某細(xì)胞DNA分子的堿基中,腺嘌呤的分子數(shù)占18%,那么鳥嘌呤的分子數(shù)占

A.9% B.18% C.32% D.36%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖中A表示某雄性動(dòng)物的體細(xì)胞,B、C分別表示該動(dòng)物處于不同分裂狀態(tài)的細(xì)胞圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中數(shù)字分別表示不同的生理過(guò)程,它們分別是:

①____ ____;②_____ ______。

(2)C細(xì)胞的名稱是______,它含有同源染色體______對(duì)。A圖中含有染色體組的個(gè)數(shù)為_(kāi)_______。

(3)B圖細(xì)胞最終分裂結(jié)束后,一般情況下,可以形成________種子細(xì)胞。

(4)繪出F細(xì)胞染色體形態(tài)的簡(jiǎn)圖。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于單克隆抗體的敘述中,正確的是

A.制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用

B.單克隆抗體特異性強(qiáng)、純度高、產(chǎn)量大、靈敏度高

C.工業(yè)化制備單克隆抗體一般通過(guò)體外培養(yǎng)獲得

D.單克隆抗體是由骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因工程技術(shù)引起的生物變異屬于

A.染色體變異 B.基因突變 C.基因重組 D. 不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高一5月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某科學(xué)家做“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”時(shí),分別用放射性同位素做了如下標(biāo)記,產(chǎn)生的100個(gè)子代噬菌體與親代噬菌體的形狀、大小完全一樣。實(shí)驗(yàn)前的情況見(jiàn)下表:

噬菌體

細(xì)菌

核苷酸

標(biāo)記32P

31P

氨基酸

32S

標(biāo)記35S

(1)噬菌體侵染細(xì)菌后離心,試管中分為上清液和沉淀物,標(biāo)記32P主要分布于 。這說(shuō)明進(jìn)入細(xì)菌內(nèi)部的是 。

(2)子代噬菌體的蛋白質(zhì)分子中都含有表格中的 元素,這是因?yàn)?u>

(3)此實(shí)驗(yàn)證明了 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.蛔蟲進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.長(zhǎng)跑時(shí),人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的共同產(chǎn)物
D.土壤淹水可導(dǎo)致植物根系發(fā)生無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象,對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是( 。
A.種植玉米時(shí),因植物群落分層現(xiàn)象的存在,所以要合理密植
B.決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外,還有溫度和濕度等
C.分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式
D.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)土,可以充分利用這一現(xiàn)象,合理搭配種植的品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖,非常受人歡迎,湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富,有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲、魚類以及水生植物等(見(jiàn)圖).

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看,湖中的一只變形蟲屬于細(xì)胞或個(gè)體,所有的變形蟲構(gòu)成種群,湖中所有的魚類不構(gòu)成生命結(jié)構(gòu)層次,各種生物構(gòu)成群落,整個(gè)湖泊構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng).
(2)某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室,用于研究這個(gè)湖的污染情況.他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在.請(qǐng)問(wèn):
①這個(gè)過(guò)程中一般常用什么儀器檢查有無(wú)生物存在?光學(xué)顯微鏡.
②請(qǐng)推測(cè),怎樣通過(guò)水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況?根據(jù)水中生物的種類和數(shù)量判斷:若生物的種類和數(shù)量多,說(shuō)明污染輕;否則說(shuō)明污染重..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.已知果蠅有灰身(A)與黑身(a)、長(zhǎng)翅(B)與殘翅(b)、剛毛(F)與截毛(f)、細(xì)眼(D)與粗眼(d)等相對(duì)性狀.如圖為某果蠅的四對(duì)等位基因與染色體關(guān)系圖,其中II、III、IV分別表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)的三對(duì)常染色體,X、Y表示性染色體.
(1)該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有四對(duì)同源染色體染色體.
(2)該果蠅的基因型為AaBbDdXFYf,不考慮變異的情況下,它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生8種種配子.
(3)將基因型為AaBb雌果蠅與aabb的雄果蠅進(jìn)行測(cè)交,出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型,其原因是雌果蠅在形成卵細(xì)胞的過(guò)程中II號(hào)染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換.
(4)將純合灰身與純合黑身雜交得F1,在F1雌雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時(shí),由于某種環(huán)境因素的影響,含a基因的雄配子有一半死亡,則F2中果蠅的表現(xiàn)型及比例為灰身:黑身=5:1.

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