【題目】下列關(guān)于葉綠體和線粒體的敘述，正確的是

A. 線粒體和葉綠體的DNA均能自我復(fù)制B. 線粒體和葉綠體廣泛存在于各類真核細(xì)胞中

C. 細(xì)胞生命活動所需的ATP均來自線粒體D. 線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類相同

【答案】A

【解析】

線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的主要場所。

線粒體和葉綠體是半自主的細(xì)胞器，其中的DNA均能自我復(fù)制，A正確；植物的根尖細(xì)胞無葉綠體，B錯誤；細(xì)胞生命活動所需的ATP主要來自線粒體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)也可以產(chǎn)生少量的ATP，C錯誤；線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)所含酶的種類不相同，前者與呼吸作用有關(guān)，后者與光合作用有關(guān)，D錯誤。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項與所給模型相符的是(“－”表示抑制，“＋”表示促進(jìn))(　　)

A. 若X表示植物細(xì)胞的吸水能力增大，則①可能代表物種豐富度

B. 若X表示第一營養(yǎng)級擁有的總量增加，則①可能代表次級消費者的數(shù)量增加

C. 若X表示消耗ATP，則②可能代表小腸上皮細(xì)胞吸收膽固醇

D. 若X表示新物種形成，則②可能代表地理隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生長素發(fā)現(xiàn)的研究過程中，許多科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)。其中溫特的研究實驗如下圖所示。①~⑥表示對切去苗尖的幼苗進(jìn)行不同處理的結(jié)果。請據(jù)圖回答：

（1）實驗中①起______作用。

（2）比較①②⑤的實驗結(jié)果，可知苗尖產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)有_____作用，設(shè)置實驗⑤的目的是為了排除______對實驗結(jié)果的干擾。

（3）比較③④⑥的實驗結(jié)果，可知③④幼苗會彎曲生長，且方向是_______（填“背著”或“向著”）放置瓊脂塊的一側(cè)。

（4）苗尖端的化學(xué)物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是_______，由人工合成且與該化學(xué)物質(zhì)起到相同作用的物質(zhì)有____________（寫一種）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】眼皮膚白化病(OCA)是一種與黑色素合成有關(guān)的疾病，該病患者的虹膜、毛發(fā)及皮膚呈現(xiàn)白色癥狀。OCAl與OCA2均為隱性突變造成的。OCAl型患者毛發(fā)均呈白色，OCA2型患者癥狀略輕，OCA2型患者P蛋白缺乏的黑色素細(xì)胞中pH異常，但酪氨酸酶含量正常。其發(fā)病根本原因如下表一。下列說法正確的是

A. OCA兩種突變類型體現(xiàn)了基因突變不定向性特點

B. 圖一中I代兩個體都是雜合子，后代患病概率為3/4

C. OCA2型患者癥狀略輕，原因很可能是pH異常，酪氨酸酶活性降低

D. OCA兩種突變類型都體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對光合作用進(jìn)行持續(xù)的研究，有利于解決糧食、能源、環(huán)境等問題

(1)植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應(yīng)(如O2的釋放)來繪制的，光合作用的作用光譜也可用___________速率隨光波長的變化來表示；葉片在640～660nm波長光下產(chǎn)生O2發(fā)生在葉肉細(xì)胞的___________；類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能用于光反應(yīng)中__________的合成。

(2)圖一是研究者在30℃恒溫下，對萵苣種子萌發(fā)率的研究結(jié)果。本實驗中，研究者使用的是冷光源LED燈，原因是______________________________。本實驗不需要設(shè)置光照強(qiáng)度為零的對照組，原因是______________________________。根據(jù)圖一所示實驗結(jié)果，可以得出的結(jié)論是______________________________。

(3)圖二是交替地暴露在紅光和遠(yuǎn)紅光下萵苣種子的萌發(fā)率(26℃下，連續(xù)lmin的紅光和4min的遠(yuǎn)紅光照射，R-紅光，F(xiàn)R-遠(yuǎn)紅光)。該實驗可以得出的結(jié)論是：萵苣種子萌發(fā)率的高低以____________________為準(zhǔn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)質(zhì)壁分離與復(fù)原的敘述，正確的是

A. 能否發(fā)生質(zhì)壁分離與復(fù)原可作為判斷動物細(xì)胞是否為活細(xì)胞的依據(jù)

B. 發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞，細(xì)胞壁和原生質(zhì)層之間的液體為清水

C. 將洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞放在0.3g/ml的蔗糖溶液中，能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

D. 在質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗中，可將細(xì)胞中液泡體積的變化作為觀察指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆（2n=14）的生長發(fā)育受赤霉素（GA）的影響，赤霉素能夠促進(jìn)豌豆莖伸長，缺乏赤酶素能導(dǎo)致豌豆植株矮化。赤霉素的生長受兩對獨立遺傳的基因A、a和B、b控制（如下圖），研究人員在連續(xù)多年種植的高莖豌豆田中，偶然發(fā)現(xiàn)了兩株矮莖的單基因突變植株。請回答下列問題：

（1）植物體內(nèi)合成赤霉素的部位主要有：_____________、幼根和幼芽。

（2）為了確定這兩株矮莖豌豆發(fā)生突變的基因是否相同，可將____________________進(jìn)行雜交。若F1表現(xiàn)為_____________時，可確定這兩株矮莖豌豆發(fā)生突變的基因不同，進(jìn)一步將F1自交得F2，后代表現(xiàn)型及其比例為_____________。

（3）當(dāng)體細(xì)胞缺失一對同源染色體中的一條染色體時，稱為單體（存活可育，染色體數(shù)為2n-l），這種變異屬于_____________變異，可用于基因的染色體定位。豌豆的子葉黃色對綠色為顯性，受一對等位基因控制，人為建立豌豆黃色子葉的單體系（染色體數(shù)為2n-1的全部類型），將正常的綠色子葉豌豆與純合黃色子葉豌豆單體系的全部個體分別雜交，并將每對雜交組合所結(jié)的種子分別種植，當(dāng)某對雜交組合的后代出現(xiàn)_____________色子葉時，可將控制子葉顏色的基因定位于該組合黃色子葉親本所缺失的染色體上。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙分別表示某種生物正在進(jìn)行分裂的三個細(xì)胞。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖表示______分裂______期,其母細(xì)胞原有______條染色體,分裂后子細(xì)胞是________細(xì)胞。

(2)乙圖表示______分裂______期,其母細(xì)胞原有______條染色體,分裂后子細(xì)胞是________細(xì)胞。

(3)丙圖表示______分裂______期,其母細(xì)胞原有______對同源染色體,分裂后子細(xì)胞有_______條染色體。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實驗中，既需要使用顯微鏡，也需要染色劑染色的是（ ）

A. 葉綠體中色素的提取和分離

B. 觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

C. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D. 探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式

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