【題目】下列植物激素中，與“春天來(lái)了，很多植物的種子好像睡醒了似的，開(kāi)始萌發(fā)了”關(guān)系最密切的是（ ）
A.細(xì)胞分裂素
B.生長(zhǎng)素
C.赤霉素
D.乙烯

【答案】C
【解析】赤霉素能打破種子的休眠。

所以答案是：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（本題７分）下圖甲、乙別分表示人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）甲圖中毛細(xì)血管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是　　　　　　　　。

（2）設(shè)甲圖中胰島細(xì)胞中二氧化碳濃度為a，組織液中的濃度為b，血漿中的濃度為c，則a、b、c的大小關(guān)系是　　　　　。

（3）乙圖中的抗體是由　　　　細(xì)胞產(chǎn)生的，其化學(xué)本質(zhì)是　　　　。

（4）人在感染某些細(xì)菌的初期，甲圖血液中的　　　　　　細(xì)胞會(huì)在一定程度上殺滅細(xì)菌，這種免疫屬于　　　　　　　。

（5）激素一般都有相應(yīng)的靶細(xì)胞，甲圖中胰島細(xì)胞分泌的激素經(jīng)血液運(yùn)輸后作用的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞，是因?yàn)樵摷?xì)胞表面的　　　　　　能與相應(yīng)激素特異性結(jié)合。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，圖1為動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)部分過(guò)程示意圖，圖2示刺激圖1的a點(diǎn)后，興奮傳至b點(diǎn)的膜電位變化。分析并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1中的下丘腦細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有____________的功能。

（2）在圖1中的a處給予適宜的刺激后，在圖2中的c時(shí)膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為_________，電位變化的原因是受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)______的通透性增加。

（3）某藥物能阻斷突觸傳遞，對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解或再攝取等都無(wú)影響，則導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)的原因最可能是該藥物影響了___________________________。由此可見(jiàn)，細(xì)胞膜具有___________________________的功能。

（4）若摘除動(dòng)物的甲狀腺，圖1中毛細(xì)血管中物質(zhì)甲的量將會(huì)__________（增多、減少）；注射較多的甲狀腺激素，會(huì)抑制圖1中的____________________________的活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制為_____________調(diào)節(jié)。

（5）當(dāng)動(dòng)物失水過(guò)多時(shí)，圖1中的下丘腦細(xì)胞分泌的____________增多，由垂體釋放，作用于__________________________，促進(jìn)對(duì)水的重吸收。

（6）下丘腦在參與血糖平衡調(diào)節(jié)時(shí)，神經(jīng)末梢與胰島B細(xì)胞接觸部位類(lèi)似于突觸，則它們之間進(jìn)行信息傳遞的信號(hào)分子是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面式子為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式，以下說(shuō)法正確的是（　�。�

ATPADP+Pi+能量．

A. ATP在生物體內(nèi)含量很多

B. 當(dāng)反應(yīng)向右進(jìn)行時(shí)，靠近A的高能磷酸鍵易水解釋放能量

C. ADP轉(zhuǎn)化為ATP的能量可來(lái)自光能或化學(xué)能

D. 圖中酶1和酶2的功能相同，化學(xué)結(jié)構(gòu)也相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示菰的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的過(guò)程。取菰的葉片在適宜光照、不同溫度下進(jìn)行離體培養(yǎng),得出了菰葉片光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系(見(jiàn)圖2)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)圖1中,乙為______（寫(xiě)文字），甲進(jìn)入細(xì)胞的方式是_____。若用紅光照射,則吸收紅光的色素主要是_______。若突然中斷光照,短時(shí)間內(nèi)C3化合物將變___。

(2)在測(cè)定溫度對(duì)菰葉片光合作用實(shí)驗(yàn)中,光照強(qiáng)度屬于______變量。由圖2可知,適宜光照下,30 ℃是菰葉片凈光合作用的_______;溫度為_______時(shí),菰葉片的光合速率和呼吸速率相同。

(3)測(cè)定菰葉片呼吸速率除需要進(jìn)行_____處理外,其他條件相同。從0-25 ℃,菰葉片呼吸速率增強(qiáng),其原因是___________________。

(4)用CO2消耗表示光合速率,35 ℃時(shí)菰葉片的真正光合速率約為___________μmol/(m2·s)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A. 玉米的黃粒和圓粒 B. 家雞的長(zhǎng)腿和毛腿

C. 綿羊的白毛和黒毛 D. 豌豆的高莖和豆莢的綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)栠z傳規(guī)律不適用于下列哪種生物的遺傳( )

A. 人 B. 細(xì)菌 C. 貓 D. 小麥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：
（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為。
（2）該小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)滅菌，在第二次及以后劃線(xiàn)時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線(xiàn)。這樣做的目的是。
（3）示意圖A和B中，表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高的利用率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過(guò)程示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴ 圖中過(guò)程①是_________,此過(guò)程既需要____________作為原料，還需要_________酶進(jìn)行催化。

⑵ 若圖中異常多肽鏈中有一段氨基酸序列為“—絲氨酸—谷氨酸—”，攜帶絲氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU，則物質(zhì)a中模板鏈堿基序列為____________________。

⑶ 致病基因與正�；蚴且粚�(duì)__________。在細(xì)胞中由少量b就可以短時(shí)間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì)，其主要原因是_____________________________。

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