【題目】以測定的單位時間內(nèi)CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是（ ）

A．光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機物的量與30℃時相等

B．光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機物的量最多

C．光合作用的最適溫度是25℃

D．光照相同時間，35℃時與30℃時植物生長速率相等

【答案】A

【解析】光合作用制造的有機物的量=凈光合作用量+呼吸作用量，因此圖中35℃與30℃的光合作用制造的有機物的量相等，都是6.5，A正確；光照相同時間，25℃時植物積累的有機物的量最多，B錯誤；凈光合作用的最適溫度是25℃左右，C錯誤；光照相同時間，35℃時的生長速率大于30℃時的生長速率，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)報道，我國確診一名輸入性裂谷熱（RVF）患者。RVF是由裂谷熱病毒（RVFV）引起的急性發(fā)熱性傳染病，遺傳物質(zhì)是RNA。下列關(guān)于RVFV病毒的敘述正確的是

A．沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此它不是生物

B．核酸由5種堿基和8種核苷酸組成

C．結(jié)構(gòu)簡單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器

D．能引發(fā)傳染病，必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在觀察果膠酶對蘋果勻漿作用的實驗中，將蘋果勻漿放在90 ℃的恒溫水浴中保溫4 min，其目的是

A．殺滅蘋果勻漿中的微生物

B．使果膠分解，從而提高出汁率

C．使蘋果勻漿中的果膠酶變性失活，以排除對實驗結(jié)果的干擾

D．果膠酶最適溫度為90 ℃，此時酶的活性最高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】初級卵母細(xì)胞和次級卵母細(xì)胞在分裂時都出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )

A. 同源染色體分離 B. 著絲點分裂 C. 細(xì)胞質(zhì)不均等分裂 D. 染色體復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物的一個精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中可形成4個四分體，則在減數(shù)第二次分裂的中期染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是( )

A．2、4、8 B．8、0、8 C．4、8、8 D．8、16、16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于糖分解代謝的敘述，錯誤的是

A．甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖

B．乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖

C．發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖

D．枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某哺乳動物的一個初級卵母細(xì)胞在分裂形成次級卵母細(xì)胞的過程中，不會出現(xiàn)的染色體行為是（ ）

A. 姐妹染色單體彼此分離

B. 同源染色體彼此分離

C. 同源染色體兩兩配對

D. 非同源染色體自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)功能的敘述，錯誤的是

A. 作為胞外信號分子的受體 B. 催化某些生化反應(yīng)

C. 作為離子進出細(xì)胞的通道 D. 構(gòu)成細(xì)胞的基本骨架

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理，走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇．如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，請回答：[注：能量單位為：J/（cm2a）]

（1）生態(tài)系統(tǒng)成分為 、 、 和 ．

（2）圖中A代表 ，為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機物應(yīng)增多，原因是能量流動 ．

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是 J/（cm2a），其中第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級能量的傳遞效率為 ．

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同步練習(xí)冊答案