【題目】下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述正確的是

A. 植物種子發(fā)育成植株體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

B. 動(dòng)物克隆技術(shù)證明動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

C. 蜜蜂由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂證明了動(dòng)物的生殖細(xì)胞具有全能性

D. 細(xì)胞的分化程度越高，全能性越高

【答案】C

【解析】

細(xì)胞的全能性指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能。

A、植物種子中的胚是新植物的幼體，種子發(fā)育成植株屬于正常的個(gè)體的發(fā)育，未體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，A錯(cuò)誤；

B、動(dòng)物克隆技術(shù)證明動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，B錯(cuò)誤；

C、蜜蜂由未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂證明了動(dòng)物的生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）具有全能性，C正確；

D、細(xì)胞的分化程度越高，全能性越低，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞(含有23對(duì)染色體)的生命歷程，圖中①～⑤為細(xì)胞，a～d表示生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A. ②比①的相對(duì)表面積大，物質(zhì)運(yùn)輸效率更高

B. ④⑤的核遺傳信息相同，細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的種類也相同

C. b過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多時(shí)是92條

D. d過(guò)程總是與機(jī)體的衰老同步進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在20世紀(jì)初，科學(xué)家用植物細(xì)胞雜交方法，將白菜的原生質(zhì)體和甘藍(lán)的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了 “白菜——甘藍(lán)”雜種植株，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程a所用的化學(xué)誘導(dǎo)劑一般是____________，過(guò)程b完成的標(biāo)志是____________。

（2）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，依據(jù)的原理是____________，過(guò)程c涉及的分裂方式為____________。

（3）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，愈傷組織的成功誘導(dǎo)是至關(guān)重要的步驟�？茖W(xué)家研究了植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)某藥用植物愈傷組織誘導(dǎo)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

培養(yǎng)基編號(hào)

2，4-D/mg·L-1

6—BA/mgL-1

愈傷組織誘導(dǎo)

L1

1.0

0

65.41

L2

2.0

0

68.76

L3

3.0

0

91.01

L4

3.0

0.2

54.48

L5

3.0

0.5

57.35

L6

3.0

1.0

51.71

注:愈傷組織誘導(dǎo)率（%）=產(chǎn)生愈傷組織的外植體數(shù)/接種外植體總數(shù)×lOO%。

①?gòu)纳媳砜梢灾溃诨九囵B(yǎng)基中添加較高濃度的__________有利于形成愈傷組織，而添加________則不利于愈傷組織的形成。

②在上述研究的基礎(chǔ)上，為了探究光照對(duì)愈傷組織形成的影響:應(yīng)將已經(jīng)消毒過(guò)的外植體平均分為甲、乙兩組，分別接種到__________（填培養(yǎng)基編號(hào)）培養(yǎng)基上；甲組置于__________環(huán)境，乙組置于________環(huán)境，其它條件相同且適宜;培養(yǎng)一段時(shí)間后，分別計(jì)算甲、乙兩組中__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究了某綠色植物的光合速率與光照強(qiáng)度、溫度的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。已知該綠色植物呼吸作用的最適宜溫度為35℃，另外，不考慮光照強(qiáng)度的改變對(duì)溫度的影響，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量依次為__________________、_____________________。

（2）圖中a點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下，該綠色植物的葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________。

（3）圖中數(shù)據(jù)不能在光照條件下直接測(cè)量，理由是____________________。

（4）圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下的凈光合速率與c點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下的凈光合速率的2倍之間的大小關(guān)系_________（填“能”或“不能”）確定。

（5）短暫無(wú)光期間，植物體內(nèi)依舊能生產(chǎn)（CH2O）的原因是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物活動(dòng)小組為測(cè)定當(dāng)?shù)剞r(nóng)田土壤中分解尿素的細(xì)菌的數(shù)量，進(jìn)行了隨機(jī)取樣、系列梯度稀釋、涂布平板、培養(yǎng)、計(jì)數(shù)等步驟，實(shí)驗(yàn)操作如下：

請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）為了篩選和分離尿素分解菌，培養(yǎng)基中需要添加____________作為唯一氮源，除了必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，培養(yǎng)基中還需要添加____________。尿素分解菌能產(chǎn)生脲酶，把尿素分解成____________。

（2）在上述系列梯度稀釋時(shí)，吸取前一試管（或錐形瓶）中l(wèi)mL菌液到后一試管的工具是____________，該工具在使用前需要進(jìn)行____________滅菌。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：3號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為560、601、24，4號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為57、59、61，5號(hào)試管涂布的三個(gè)平板的菌落數(shù)為8、15、28。該10克土壤樣品中含有尿素分解菌的估算數(shù)目是____________。通過(guò)該方法計(jì)算出來(lái)的數(shù)值往往比實(shí)際值低，原因是____________。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，除了涂布的三個(gè)平板外，還需要至少準(zhǔn)備一個(gè)空白培養(yǎng)培養(yǎng)基做對(duì)照，目的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是

A. 該多肽由5個(gè)氨基酸脫水縮合而成

B. 如果該多肽含S元素，則只能存在于氨基酸的R基中

C. 該多肽含有4個(gè)肽鍵

D. 形成該多肽時(shí)，脫去的水中的氧來(lái)自羧基，氫來(lái)自氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述，正確的是

A. 所有真核生物都能進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中染色體數(shù)與親代細(xì)胞相同

C. 減數(shù)分裂過(guò)程中也能形成紡錘體

D. 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體不會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)加倍的現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示人體內(nèi)主要能源物質(zhì)氧化分解的部分途徑，其中X、Y、M、N 代表物質(zhì)。下列敘述正確的是（）

A. X是丙酮酸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成

B. Y是三碳化合物，在線粒體基質(zhì)中形成

C. M是乳酸和CO2，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中形成

D. N是H2O，在線粒體內(nèi)膜上形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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同步練習(xí)冊(cè)答案