【題目】下列有關(guān)基因突變和基因重組的說法正確的是( )

A. 基因突變能改變基因的數(shù)量和位置，大部分有害。

B. A基因突變?yōu)閍基因，a基因不可能再突變?yōu)锳基因

C. 有性生殖的基因重組有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存

D. 基因重組發(fā)生在有性生殖過程中，可以產(chǎn)生新的性狀

【答案】C

【解析】基因突變不會改變基因的數(shù)量和位置，會成為其等位基因，A錯誤。A基因突變?yōu)?/span>a基因，因為基因突變是不定向性的，所以a基因可突變?yōu)?/span>A基因，B錯誤。有性生殖的基因重組有利于生物的多樣性，有助于生物在復(fù)雜變化的環(huán)境中生存，C正確�；蛑亟M發(fā)生在有性生殖過程中，能產(chǎn)生新的基因型，但不能產(chǎn)生新基因控制的新性狀，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為3m的鮮蘿卜條分為四組，分別置于三種濃度相同的溶液（實驗組）和清水（對照組）中，測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是

A. 對照組中蘿卜條長度增加較少的原因是細(xì)胞壁的伸縮性較小

B. 實驗說明蘿卜細(xì)胞膜上運載甘油的載體比運載葡萄糖的載體數(shù)量多

C. 蔗糖溶液中的蘿卜條不能恢復(fù)原長度是因為細(xì)胞不吸收蔗糖

D. 實驗結(jié)束后，實驗組中的蘿卜條的細(xì)胞液濃度都比實驗前大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能不包括（ ）

A. 構(gòu)成生物膜 B. 調(diào)節(jié)生理代謝

C. 攜帶遺傳信息 D. 儲存能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列與生長素有關(guān)的一些問題。

（1）從圖甲中可以看出，對莖促進(jìn)最合適的生長素濃度，對根表現(xiàn)為__________，說明生長素的作用特點：___________。

（2）從圖乙中可以讀到的信息，在生產(chǎn)實踐有什么應(yīng)用？請舉一例：___________。

（3）從圖丙中可以讀到以下信息：曲線中H點表示促進(jìn)生長最適濃度為g，在OH段隨生長素濃度增高，___________，HC段隨著生長素濃度增高，__________。

（4）若植物幼苗出現(xiàn)向光性，且測得其向光一側(cè)生長素濃度為m，則其背光一側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為：___________。

（5）若植物水平放置，表示出莖的背地性，且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為2m，則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)___________。

（6）若植物水平放置，如果圖丙表示作用于根的生長素濃度，根的近地側(cè)生長素濃度范圍是___________。遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A.如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細(xì)閱圖后回答下列問題：

（1）豌豆是一種非常經(jīng)典的遺傳學(xué)材料，由于它是__________植物，所以在自然狀態(tài)下一般都是純種。

（2）如圖中所示操作①和操作②分別叫______、______。在該實驗的親本中，父本是_____，母本是_____。

B.表格是大豆的花色四個組合的遺傳實驗結(jié)果，若控制花色的遺傳因子用D、d來表示．請分析表格回答問題∶

（1）表中能判斷顯隱性的關(guān)系的雜交組合是______。

（2）組合一中親本遺傳因子組成∶紫花______；白花______。

（3）組合一的交配類型是______。

（4）組合三中的F1顯性類型植株中，雜合子所占比例為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；圖乙表示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點）可轉(zhuǎn)變成一個分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號）。（注：-S-S-是由2個-SH脫去一分子只2形成的。）據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖甲中A為_________等元素，在人體內(nèi)可以合成的B屬于_________，寫出其結(jié)構(gòu)簡式___________。

（2）乙圖中的胰島素的兩條肽鏈?zhǔn)窃诤颂求w上通過氨基酸的_______作用形成的，而二硫鍵則是后續(xù)的加工形成的。每條肽鏈中氨基酸是通過圖甲中的________連接。

（3）圖乙中這51個氨基酸形成胰島素后，相對分子質(zhì)量比原來51個氨基酸的總分子量減少了_________。

（4）胰島素分子與其他蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同的直接原因是__________________。

（5）胰島素具有降低血糖的作用，生活中糖尿病人只能通過注射胰島素來降低血糖，簡述其主要原理是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為馬拉松賽跑時，運動員血液中胰島素和胰高血糖素濃度的變化情況，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的速率下降

B. 4h時，流出肝臟的血液與流入之前的相比，血糖含量升高

C. 隨著曲線b的上升，血糖濃度不斷升高

D. 若在平靜狀態(tài)下，進(jìn)餐后4h內(nèi)，胰島素的濃度變化可用曲線b表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)變化中，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體內(nèi)均能完成的是（ ）

A．葡萄糖→丙酮酸

B．丙酮酸→酒精+ CO2

C．ADP+Pi+能量→ATP

D．H2O →[H]+O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（17分）如圖所示的圖解表示構(gòu)成生物體的元素、化合物及其作用，其中a、b、d、e代表小分子，A、B、E、F代表不同的生物大分子，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）物質(zhì)a表示__________。

（2）若E是動物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)，則在人體中主要分布于________________細(xì)胞。

（3）物質(zhì)d是__________，物質(zhì)F是__________，其在動植物細(xì)胞中均可含有，并且由于含能量多而且占體積小，被生物體作為長期備用能源物質(zhì)。

（4）物質(zhì)b的名稱__________，圖中的“？”是指____。若某種B分子由n個b（平均相對分子質(zhì)量為m）形成的兩條鏈組成，則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為________。

（5）b的結(jié)構(gòu)通式為________________________。

（6）圖2中結(jié)構(gòu)2名稱是__________4的名稱是________________________。

（7）與圖2相比HIV的遺傳物質(zhì)特有的堿基名稱是___________。

（8）圖2中的結(jié)構(gòu)在真核生物中存在于________________________。

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