【題目】如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）A代表的內(nèi)分泌腺是 ， B代表的內(nèi)分泌腺是 ．
（2）當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，反過(guò)來(lái)（填促進(jìn)/抑制）下丘腦和A分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌（填增加/減少）．可見(jiàn)，甲狀腺激素的分泌是一種調(diào)節(jié)機(jī)制．該機(jī)制對(duì)于機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

【答案】
（1）垂體；甲狀腺
（2）抑制；減少；負(fù)反饋（或反饋）
【解析】解：（1）據(jù)圖分析，A（垂體）分泌促甲狀腺激素，B（甲狀腺）分泌甲狀腺激素．（2）當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少．可見(jiàn)，甲狀腺激素的分泌是一種負(fù)反饋（或反饋）調(diào)節(jié)機(jī)制．
所以答案是：（1）垂體 甲狀腺（2）抑制 減少 負(fù)反饋（或反饋）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列一定不具有活性的細(xì)胞是

A. 用健那綠對(duì)線拉體染色30min的口腔上皮細(xì)胞

B. 經(jīng)鹽酸和龍膽紫染液處理的大蒜根尖細(xì)胞

C. 用于觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的黑藻葉肉細(xì)胞

D. 用于進(jìn)行質(zhì)壁分離和復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1928年，荷蘭科學(xué)家溫特利用燕麥胚芽鞘進(jìn)行了如圖所示的有關(guān)實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，放置瓊脂塊的胚芽鞘生長(zhǎng)情況是（ ）

A.不生長(zhǎng)
B.直立生長(zhǎng)
C.向右彎曲生長(zhǎng)
D.向左彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)回答：
（1）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，應(yīng)該使該動(dòng)物種群的數(shù)量保持在圖中哪一點(diǎn)所代表的水平上？ ．
（2）第8年后，種群數(shù)量趨于穩(wěn)定，阻礙種群繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素主要有 ．
（3）圖中表示的是種群增長(zhǎng)的型曲線，表示K值的一點(diǎn)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因的分離，基因的自由組合發(fā)生的時(shí)期分別是（ ）

A. 均發(fā)生在有絲分裂后期

B. 減數(shù)分裂第一次分裂前期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

C. 均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期

D. 減數(shù)分裂第二次分裂后期，減數(shù)分裂第一次分裂后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是某植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的圖像，請(qǐng)回答:

（1）圖b處于細(xì)胞周期的___________期，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化有____________。

（2）以上圖像在一個(gè)細(xì)胞周期正確的排序?yàn)?/span>_______________(用圖中字母填寫(xiě)），其中屬于有絲分裂中期的是_________(用圖中字母填寫(xiě)），做出判斷的依據(jù)是_________________。

（3）圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)為1:1的是圖___________(用圖中字母填寫(xiě)）。

（4）若a圖細(xì)胞中染色體數(shù)目為32條，則c圖細(xì)胞中染色體數(shù)目是_________條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)合成一定與ATP的水解反應(yīng)相關(guān)聯(lián)

B. ATP是高能化合物，因?yàn)槠浞肿又杏腥齻�(gè)高能磷酸鍵

C. 細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP是細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

D. ATP中的A與構(gòu)成RNA的堿基A代表的含義不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)中科院上海生化所于1982年合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物——腦啡肽，下圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

（1）氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____________。圖中①的名稱是____________，②的名稱是____________。

（2）腦啡肽是由____________個(gè)氨基酸分子縮合而成。與脂肪相比，該化合物特有的元素是____________。

（3）如果提供構(gòu)成該化合物的每種氨基酸，且保證數(shù)量充足，那么包括此物質(zhì)在內(nèi)，理論上能合成出____________種與它長(zhǎng)短相同的化合物。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鋤足蟾蝌蚪、雨蛙蝌蚪和蟾蜍蝌蚪均以浮游生物為食．在條件相同的四個(gè)池塘中，每池放養(yǎng)等量的三種蝌蚪，各池蝌蚪總數(shù)相同．再分別在四個(gè)池塘中放入不同數(shù)量的捕食者水螈．一段時(shí)間后，三種蝌蚪數(shù)量變化結(jié)果如圖．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.捕食者主要捕食鋤足蟾蝌蚪和蟾蜍蝌蚪
B.蝌蚪的種間斗爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響
C.無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的種間斗爭(zhēng)可能導(dǎo)致雨蛙蝌蚪消失
D.隨著捕食者數(shù)量增加，雨蛙蝌蚪可獲得的資源減少

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