【題目】如下圖是某動物細(xì)胞的部分亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,已知該細(xì)胞具有分泌抗體的功能。請聯(lián)系所學(xué) 知識回答下列有關(guān)問題:

(1)圖中除核糖體外不參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器是 [ ]____________;請依次寫出抗體合成與分泌過程中經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu):________________(僅填標(biāo)號),為該過程提供能量的場所是 [ ]_____________;核仁的功能是___________________

細(xì)胞器

蛋白質(zhì)(%)

脂質(zhì)(%)

67

28

59

40

39

0

(2)上表是與抗體合成及分泌有關(guān)的三種細(xì)胞器的化學(xué)成分。據(jù)表分析,甲、丙分別是上圖中的[ ]______________、[ ]______________

(3)細(xì)胞膜具有三大功能:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;②_________________;③_________________。

【答案】6中心體 4375 1 線粒體 與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) 1線粒體 4核糖體 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

【解析】

根據(jù)題干信息和圖形分析,該細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)1為線粒體,結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞核,結(jié)構(gòu)3為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),結(jié)構(gòu)4為核糖體,結(jié)構(gòu)5為細(xì)胞膜,結(jié)構(gòu)6為中心體結(jié)構(gòu)7為高爾基體

(1)圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有4核糖體和6中心體;抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,因此抗體合成與分泌過程中依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)4核糖體、3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、7高爾基體和5細(xì)胞膜,該過程需要1線粒體提供能量;細(xì)胞核中的核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。

(2)抗體是分泌蛋白,涉及到的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體。根據(jù)表格分析,甲、乙細(xì)胞器都含有磷脂和蛋白質(zhì),但是甲的蛋白質(zhì)含量更高,說明甲是1線粒體,乙是3內(nèi)質(zhì)網(wǎng);丙不含磷脂,說明沒有膜結(jié)構(gòu),為4核糖體。

(3)細(xì)胞膜具有三大功能是:①將細(xì)胞與外界環(huán)境分開;②控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;③進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實驗。圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖

(1)激素甲代表的是____。激素乙的生理作用是____。

(2)據(jù)圖分析高濃度的生長素和細(xì)胞分裂素對側(cè)芽萌動分別起的作用是____

(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實驗:將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實驗的因變量有____。

②為使實驗嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是____。

③據(jù)此實驗結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是:近地側(cè)生長素濃度高,誘導(dǎo)產(chǎn)生____,從而抑制根的近地側(cè)生長。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為果蠅體內(nèi)某個細(xì)胞的示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是( )

A. 圖中的染色體15、3、7、8可組成一個染色體組

B. 圖中標(biāo)注的三對基因的遺傳符合自由組合定律

C. 含有基因B、D的染色體片段發(fā)生交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 若該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生了一個ABdXX的配子,則一定是減數(shù)第一次分裂異常

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某“家庭農(nóng)場”的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式中食物網(wǎng)模式簡圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)該食物網(wǎng)中包括______條食物鏈,昆蟲和魚的種間關(guān)系是______,魚和鴨之間信息傳遞的方向是______

(2)該食物網(wǎng)中碳循環(huán)的形式為______,圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是______

(3)該家庭農(nóng)場既節(jié)約了成本,又提高了效益,嘗試從生態(tài)學(xué)角度闡述兩個方面的理由:①________________________________ ,②________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】實驗中用35S標(biāo)記一定量的氨基酸,來培養(yǎng)某哺乳動物的乳腺細(xì)胞,測得與合成和分泌乳蛋白相關(guān)的一些細(xì)胞器上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示,在此過程中有關(guān)的生物膜面積的變化曲線如圖乙所示。有關(guān)敘述不正確的是

A. 甲圖中a曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 甲圖中c曲線所指的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

C. 圖乙中f曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體

D. 圖乙中d曲線表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對下圖所示細(xì)胞分裂的有關(guān)敘述正確的是(  )

A. 細(xì)胞中有8條染色體

B. ④是由一個著絲點相連的兩條染色體

C. 其后期移向同一極的染色體均為非同源染色體

D. 細(xì)胞有中心體,無細(xì)胞壁,可以斷定該細(xì)胞為動物細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是____________、__________________。

(2)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是________________、____________

(3)過程①除產(chǎn)生能量外,還產(chǎn)生________;在①~④過程中釋放能量最多的是________。

(4)②和④過程一般不會同時發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某DNA分子中abc三個基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無遺傳效應(yīng)的序列,有關(guān)敘述正確的是

A. 在同一細(xì)胞中,a、bc基因都一定會表達(dá)

B. 在減數(shù)分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉互換

C. 基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子

D. c中堿基對若發(fā)生替換,則發(fā)生了基因突變,但生物體性狀不一定改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化作用示意圖。

(1)河流的凈化作用體現(xiàn)了河流生態(tài)系統(tǒng)具有_______穩(wěn)定性(填“抵抗力”或“恢復(fù)力”)。

(2)若要測定生活污水污染后,河流中的酵母菌種群密度的變化情況,常用計數(shù)方法是____。

(3)河流生態(tài)系統(tǒng)具有______能力,食物鏈和食物網(wǎng)中不具有的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是____________。

(4)水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是_____________________。

(5)河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水污染及凈化作用,是否體現(xiàn)了群落演替現(xiàn)象?人類活動對演替有怎樣的影響?___________________

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