裂和分化能力,使抗體生成量減少.
③若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原剌激后引起腹瀉嘔吐,這在免疫學(xué)上稱(chēng)為 , 與抗體合成與分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用紫外線(xiàn)處理大腸桿菌,得到色氨酸合成酶第223位的氨基酸更換的幾種突變型如下圖,已知野生型大腸桿菌此位的氨基酸是甘氨酸,表格中是這幾種氨基酸所對(duì)應(yīng)的密碼子,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

1造成上述變化的原因是紫外線(xiàn)誘導(dǎo)大腸桿菌發(fā)生 ,該變異最可能是DNA分子上發(fā)生了 ,

如果以上變化都只是一個(gè)核苷酸的改變引起的,請(qǐng)你利用密碼子表推導(dǎo)出野生型大腸桿菌甘氨酸的密碼子是 。

2從圖解中你能看出基因突變的特點(diǎn)有哪些?列舉兩例

;

3誘變育種具有明顯的優(yōu)點(diǎn),但是由于具有頻率低等特點(diǎn),所以并不是所有材料均適合采用誘變育種,請(qǐng)從下面材料中選出不適合用誘變育種的材料

A萌發(fā)的植物種子 B酵母菌菌落

C植物的愈傷組織 D哺乳動(dòng)物的胚胎

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲狀腺激素、胰島素和性激素的共同點(diǎn)是(  )

A. 本質(zhì)相同 B. 產(chǎn)生部位相同 C. 生理功能相同 D. 運(yùn)輸途徑相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在正常情況下,不應(yīng)該出現(xiàn)在人體內(nèi)環(huán)境中的物質(zhì)是

A. 淋巴因子 B. 糖原

C. 胰島素 D. 神經(jīng)遞質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一條流速緩慢的河流和一個(gè)生活污水排放口的示意圖,有關(guān)敘述中正確的是(  )

A. P點(diǎn)的溶氧量增加,細(xì)菌種群數(shù)目增加

B. P點(diǎn)到Q點(diǎn)的有機(jī)物數(shù)量增多導(dǎo)致藻類(lèi)植物種群數(shù)目增加

C. P點(diǎn)到Q點(diǎn)藻類(lèi)植物增加是由于無(wú)機(jī)物濃度增加引起的

D. 如果人為地將空氣泵入污水中不會(huì)有助于分解有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如下ab、c、d、ef是六種有機(jī)物,其中a是烴類(lèi),其余是烴的衍生物,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是 ( )

Aa的相對(duì)分子質(zhì)量是42,則d是乙醛

Bd的相對(duì)分子質(zhì)量是44,則a是乙炔

Ca為苯乙烯(C6H5CH===CH2),則f的分子式是C16H32O2

Da為單烯烴,則df的最簡(jiǎn)式一定相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某學(xué)生在做一定濃度的蔗糖溶液對(duì)細(xì)胞影響的實(shí)驗(yàn)中所觀察到的細(xì)胞圖,請(qǐng)判斷下列敘述中正確的是()

A. 圖中126組成了細(xì)胞的原生質(zhì)層

B. 圖中細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),此時(shí)6處的濃度一定大于7處的濃度

C. 圖中1是細(xì)胞壁,6中充滿(mǎn)了蔗糖溶液

D. 圖中7是細(xì)胞液,在細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,其顏色逐漸變淺

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞衰老的特征 ( )

A. 細(xì)胞代謝緩慢 B. 細(xì)胞內(nèi)水分減少

C. 細(xì)胞內(nèi)色素積累較多 D. 細(xì)胞不能繼續(xù)分化

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