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【題目】藍藻與酵母菌的相同之處是

A. 都有擬核 B. 都有線粒體

C. 均能進行有氧呼吸 D. 均能進行光合作用

【答案】C

【解析】藍藻為原核生物，其細胞中有擬核，沒有細胞核和線粒體，能進行光合作用，酵母菌為真核生物，其細胞中沒有擬核，有細胞核和線粒體，不能進行光合作用，A、B、D三項均錯誤；藍藻與酵母菌的細胞中都含有與有氧呼吸有關的酶，均能進行有氧呼吸，C項正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人的XXY三體發(fā)育成男性，但果蠅的XXY三體發(fā)育成雌性，結合人和果蠅的性染色體組成產生的遺傳效應可以判斷，人和果蠅性別決定差異在于 (　　)

A. 人取決于X染色體數目，果蠅取決于Y染色體數目

B. 人取決于是否含有X染色體，果蠅取決于X染色體數目

C. 人取決于是否含有Y染色體，果蠅取決于X染色體數目

D. 人取決于X染色體數目，果蠅取決于是否含有Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若在制作葡萄酒時，在發(fā)酵液中同時生成了葡萄醋，不可能的原因是（ ）

A．密封不嚴，有氧氣進入

B．有空氣中的醋酸菌進入

C．發(fā)酵罐消毒不徹底

D．發(fā)酵液滅菌不徹底

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為橫放在地面上的植物的生長狀況，圖乙為植物生長素濃度對植物生長的影響曲線。下列分析正確的是（ ）

A．圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c，d>b

B．若圖甲中a點的生長素濃度為10－10mol/L，則c點所對應的濃度介于10－10～10－8mol/L之間

C．若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應的濃度相同，則d點的生長素濃度在E～B對應的濃度區(qū)間

D．生長素在F～A對應濃度范圍內促進生長，在A～D對應濃度范圍內抑制生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細胞質基質）和沉淀物（含線粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是

A．甲試管中最終產物為CO2和H2O B．乙試管中不發(fā)生反應

C．丙試管中有大量的ATP產生 D．丙試管中無CO2產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（ j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（ ）

A．進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產生的CO2總量相等

B．生產者i的量等于被初級消費者同化有機物的量

C．流向分解者的k可被生產者直接吸收利用

D．流經該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質和能量流向示意圖，h、i、j、k表示不同用途的有機物（ j是未利用部分），方框大小表示使用量，下列敘述正確的是（ ）

A．生產者i的量等于被初級消費者同化有機物的量

B．進入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產生的CO2總量相等

C．流向分解者的k可被生產者直接吸收利用

D．流經該生態(tài)系統(tǒng)的物質和能量可循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于下列生物的敘述，正確的是（ ）

A. 乳酸菌屬于真菌 B. 藍藻細胞沒有染色體

C. 酵母菌的擬核沒有核膜 D. 噬菌體屬于細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株植物（XY型性別決定），花色由二對獨立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制，兩對基因控制有色物質合成關系如下圖：

取紫花雄株甲與白花雌株乙雜交，紅花雄株∶紫花雌株=1∶1。下列敘述錯誤的是

A．雌花雄株甲可產生兩種不同基因型的配子

B．用酶A的抑制劑噴施紅花植株后出現白花，該變異為不可遺傳的變異

C．基因B在轉錄時，DNA聚合酶與DNA分子的某一啟動部位相結合

D．基因A發(fā)生突變后植株表現為白花，該突變屬于生化突變

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