【題目】圖1表示某植物在不同光照強(qiáng)度下氧氣和二氧化碳的吸收量(單位:mLh-l)請(qǐng)回答下列問題:

(1)與c點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量較 ______ (多/少)。

(2)c點(diǎn)之后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ______ ,在c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下植物葉肉細(xì)胞(不考慮其他能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞)每小時(shí)固定的二氧化碳為 ______ mL,葉綠體釋放的氧氣的去向是 ______ 。

(3)人們從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取圓葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于一定范圍的、不同濃度的NaHCO3溶液中,使其沉于底部,在適宜溫度下給予相同的、一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2.據(jù)圖分析,導(dǎo)致d點(diǎn)圓葉片上浮至液面所用時(shí)間大于e點(diǎn)的主要原因是 ______

【答案】 溫度和二氧化碳濃度 56 進(jìn)入線粒體和釋放到外界環(huán)境中 d點(diǎn)是NaHCO3溶液濃度較低,二氧化碳供應(yīng)較少,細(xì)胞光合作用強(qiáng)度較弱,而呼吸作用強(qiáng)度未變,氣體產(chǎn)生的速率與氣體消耗速率之差較c點(diǎn)小,故上浮時(shí)間長

【解析】試題分析:本題考查影響光合作用的因素,考查對(duì)細(xì)胞呼吸、光合作用坐標(biāo)曲線的分析。圖1中縱坐標(biāo)為氧氣或二氧化碳的吸收量,則虛線為氧氣的吸收量,實(shí)線為二氧化碳的吸收量。

(1)與c點(diǎn)相比,b點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度較小,光反應(yīng)較弱,三碳化合物的還原較弱,葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的含量較少。

(2)影響光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度,c點(diǎn)之后光合速率不再隨光照強(qiáng)度增加而增加,限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度,在c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下植物葉肉細(xì)胞(不考慮其他能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞)每小時(shí)固定的二氧化碳為48+8=56 mL,葉綠體釋放的氧氣的去向是進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸和釋放到外界環(huán)境中。

(3)葉片上浮是由于葉片內(nèi)積累氧氣,上浮所需的時(shí)間決定于光合速率和呼吸速率的差值。d點(diǎn)時(shí)NaHCO3溶液濃度較低,二氧化碳供應(yīng)較少,細(xì)胞光合作用強(qiáng)度較弱,而呼吸作用強(qiáng)度未變,氧氣產(chǎn)生的速率與消耗速率之差較c點(diǎn)小,故上浮時(shí)間長。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在番茄中,圓形果(R)對(duì)卵圓形果(r)為顯性,單一花序(E)對(duì)復(fù)狀花序(e)是顯性。對(duì)某單一花序圓形果植株進(jìn)行測(cè)交,測(cè)交后代表型及其株數(shù)為:單一花序圓形果22株、單一花序卵圓形果83株、復(fù)狀花序圓形果85株、復(fù)狀花序卵圓形20株。 據(jù)此判斷,下列四圖中,能正確表示該單一花序圓形果植株基因與染色體關(guān)系的是

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(1)下圖示表示在地面上培育棉花新品種的幾種方法,其中與太空育種原理相同的是____。

(2)在上圖Ⅰ~Ⅵ中,處理方法相同的是______________,該方法的作用原理是__________。Ⅰ~Ⅲ~Ⅴ過程與Ⅰ~Ⅱ過程相比,優(yōu)點(diǎn)在于______________________________________。

(3)③→④過程所用的方法稱為_________________________________________________

(4)科學(xué)家培育出了抗旱的陸地棉新品種,而海島棉從來沒有出現(xiàn)過抗旱類型,有人打算也培養(yǎng)出抗旱的海島棉品種,但是用海島棉與抗旱的陸地棉進(jìn)行了多次雜交,始終得不到子代,原因是____________________________________________________________________。

要達(dá)到上述目的,你認(rèn)為采取哪種育種方法更為合理?___________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( )

A. 葉肉細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP來源于線粒體和葉綠體

B. ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C. 細(xì)胞內(nèi)貯存有大量的ATP,保證生命活動(dòng)的能量需要

D. 無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有[H]的生成過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)基因突變的敘述正確的是

A基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

B基因突變是定向的,可隨時(shí)發(fā)生

C只有在誘發(fā)因素的影響下才能發(fā)生基因突變

D基因突變是產(chǎn)生新基因的途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物莖稈有短節(jié)與長節(jié),葉形有皺縮葉與正常葉,葉脈色有綠色和褐色,莖稈有甜與不甜.下面是科研人員用該植物進(jìn)行的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中控制莖稈節(jié)的長度的基因用A和a表示,控制葉形的基因用B和b表示)。請(qǐng)回答下列問題

(l)【實(shí)驗(yàn)一】純合的短節(jié)正常葉植物與純合的長節(jié)皺縮葉植物雜交F1,全為長節(jié)正常葉植株,F(xiàn)2中長節(jié)正常葉:長節(jié)皺縮葉:短節(jié)正常葉:短節(jié)皺縮葉=9:3:3:1。

①從生態(tài)學(xué)方面解釋上述實(shí)驗(yàn)中F1的性狀表現(xiàn)有利于 ______ 。

②請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出實(shí)驗(yàn)一中F1基因在染色體的位置(用“|”表示染色體,用“.”表示基因在染色體上的位置)______

(2)【實(shí)驗(yàn)二】純合的綠色葉脈莖稈不甜植株與純合的褐色葉脈莖稈甜植株雜交,F(xiàn)1全為綠色葉脈莖稈不甜植株,F(xiàn)2中只有兩種表現(xiàn)型,且綠色葉脈莖稈不甜植株:褐色葉脈莖稈甜植株=3:1(無突變、致死現(xiàn)象等發(fā)生)。

①與實(shí)驗(yàn)一的F2結(jié)果相比,請(qǐng)嘗試提出一個(gè)解釋實(shí)驗(yàn)二的F2結(jié)果的假設(shè) ______

②根據(jù)你的假設(shè),實(shí)驗(yàn)二中F1產(chǎn)生配子的種類有 ______ 種。

③為驗(yàn)證你的假設(shè)是否成立,可采用 ______ 法,若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 ______ ,則假設(shè)成立。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某二倍體生物一對(duì)同源染色體上的部分基因,以下說法正確的是(  )

A. 這對(duì)同源染色體上共存在4對(duì)等位基因

B. 圖示所有等位基因在遺傳時(shí)均遵循基因的分離定律

C. 圖中莖高和花色兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

D. 甲染色體上所示基因控制的性狀在該生物體內(nèi)可全部觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)動(dòng)物水鹽平衡調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞外液滲透壓的改變可影響垂體釋放抗利尿激素的量

B.腎小管通過主動(dòng)運(yùn)輸吸收水的過程受抗利尿激素的調(diào)節(jié)

C.攝鹽過多后飲水量的增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定

D.水增加導(dǎo)致尿生成增加有利于維持細(xì)胞外液滲透壓相對(duì)恒定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)“用髙倍顯微鏡觀察細(xì)胞中葉綠體和線粒體”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A. 植物的葉肉細(xì)胞適合作為觀察線粒體的材料

B. 用健那綠染液染色時(shí)先用鹽酸處理口腔上皮細(xì)胞

C. 該實(shí)驗(yàn)可觀察到葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu)

D. 觀察葉綠體時(shí)應(yīng)用菠菜葉稍帶葉肉的下表皮細(xì)胞

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