【題目】大豆子葉顏色(表現(xiàn)為深綠,表現(xiàn)為淺綠,呈黃色幼苗階段死亡)和花葉病的抗性(抗病、不抗病分別由、基因控制)遺傳的兩組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)一:子葉深綠不抗病(♀)×子葉淺綠抗病(♂)→F1:子葉深綠抗病:子葉淺綠抗病=1:1
實(shí)驗(yàn)二:子葉深綠不抗。♀)×子葉淺綠抗。♂)→F1:子葉深綠抗病:子葉深綠不抗。鹤尤~淺綠抗。鹤尤~淺綠不抗病=1:1:1:1
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析判斷下列敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二中父本的基因型不同
B. F1的子葉淺綠抗病植株自交,在F2的成熟植株中四種表現(xiàn)型的分離比為1:2:3:6
C. 用子葉深綠與子葉淺綠植株雜交得F1,F1隨機(jī)交配得到F2成熟群體中,基因的頻率為0.75
D. 在短時(shí)間內(nèi)選育出純合的子葉深綠抗病大豆新品種常規(guī)的育種方法,最好用與實(shí)驗(yàn)一的父本基因型相同的植株自交
【答案】C
【解析】
大豆子葉顏色和花葉病的抗性遺傳是由兩對(duì)等位基因控制的,符合基因的自由組合定律。由表中F1的表現(xiàn)型及其植株數(shù)可知,兩對(duì)性狀均呈現(xiàn)出固定的比例;因此,都屬于細(xì)胞核遺傳,且花葉病的抗性基因?yàn)轱@性,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析圖表,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推出,實(shí)驗(yàn)一的親本的基因組成為BBrr(母本)和BbRR(父本),實(shí)驗(yàn)二的親本的基因組成為BBrr(母本)和BbRr(父本),A正確;F1的子葉淺綠抗病植株的基因組成為BbRr,自交后代的基因組成(表現(xiàn)性狀和所占比例)分別為BBRR(子葉深綠抗病,占1/16)、BBRr(子葉深綠抗病,占2/16)、BBrr(子葉深綠不抗病,占1/16)、BbRR(子葉淺綠抗病,占2/16)、BbRr(子葉淺綠抗病,占4/16)、Bbrr(子葉淺綠不抗病,占2/16)、bbRR(幼苗死亡)、bbRr(幼苗死亡)、bbrr(幼苗死亡);在F2的成熟植株中子葉深綠抗。鹤尤~深綠不抗。鹤尤~淺綠抗病:子葉淺綠不抗病的分離比為3:1:6:2,B正確;子葉深綠(BB)與子葉淺綠植株(Bb)雜交,F2的基因組成為BB(占1/2)和Bb(占1/2),隨機(jī)交配,F2的基因組成及比例為BB(子葉深綠,占9/16)、Bb(子葉深綠,占6/16)和bb(幼苗死亡,占1/16),BB與Bb比例為3:2,B基因的頻率為3/5×1+2/5×1/2=0.8,C錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)一的父本基因型為BbRR,與其基因型相同的植株自交,后代表現(xiàn)子葉深綠抗病的個(gè)體的基因組成一定是BBRR,D正確。因此,本題答案選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( )
A.子代A系鼠的漿細(xì)胞裂解了移植的B系鼠皮膚
B.C系鼠的皮膚沒(méi)有引起子代A系鼠的免疫應(yīng)答
C.B系鼠和C系鼠的皮膚對(duì)于子代A系鼠是抗體
D.注射淋巴細(xì)胞使子代A系鼠的基因型發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】GDNF是一種神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子,研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達(dá)載體(如圖1所示),經(jīng)篩選得到的載體主要有三種。為鑒定這3種連接方式,選擇限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)篩選的載體進(jìn)行酶切,并對(duì)酶切后的DNA片段進(jìn)行電泳分析,結(jié)果如圖2所示。若圖2中第②泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的,則鑒定時(shí)所選的限制性核酸內(nèi)切酶是( )
A.XhoIB.HpaI和BamHIC.HpaI和XhoID.BamHI和XhoI
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式,將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉(zhuǎn)入兩個(gè)錐形瓶中,其中一個(gè)錐形瓶接入溶解氧傳感器,另一個(gè)接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養(yǎng),如圖甲所示。測(cè)得培養(yǎng)液中的溶解氧與錐形瓶中CO2的相對(duì)含量變化如圖乙所示,請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后,容器保持密閉的目的是__________________________。
(2)t1~t2時(shí)段,培養(yǎng)液中溶解氧的相對(duì)含量下降的速率逐漸減慢,說(shuō)明酵母菌________________________。t2時(shí)刻后,溶解氧的相對(duì)含量不再發(fā)生變化的原因是__________________與t1時(shí)刻相比,t3時(shí)刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________(填“多”“少”或“相當(dāng)”)。
(3)抽取t2時(shí)刻后的培養(yǎng)液與溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)后,溶液的顏色變化是______________________。
(4)實(shí)驗(yàn)后期,若往培養(yǎng)液中通入18O2,則酵母菌細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物中,含l8O的是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為某家族ABO血型與某遺傳疾病的遺傳系譜圖,其中有些家庭成員的血型已經(jīng)清楚(見(jiàn)圖中標(biāo)注)。已知該地區(qū)人群中基因ⅠA基因頻率為0.1,ⅠB基因頻率為0.1,i基因頻率為0.8;人群中患病的頻率為1/10000。已知控制血型與疾病的基因是獨(dú)立分配的,假設(shè)控制疾病與正常性狀的基因是E或e。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該遺傳病為常染色體隱性遺傳病B.9號(hào)為該病患者的概率為1/303
C.3號(hào)為O型血的概率為2/3D.3號(hào)與4號(hào)再生一個(gè)O型孩子的概率為1/24
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞分裂時(shí)染色體配對(duì)時(shí)的一種情況,A~D為染色體上的基因,下列分析錯(cuò)誤的是
A. 該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組
B. 該細(xì)胞減數(shù)分裂能產(chǎn)生3種基因型的精細(xì)胞
C. C1D2和D1C2轉(zhuǎn)錄翻譯產(chǎn)物可能發(fā)生改變
D. C1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖分別是興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和神經(jīng)元之間的傳遞,在膜的外表面均連接一個(gè)靈敏電流計(jì),如下圖,其中甲圖bc=cd,甲、乙兩圖中a與d之間的距離相等。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 刺激甲圖a點(diǎn),b點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B. 刺激乙圖b點(diǎn),a點(diǎn)先興奮,d點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C. 同時(shí)刺激甲、乙兩圖a點(diǎn),電流計(jì)均發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),兩次偏轉(zhuǎn)之間間隔時(shí)間乙大于甲
D. 刺激甲圖c點(diǎn),d點(diǎn)先興奮,a點(diǎn)后興奮,電流計(jì)會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,字母A—D表示信息分子,①②表示
相關(guān)生理變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)寫出相關(guān)信息分子的名稱:B__________________,D__________________。
(2)圖中①表示__________________;②表示增殖分化產(chǎn)生更多的__________________。
(3)A作用于下丘腦神經(jīng)細(xì)胞,___________信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>___________信號(hào),下丘腦興奮,通過(guò)___________調(diào)節(jié),引起骨骼肌戰(zhàn)栗。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組利用圖一裝置來(lái)研究在光合作用的最適溫度和一定的二氧化碳濃度下,光照強(qiáng)度分別對(duì)植物甲、乙光合作用的影響,結(jié)果如圖二所示(整個(gè)過(guò)程呼吸強(qiáng)度不變)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要想獲得圖二中A、B的值,圖一裝置應(yīng)放在_________________環(huán)境中,溶液A應(yīng)是__________________。為了排除非生物因素的影響,應(yīng)設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)是__________________。
(2)圖二中c點(diǎn)時(shí),限制植物甲光合速率增加的環(huán)境因素可能是_____________。
(3)若要用圖一裝置來(lái)研究二氧化碳濃度對(duì)植物甲的光合作用的影響,則溶液A應(yīng)為_______。
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度為b時(shí),植物乙在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量比植物甲在單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氧氣量______(填多或少)。
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