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【題目】細胞有絲分裂過程中，DNA復制、著絲點的分裂、姐妹染色單體的消失依次發(fā)生在（ ）

A．間期、后期、間期 B．間期、后期、中期

C．間期、后期、后期 D．前期、中期、后期

【答案】C

【解析】

（1）DNA分子的復制發(fā)生在有絲分裂間期；

（2）著絲點的分裂發(fā)生在有絲分裂后期；

（3）姐妹染色單體的消失發(fā)生在有絲分裂后期。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與有絲分裂前期的細胞相比較，分裂后期的細胞內（ ）

A．DNA數目增加一倍，染色體數目不變

B．DNA數目和染色體數目都增加一倍

C．DNA數目不變，染色體數目增加一倍

D．DNA數目和染色體數目都不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在豌豆葉肉細胞的細胞質基質、線粒體基質和葉綠體基質中產生的主要代謝產物分別是（ ）

A．丙酮酸、二氧化碳、葡萄糖

B．丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳

C．二氧化碳、丙酮酸、葡萄糖

D．葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在熒光素酶中加入正確的熒光素底物就可以發(fā)熒光。熒光素酶及其合成基因在生物研究巾有著廣泛的應用。請回答下列問題：

（1）熒光素酶基因可以人工合成，也可以從 中獲取。利用PCR技術擴增熒光素酶基因是利用＿＿＿的原理。

（2）限制酶是切割DNA的工具酶，主要從＿＿＿＿中分離純化出來。下表為4種限制酶的識別序列和酶切位點，下圖為含有熒光素酶基因的DNA片段及其具有的限制酶切點。若需利用酶切法（只用一種酶）獲得熒光素酶基因，最應選擇的限制酶是＿＿＿＿＿ 。

（3）熒光素酶基因常被作為基因工程中的標記基因，其作用是將 篩選出來。熒光素酶基因也可以作為目的基因轉入某些動植物細胞中表達產生熒光素酶。將目的基因導入動物細胞的技術中，應用最多的是＿＿＿＿＿＿。

（4）將導入熒光素酶基因的植物細胞經過 技術獲得轉基因植株。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】登革熱病人有皮疹、發(fā)燒、頭痛等癥狀，登革熱病毒可通過白色伊蚊傳播，該病毒致病機理簡圖如下，據圖回答下列問題。

（1）物質甲為 ，該物質和抗體Ⅰ能促進 ，使復合物增多，加重病癥。

（2）圖中血管通透性增大，致使病人的 外滲，引起組織水腫壓迫神經，興奮傳至 形成痛覺。

（3）登革熱病人發(fā)熱是由于感染病毒后，“致熱源”直接作用于 體溫調節(jié)中樞，導致＿＿＿＿激素的分泌量增加，細胞代謝加快，體溫升高。同時，病人會感覺肌肉酸痛，試分析原因：＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做“葉綠體中色素的提取和分離”實驗時，甲、乙、丙、丁四位同學使用相關試劑的情況如表所示(“+”表示使用，“-”表示未使用)，其余操作均正常，他們所得的實驗結果依次應為（ ）

A．①②③④ B．②④①③ C．④②③① D．③②①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

A. 該實驗可選取菠菜的葉肉細胞來進行

B. 6min時取出兩個細胞用顯微鏡觀察，均可看到質壁分離狀態(tài)

C. 若B溶液的濃度稍增大，則曲線中b點右移

D. 兩條曲線的差異是由于A、B溶液濃度不同導致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】枯草芽孢桿菌（細菌）可分泌幾丁質酶降解幾丁質。某科研小組對幾丁質酶的合成進行了研究，結果如下表（注：+表示含量）。下列敘述正確的是（ ）

A. 枯草芽孢桿菌合成、分泌幾丁質酶需要內質網和高爾基體加工

B. 誘導物促進了幾丁質酶基因的轉錄，從而促進幾丁質酶大量合成

C. 有誘導物時，一個幾丁質酶的mRNA可能會結合多個核糖體

D. 誘導物使基因轉錄時，DNA兩條鏈同時作為模板，從而提高酶的產量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示某一經濟魚類的種群特征，圖2對應其所在的生態(tài)系統(tǒng)，請據圖回答問題。

（1）可能影響該種群密度的因素有（ ）

A．空間 B．營養(yǎng) C．年齡組成 D．季節(jié)變化

（2）在圖1的 點，種群達到K值。為提高經濟效益，在生物捕撈中最好把種群密度控制在 點。

（3）圖2可表示生態(tài)系統(tǒng)中碳元素的循環(huán)；其中甲代表的生物成分是___________，B代表的生理過程是 ，丙在物質循環(huán)中的作用是 。

（4）某人將未經檢疫的外來魚類和水草大量引進某水域生態(tài)系統(tǒng)后，導致生物多樣性下降。從種間關系的角度分析，引起這種不良后果的原因是本地原 有物種和外來物種之間可能存在著 的關系。

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