【題目】下列有關種群和群落的敘述，正確的是

A. 調查某種會飛的昆蟲的種群密度時，只能采用標志重捕法

B. 呈“S”型增長的種群，其增長速率最大時將出現(xiàn)環(huán)境阻力

C. 當種群數(shù)量到達K值時，種群密度最大并保持不變

D. 群落演替的過程中，物種豐富度會發(fā)生變化

【答案】D

【解析】調查某種會飛的昆蟲的種群密度時，若該昆蟲的飛行能力弱，范圍小，則可以采用樣方法調查種群密度，A錯誤；呈“S”型增長的種群，其增長速率最大時之前就已經(jīng)出現(xiàn)環(huán)境阻力了，B錯誤；當種群數(shù)量到達K值時，種群密度最大并保持相對穩(wěn)定，有可能下降，C錯誤；群落演替的過程中，物種豐富度會發(fā)生變化，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一實驗裝置，各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條，處理如下，約1小時后取出各馬鈴薯條，并觀察它的長度變化，實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變，試分析：

（1）甲試管中馬鈴薯條長度的變化是 ，原因是 。乙試管中馬鈴薯條長度的變化是 ，原因是 ．丙試管中馬鈴薯條長度的變化是 ，原因是 。

（2）丙試管中的馬鈴薯，在實驗中的作用是 。

（3）此實驗的原理是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人類卵巢及其分泌的性激素功能的敘述，錯誤的是

A. 促進卵子成熟和卵泡生長 B. 促進外生殖器的形成

C. 引發(fā)女性的第二性征和調節(jié)月經(jīng)周期 D. 促進生殖器官的成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能的敘述，不正確的是

A. 土壤中的小動物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者或消費者

B. 生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的信息傳遞是雙向進行的

C. 青蛙吞食昆蟲后，該昆蟲的能量將全部被青蛙同化

D. 抵抗力穩(wěn)定性強的生態(tài)系統(tǒng)其生物多樣性較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命系統(tǒng)結構層次的敘述，正確的是

A．生命系統(tǒng)結構層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次

B．病毒沒有細胞結構，它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關系

C．人的血液、烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)結構層次相同

D．細胞是生命系統(tǒng)的最基本層次，任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細胞的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有氧呼吸過程的圖解,請據(jù)圖回答問題：

(1)圖中②、③分別是 _________、__________

(2)產(chǎn)生①的過程發(fā)生的場所是_______。

(3)有氧呼吸的總反應式為____________________________

(4)有氧呼吸的過程十分復雜,可以分為___個階段,其中生成二氧化碳的是第____階段，反應場所是_______。

(5)在有氧呼吸過程中,釋放出大量能量的是第___階段,反應的場所是______。

(6)有氧呼吸中釋放的能量主要以______形式散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某種植物幼苗（大小、長勢相同）均分為甲、乙兩組后，在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況（其他條件相同且不變）。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. 3 h時，兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，直接原因是蒸騰作用和根細胞失水

B. 6 h后，甲組幼苗因根系開始吸收K＋、NO3-，吸水能力增強，使鮮重逐漸提高

C. 12 h后，若繼續(xù)培養(yǎng)，甲組幼苗的鮮重可能超過處理前，乙組幼苗將死亡

D. 實驗表明，該植物幼苗對水分和礦質元素（K＋、NO3-）的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關“觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂”實驗的敘述，不正確的是

A. 裝片的制作流程:解離一漂洗一染色一制片

B. 若解離的時間短，則壓片后細胞相互重疊的多

C. 顯微鏡下應該選擇排列疏松且呈長方形的細胞進行觀察

D. 視野中處于某時期的細胞越多，則分裂過程中該時期所占的時間越長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假如水稻高稈（D）對矮稈（d）為顯性，抗稻瘟病（R）對易感稻瘟�。�r）為顯性，兩對性狀獨立遺傳�，F(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種（抗倒伏）與一個純合抗稻瘟病的高稈品種（易倒伏）雜交，F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為：（ ）

A. 1/8 B. 1/16

C. 3/16 D. 3/8

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