【題目】棉花生長(zhǎng)期間，農(nóng)民會(huì)適時(shí)摘除頂芽，其目的是（ ）

A.抑制生長(zhǎng)素運(yùn)輸B.促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

C.抑制開(kāi)花結(jié)果D.促進(jìn)向光性

【答案】B

【解析】

生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)。頂端優(yōu)勢(shì)是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高，從而頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制作用。

由于棉花在生長(zhǎng)過(guò)程中，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度高，從而頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制作用。因此，在棉花栽培中進(jìn)行摘除頂芽（打頂），使側(cè)芽的生長(zhǎng)素量降低，解除頂端優(yōu)勢(shì)，以利于側(cè)芽生長(zhǎng)成枝條。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】花藥的離體培養(yǎng)是指把花藥用人工的方法培育成單倍體植株，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A.體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
B.借助植物組織培養(yǎng)技術(shù)，屬于無(wú)性生殖
C.所得植株在實(shí)際并無(wú)生產(chǎn)意義
D.無(wú)菌的培養(yǎng)環(huán)境是關(guān)鍵的條件之一

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪種細(xì)胞放在30%的蔗糖液中會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象（ ）
A.人成熟的紅細(xì)胞
B.兔的口腔上皮細(xì)胞
C.洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D.腌制過(guò)的青菜葉肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示HIV感染人體后，體液中HIV濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T細(xì)胞數(shù)量的變化過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)A階段增殖形成的T細(xì)胞是淋巴細(xì)胞遷移至___________中發(fā)育成熟的，其在體液免疫中發(fā)揮的作用是______________________。

(2)B階段HIV濃度上升的原因是_________________________________。

(3)HIV的遺傳物質(zhì)___________(填“能”或“不能”)直接整合到宿主細(xì)胞的染色體中，HIV的遺傳信息表達(dá)在T細(xì)胞中主要通過(guò)___________、___________、翻譯過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)鈴花（2N=72）是一種觀賞植物，進(jìn)行自花傳粉，其花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對(duì)等位基因（A、a，B、b，E、e）控制，如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）研究己知，基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B的表達(dá)具有抑制作用，所以有A基因存在時(shí)，花色為_____________。

（2）現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3:4:9。可知圖中有色物質(zhì)Ⅰ呈_________________色，親本白花與藍(lán)花的基因型分別是_________________。

（3）現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株（如圖甲），進(jìn)行自交，理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：藍(lán)花=13:3，但實(shí)際情況與理論值差異較大。經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異，由圖甲變成了圖乙或丙，這種變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的____________________。讓這株變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測(cè)交，若后代的表現(xiàn)型及其比例為______________________________________，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙；若后代的表現(xiàn)型及其比例為_____________________________________________，則這株植株的基因組成應(yīng)為圖丙。（注：均不考慮交叉互換，各種配子和個(gè)體均能成活）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖．據(jù)圖在下列橫線上填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容：

（1）圖中食物、水和無(wú)機(jī)鹽，經(jīng)[①]__________________系統(tǒng)處理后才能進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，最后由大腸排出的是[②]________________________。

（2）呼吸系統(tǒng)吸入和排出的分別是________________________。從圖中可以看出，人體細(xì)胞與外界環(huán)境的氣體交換，至少需要呼吸系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的參與。

（3）由泌尿系統(tǒng)排出的是[⑥]____________________________________。

（4）人體細(xì)胞要與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換必須要通過(guò)[⑤]__________________________才能完成。

（5）目前普遍認(rèn)為，機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是_____________________________調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述不正確的是（ ）

A.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的B.酶具有高效性和專一性

C.絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)D.酶能升高化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. ①和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境相同

B. 長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)使C液量減少

C. 正常情況下C液處CO2濃度高于A液處

D. 丙酮酸氧化分解的過(guò)程發(fā)生在C液中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某家族遺傳系譜圖。設(shè)甲病顯性基因?yàn)?A，隱性基因?yàn)?a；乙病顯性基因?yàn)?B，隱性基因?yàn)?b。據(jù)查Ⅰ-1 體內(nèi)不含乙病的致病基因。

（1）甲病的遺傳方式為_____；乙病的遺傳方式為_____。

（2）Ⅰ-1 的基因型是_____，Ⅰ-2 能產(chǎn)生_____種卵細(xì)胞。

（3）Ⅱ-7 和Ⅱ-8 婚配，他們生一個(gè)患甲病孩子的幾率是_____。

（4）若Ⅱ-7 和Ⅱ-8 生了一個(gè)同時(shí)患兩種病的孩子，那么他們?cè)偕粋�(gè)正常男孩的幾率是_____。

（5）苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的，這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是_____。

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