【題目】某工廠生產(chǎn)了一種加酶洗衣粉,其包裝袋上印有如下部分說明。

成分:含堿性蛋白酶等

用法:洗滌前先將衣物浸于洗衣粉的水內(nèi)數(shù)小時(shí)。使用溫水效果更佳。

注意:切勿用于絲質(zhì)及羊毛衣料。用后徹底清洗雙手。

請(qǐng)回答以下問題:

(1)質(zhì)檢局針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的目的是________________。

(2)一學(xué)生為探索該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(1)的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并把結(jié)果以下列曲線圖A、B表示。

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為_________。

②在0℃和75℃時(shí),酶的催化效率基本都降為零,但溫度再度回到45℃,后者的催化作用已不能恢復(fù),這是因?yàn)?/span>__________________。

(3)該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料,其主要原因是____________________

【答案】 檢驗(yàn)該洗衣粉是否含有蛋白酶(或檢驗(yàn)該洗衣粉中的蛋白酶是否有活性) 45℃ 75℃時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)已遭到破壞,使酶永久失活 絲質(zhì)及羊毛衣料所含的蛋白質(zhì)會(huì)被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解,從而破壞衣料

【解析】試題分析:本題考查酶,考查對(duì)酶活性影響因素的理解。解答此題,可根據(jù)坐標(biāo)中酶催化效率隨溫度變化曲線判斷酶的最適溫度。

(1)酶在高溫下會(huì)變性失活,A組和B組實(shí)驗(yàn)對(duì)照,可檢驗(yàn)該洗衣粉是否含有蛋白酶(或檢驗(yàn)該洗衣粉中的蛋白酶是否有活性)。

(2)①據(jù)圖可知,0°C~45°C范圍內(nèi),隨溫度升高,催化效率升高,超過45°C,催化效率隨溫度升高降低,說明該加酶洗衣粉的最適宜溫度約為45°C。

②高溫條件下酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,使酶永久失活,溫度再度回到45℃,催化作用不能恢復(fù)。

(3)絲質(zhì)及羊毛衣料主要成分為蛋白質(zhì),會(huì)被加酶洗衣粉中的蛋白酶分解,從而破壞衣料,因此該加酶洗衣粉不能用于洗滌絲質(zhì)及羊毛衣料。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞向外釋放CO2量和光合產(chǎn)生O2總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列說法正確的是

A. 圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合速率等于呼吸速率

B. 圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2

C. 圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),藍(lán)藻產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中,限制A、B、C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中①~④表示某生物細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.高倍光學(xué)顯微鏡下可看到①~④所示的結(jié)構(gòu)
B.所有細(xì)胞中均以④作為蛋白質(zhì)合成場所
C.該細(xì)胞中合成 ATP 的場所僅有圖中結(jié)構(gòu)①
D.此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,而不可能是植物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生物體內(nèi),某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示.其中 X、Y 代表元素,A、B、C、D、E 代表生物大分子.請(qǐng)回答下列問題:
(1)控制細(xì)胞遺傳性狀的物質(zhì)是( 填字母 ),SARS 病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后的產(chǎn)物為
(2)圖中是組成染色體的主要成分,是組成核糖體的成分,是組成噬菌體的成分(填字母).
(3)圖中 A、B、C 在同一人體的下丘腦和垂體細(xì)胞中,可能不同的是(填字母),出現(xiàn)這種穩(wěn) 定性差異的根本原因是
(4)圖中 a 和 b 的區(qū)別是
(5)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖 A、B 表示動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,①~⑩表示細(xì)胞的各結(jié)構(gòu).圖 C 表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系.COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸. 請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題.

(1)如果B圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)該有細(xì)胞器[]([]中填編號(hào),橫線上填結(jié)構(gòu)名稱).如若某細(xì)胞同時(shí)有 A、B圖中各種細(xì)胞器,則為細(xì)胞.
(2)圖 A、B 中可以產(chǎn)生 ATP 的結(jié)構(gòu)是(填序號(hào)),能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是(填序號(hào)).
(3)圖 C 中溶酶體起源于(橫線填結(jié)構(gòu) 名稱 ).除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解 , 以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定.
(4)COPⅡ被膜小泡負(fù)責(zé)從甲(填結(jié)構(gòu)名稱)向乙運(yùn)輸“貨物”.若定位在甲中的某些蛋白質(zhì)偶然摻入 乙,則圖中的可以幫助實(shí)現(xiàn)這些蛋白質(zhì)的回收.
(5)細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的結(jié)合,引起靶細(xì)胞原有的生 理活動(dòng)發(fā)生變化.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能.
(6)科學(xué)上鑒別死細(xì)胞和活細(xì)胞,常用法,例如,用臺(tái)盼藍(lán)染色,死的動(dòng)物細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色,而活的動(dòng)物細(xì)胞不著色,從而判斷細(xì)胞是否死亡,所利用的是細(xì)胞膜的功能.
(7)若用 3H 標(biāo)記的亮基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)圖 C 細(xì)胞,則不同細(xì)胞器的放射性強(qiáng)度與時(shí)間的關(guān)系如圖D,不同膜結(jié) 構(gòu)的面積與時(shí)間的關(guān)系如圖 E.則圖 C 中的乙分別對(duì)應(yīng)于圖 D 和圖 E 中的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】四分體是指

A. 一個(gè)細(xì)胞分裂為2個(gè)子細(xì)胞 B. 一對(duì)聯(lián)會(huì)的同源染色體含有的4個(gè)染色單體

C. 一個(gè)細(xì)胞中含有4個(gè)染色體 D. 一對(duì)同源染色體含有的4個(gè)DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】硝化細(xì)菌通過化能合成作用形成有機(jī)物,需要下列哪種環(huán)境條件

A具有NH3和氧 B具有NH3及缺氧

C具有硝酸和氧 D具有硝酸及缺氧

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示牛胚胎移植的流程,其中①~④表示相應(yīng)的操作過程.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(
A.過程①是注射相關(guān)激素,使供、受體同期發(fā)情
B.過程②是注射促性腺激素,達(dá)到超數(shù)排卵
C.過程③主要涉及人工授精和從卵巢中沖取胚胎
D.過程④的主要目的是選擇適合移植的胚胎

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列細(xì)胞呼吸在生產(chǎn)生活中運(yùn)用的實(shí)例中,正確的是

A. 蔬菜水果的儲(chǔ)存盡量保持低溫、無氧

B. 農(nóng)田適當(dāng)松土改善根部細(xì)胞氧氣供應(yīng)

C. 需要在密封的條件下,利用淀粉、醋酸桿菌和發(fā)酵罐生產(chǎn)食醋

D. 選用透氣性好的“創(chuàng)可貼”,是為保證人體細(xì)胞的有氧呼吸

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