【題目】某科研小組為探究植物光合作用速率的變化情況,設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室(如圖A所示)。
(1)將該裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖B所示曲線,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是 ;裝置刻度管中液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的 點(diǎn)。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中某段光照時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
…… | 24 | 29 | 32 | 34 | …… |
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在B曲線的 段獲得的。
(3)圖B中e與f相比,e點(diǎn)時(shí)刻C3的合成速率 ,與b相比,a點(diǎn)形成的原因可能是______________。為測(cè)定該植物真正光合作用的速率,設(shè)置了對(duì)照組,對(duì)照組置于遮光條件下,其他條件與實(shí)驗(yàn)組相同。測(cè)的單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是 。
(4)圖C表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。不考慮光照對(duì)溫度的影響,圖C植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收 個(gè)單位的CO2。
(5)給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖D所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小,結(jié)果應(yīng)分別為MA MB、NA NB(填>、<或=)。此時(shí)A植物葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是 。
【答案】(1)光照強(qiáng)度、溫度 18(或g)
(2)de或fg
(3)慢 a時(shí)刻溫度較低 M-N
(4)2
(5)= > 從葉綠體基質(zhì)移動(dòng)到囊狀結(jié)構(gòu)薄膜
【解析】(1)影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等,圖A是密閉裝置,內(nèi)有二氧化碳緩沖液,說明實(shí)驗(yàn)過程中二氧化碳濃度始終不變,那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素就只有光照強(qiáng)度和溫度了。裝置刻度管中液滴移動(dòng)是由氧氣的增減造成的,只在有氧氣釋放,液滴就會(huì)右移;圖B中g(shù)點(diǎn)表示光合作用與呼吸作用相等,超過該點(diǎn)將消耗氧氣,所以g點(diǎn)(18點(diǎn))時(shí)儲(chǔ)存氧氣最多。
(2)表格中數(shù)據(jù)表明,氧氣的產(chǎn)生速率在逐漸減小,在B曲線上所對(duì)應(yīng)的區(qū)段是de和fg。
(3)e點(diǎn)與f點(diǎn)相比,e點(diǎn)光合速率慢,消耗的C3少,那么C3的合成速率就慢;在B曲線上,a點(diǎn)氧氣的消耗速率最慢,說明此時(shí)溫度較低。測(cè)得單位時(shí)間內(nèi),實(shí)驗(yàn)組讀數(shù)為M,對(duì)照組讀數(shù)為N,該植物真正光合作用的速率是=凈光合速率+呼吸作用速率=M-N。
(4)根據(jù)圖C分析,d點(diǎn)時(shí)氧氣的產(chǎn)生總量為8個(gè)單位,即需吸收8個(gè)單位的二氧化碳,由于呼吸作用產(chǎn)生的CO2的量仍為6個(gè)單位,所以細(xì)胞要從環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2。
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí),兩曲線重合,表明兩植物的凈光合速率即有機(jī)物積累速率MA、MB相等,均為6單位;但是有機(jī)物合成速率即為總光合速率,由于圖中A植物的呼吸速率為4單位,而B植物的呼吸速率為2單位,因此A植物的有機(jī)物合成速率大.此時(shí)A植物葉綠體基質(zhì)分解ATP產(chǎn)生的ADP需繼續(xù)移動(dòng)到類囊體薄膜上進(jìn)行光反應(yīng)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖1表示某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系;圖2表示該動(dòng)物在細(xì)胞增殖過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線;圖3表示該生物體內(nèi)一組細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答:
(1)圖1中a、b、c表示染色體的是 (填字母),III的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖3中的 圖。
(2)該動(dòng)物體內(nèi)符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 。
(3)圖2中姐妹染色單體分離發(fā)生在 階段(填序號(hào));B過程表示生物體內(nèi)發(fā)生了 作用。
(4)圖3中乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖2中 (填序號(hào))階段,此時(shí)細(xì)胞中有 條染色體;該生物不同細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)最多有 條。丙所示的細(xì)胞中相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)圖1中的 (填數(shù)字)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】有關(guān)激素特點(diǎn)的說法不正確的是( )
A.激素是通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)襟w液中的
B.激素隨體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞
C.激素可與靶細(xì)胞膜上受體蛋白結(jié)合
D.垂體細(xì)胞是甲狀腺激素的靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下面的材料,回答下列有關(guān)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)實(shí)驗(yàn)的問題:
Ⅰ、研究人員綜合了有關(guān)研究提出假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能可能有抑制作用。為了探究這一問題,設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。
①圖中X處應(yīng)放置 ;乙、丙兩組的自變量是 。
②實(shí)驗(yàn)處理一定時(shí)間后,若 ,則假設(shè)成立。
Ⅱ、甲狀腺激素和“心得安”藥物都可以影響心臟的活動(dòng)。用這兩種藥劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,下表為分組實(shí)驗(yàn)結(jié)果。“+”表示添加,“—”表示未添加。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄啃牡冒埠图谞钕偌に貙?duì)小鼠耗氧量的影響。
材料用具:小鼠若干只、注射器、檢測(cè)耗氧量裝置(如下圖)、生理鹽水、甲狀腺激素溶液和心得安溶液(用生理鹽水配制)。
方法步驟:
①選取 的小鼠40 只,均分為四組。每組小鼠按上表所示注射適量藥劑,其中A組注射 。
②將每只小鼠分別放入檢測(cè)耗氧量裝置中,開始時(shí)液滴位于零刻度處。裝置放在相同環(huán)境中,10分鐘后記錄 。
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【題目】如圖為反射弧模式圖,其中①③表示反射弧的組成部分,相關(guān)敘述正確的是 ( )
A.①為傳入神經(jīng),未受刺激時(shí)電位為零電位
B.③為傳入神經(jīng),在神經(jīng)纖維上興奮以電信號(hào)的形式雙向傳導(dǎo)
C.②為神經(jīng)中樞,具有對(duì)來自傳入神經(jīng)的興奮進(jìn)行分析和綜合的能力
D.④為突觸結(jié)構(gòu)
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【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )
A.進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗時(shí),抗利尿激素的分泌量增加
B.從溫暖的室內(nèi)到寒冷的室外,耗氧量減少、心跳加快
C.T細(xì)胞通過產(chǎn)生抗體和淋巴因子發(fā)揮免疫作用
D.若垂體受損,生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素釋放激素分泌量減少
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【題目】水稻的某3對(duì)相對(duì)性狀,分別由位于非同源染色體上的3對(duì)等位基因控制。利用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),再用濃度適當(dāng)?shù)那锼伤靥幚硭。?jīng)此種方法培育出的水稻植株,其表現(xiàn)型最多可有()
A. 1種 B. 4 種 C. 8 種 D. 16種
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【題目】某人由于輕微創(chuàng)傷使小腿某處皮下青紫且局部水腫,對(duì)這一現(xiàn)象合理的解釋是( )
A. 毛細(xì)血管破裂,部分血液外流,使局部組織液滲透壓增高
B. 毛細(xì)淋巴管破裂,淋巴液外流,使局部組織液回滲到血管
C. 毛細(xì)血管破裂,血流量減少,使局部組織液含量減少
D. 毛細(xì)血管擴(kuò)張,血流量增加,使局部組織液含量增多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及其描述正確的是
A. 甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系
B. 乙圖所示物質(zhì)運(yùn)輸速率不受呼吸酶抑制劑的影響
C. 丙圖表示酵母菌呼吸時(shí)氧氣濃度與CO2生成速率的關(guān)系,a點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生的ATP最多
D. 丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與環(huán)境溫度的關(guān)系
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