【題目】如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)步驟①是_____________,最常用的方法是__________。
(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是__________(中文名稱),目的是_____________。
(3)在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中,運(yùn)用的技術(shù)手段是________,其中步驟⑤相當(dāng)于________。
(4)植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株,這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于_______________________。
(5)利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律?____。為什么? ___________________________。
【答案】去除細(xì)胞壁 酶解法(果膠酶和纖維素酶) 聚乙二醇 誘導(dǎo)植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合 植物組織培養(yǎng) 再分化 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 不遵循 只有在生物進(jìn)行有性生殖過(guò)程中才遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律,而植物體細(xì)胞雜交育種不屬于有性生殖
【解析】
分析題圖:圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程;②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合;③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程;④表示脫分化過(guò)程;⑤表示再分化過(guò)程。
(1)步驟①是去除細(xì)胞壁的過(guò)程,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理,使植物細(xì)胞形成原生質(zhì)體。
(2)步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程,常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇(PEG)。即聚乙二醇的作用是誘導(dǎo)植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合。
(3)將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。步驟⑤是愈傷組織再分化形成胚狀體的過(guò)程。
(4)因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離,所以運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交的方法不能實(shí)現(xiàn),而植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。
(5)由于只有在生物進(jìn)行有性生殖過(guò)程中才遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律,而植物體細(xì)胞雜交育種不屬于有性生殖,所以利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種的過(guò)程中,遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體某組織細(xì)胞示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若該圖表示消化腺細(xì)胞,則它分泌的信號(hào)分子l是_____________。該分子從開(kāi)始合成到分泌細(xì)胞外,必須經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是__________________(填標(biāo)號(hào))。其中結(jié)構(gòu)④的主要生理功能是____________________。在信號(hào)分子1合成的過(guò)程中,需要的能量來(lái)自___________(填序號(hào))。
(2)外來(lái)的信號(hào)分子2作用于該細(xì)胞時(shí),首先與細(xì)胞膜上的__________結(jié)合,引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變。這一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能?_____________________________。
(3)下圖表示用3H-亮氨酸標(biāo)記細(xì)胞內(nèi)的分泌蛋白,追蹤不同時(shí)間具有放射性的分泌蛋白顆粒在細(xì)胞內(nèi)的分布情況和運(yùn)輸過(guò)程。其中正確的是(________)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA
B.該示意圖說(shuō)明酶具有高效性
C.一分子蔗糖可以水解出2分子葡萄糖
D.蔗糖酶不能催化麥芽糖水解是因?yàn)樗鼈儾荒芙Y(jié)合形成酶﹣底物復(fù)合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若圖1、圖2、圖3是某同學(xué)做有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí),在光學(xué)顯微鏡下觀察到的圖象,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.圖1是在低倍顯微鏡下所觀察到的植物根尖分生區(qū)細(xì)胞圖象
B.圖1轉(zhuǎn)為圖2的操作步驟是移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)視野亮度→轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
C.圖3是根尖經(jīng)過(guò)解離、漂洗、染色、制片后,在高倍鏡下所觀察到的圖象
D.制作裝片的過(guò)程是:解離→染色→漂洗→制片
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紫色洋蔥的管狀葉進(jìn)行光合作用,鱗片葉用于貯存營(yíng)養(yǎng)。下列敘述正確的是
A.紫色洋蔥的色素都存在于葉綠體中
B.觀察細(xì)胞的有絲分裂,不宜選取鱗片葉內(nèi)表皮
C.可選用管狀葉細(xì)胞觀察同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
D.觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原,應(yīng)選取根尖分生區(qū)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】a、b、c、d分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,相關(guān)描述正確的是
A.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B.b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C.c圖細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目不變
D.d圖細(xì)胞中含有8條染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列行為不會(huì)傳染艾滋病的是( )
A.輸入含有HIV的血液B.與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管
C.與艾滋病患者擁抱D.與艾滋病患者共用剃須刀
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為某培養(yǎng)基的配方。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)基中含有的尿素和葡萄糖分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了________和________。
(2)無(wú)菌技術(shù)是獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵,常見(jiàn)的無(wú)菌技術(shù)包括________和滅菌。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌,通常采用的方法是________。
(3)將涂有未知菌液樣品的平板置于恒溫培養(yǎng)箱中________(填“正置”或“倒置”)培養(yǎng),這樣培養(yǎng)的原因主要是________。
(4)只有能夠合成________酶的細(xì)菌才能存活,從功能上看該培養(yǎng)基屬于________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為高等綠色植物光合作用和細(xì)胞呼吸之間關(guān)系的示意圖,其中①~⑥代表不同物質(zhì);卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)為研究該植物綠葉中色素的種類,需將提取到的色素在濾紙上分離,色素分離依據(jù)的原理是____________________。
(2)③代表的物質(zhì)是______。 ,其產(chǎn)生的場(chǎng)所是_____。植物通過(guò)光反應(yīng)把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能儲(chǔ)存在______(填物質(zhì)名稱)中,通過(guò)暗反應(yīng)把活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存于_______(填寫(xiě)圖中標(biāo)號(hào))中。
(3)請(qǐng)用“→”和物質(zhì)寫(xiě)出14CO2中的14C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑:__________。
(4)圖中④→CO2的過(guò)程是細(xì)胞呼吸的_______階段,該過(guò)程在_______中進(jìn)行。
(5)從上圖可以看出,光合作用和細(xì)胞呼吸并非簡(jiǎn)單的可逆反應(yīng),原因是_______。
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