【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi),在不同的光照條件下,測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)小麥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 ,CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞后被固定,固定產(chǎn)物的還原需要光反應(yīng)提供

(2)B點(diǎn)時(shí),葉片的光合作用速率 (填(“大于”、“小于”或“等于”)呼吸作用速率,A點(diǎn)以后的短時(shí)間內(nèi),葉片細(xì)胞內(nèi)C3的量將

(3)在0~5min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是 ,在5~15min內(nèi),該容器內(nèi)氧氣量增加的速率減小,這是因?yàn)?/span>

(4)如果小麥葉片的呼吸速率始終不變,則在5~15min內(nèi),小麥葉片光合作用的平均速率(用氧氣產(chǎn)生量表示)是 mol/min.

(5)同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱,其內(nèi)部原因最可能是

【答案】(1)葉綠體[H]和ATP

(2)等于 減少

(3)呼吸作用消耗氧氣 光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降

(4)6×10﹣8

(5)底部葉片衰老,酶活性降低

【解析】

試題分析:分析圖解:在0~5min之間,容器處于黑暗條件下,此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用,因此氧氣的減少量可表示呼吸作用消耗量,同時(shí)也可以計(jì)算出呼吸速率;5min之后,給予光照,此時(shí)植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用,因此氧氣的減少量可以表示凈光合作用量,由此可以計(jì)算凈光合速率.

而總光合速率=凈光合速率+呼吸速率.

解:(1)小麥葉肉細(xì)胞既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用,其進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)三碳化合物的還原提供了[H]和ATP.

(2)B點(diǎn)時(shí),植物光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,呼吸作用消耗光合作用產(chǎn)生的氧氣,B點(diǎn)時(shí)容器內(nèi)氧氣量不再發(fā)生變化,說(shuō)明光合作用產(chǎn)生的氧氣正好被呼吸作用消耗掉,即呼吸作用速率等于光合作用速率.A點(diǎn)給予光照,植物開(kāi)始進(jìn)行光反應(yīng),導(dǎo)致C3化合物開(kāi)始還原,C3化合物合成不變,因此C3化合物在短時(shí)間內(nèi)減少.

(3)在0~5min之間,小麥葉片在暗室中進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用,細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,吸收氧氣,釋放CO2,因此密閉容器內(nèi)氧氣量減少;5~15min給予光照后,小麥葉片進(jìn)行光合作用,產(chǎn)生了大量氧氣.隨著光合作用的進(jìn)行,光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降.

(4)據(jù)圖可知,0~5分鐘之間,小麥葉片在暗室中只進(jìn)行呼吸作用,所以呼吸作用每分鐘消耗氧氣量=(5﹣4)×10﹣7mol÷5min=0.2×10﹣7mol/min;5~15min之間,小麥的凈光合作用速率=(8﹣4)×10﹣7mol÷10min=0.4×10﹣7mol/min;故5~15min小麥的平均光合作用速率=凈光合作用速率+呼吸消耗=0.4×10﹣7mol/min+0.2×10﹣7mol/min=6×10﹣8mol/min.

(5)研究小組發(fā)現(xiàn),由于底部葉片衰老,酶活性降低等因素的影響,所以同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱.

故答案為:

(1)葉綠體[H]和ATP

(2)等于 減少

(3)呼吸作用消耗氧氣 光合作用使密閉容器內(nèi)的CO2濃度逐漸減少,光合作用速率逐漸下降

(4)6×10﹣8

(5)底部葉片衰老,酶活性降低

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員對(duì)某二倍體動(dòng)物(2n)有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中的染色體形態(tài)、數(shù)目進(jìn)行了觀察分析。圖1為其細(xì)胞分裂中某一時(shí)期的示意圖(僅示部分染色體),圖2是不同細(xì)胞中的染色體與核DNA含量示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.1細(xì)胞處于有絲分裂后期,它屬于圖2中類型c的細(xì)胞

B.若某細(xì)胞屬于圖2中的類型a,且取自睪丸,則該細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞

C.若圖2中類型b、c、d、e的細(xì)胞屬于同一減數(shù)分裂,則出現(xiàn)的先后順序是bc、de

D.在圖2 5種細(xì)胞類型中,一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b、c

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究小組研究了果膠酶添加對(duì)藍(lán)莓出汁率的影響實(shí)驗(yàn)。回答下列問(wèn)題。

1)為了篩選出能分泌較多果膠酶的微生物,一般需用_________的培養(yǎng)基進(jìn)行選擇培養(yǎng)。首先通過(guò)單菌落分離,獲得需要的菌株;然后將其_________,并進(jìn)行特性鑒定,篩選得到高產(chǎn)菌株。該過(guò)程所用培養(yǎng)基對(duì)于酸堿度的要求是_____。

2)市售藍(lán)莓汁(含葡萄糖)在制作過(guò)程中要進(jìn)行滅菌,為防止葡萄糖分解碳化,要用 500g/cm2壓力(90℃以上),滅菌30分鐘。該小組在獲得藍(lán)莓汁后,欲進(jìn)一步制作藍(lán)莓酒。若發(fā)酵瓶?jī)?nèi)三天后還看不到氣泡冒出,則必須_____,使發(fā)酵作用盡快發(fā)生。

3)在適宜的溫度和pH下,研究小組利用一定量的藍(lán)莓汁和適宜濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。寫出該實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因及改進(jìn)方法分別是 _________、__________。

4)工業(yè)生產(chǎn)中,有時(shí)會(huì)采用不溶于水的介質(zhì)對(duì)果膠酶進(jìn)行_________處理,使酶在一定空間范圍內(nèi)發(fā)揮作用。與傳統(tǒng)使用果膠酶相比,該處理的優(yōu)點(diǎn)是__________(答出兩點(diǎn)即可)。

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【題目】北極熊生活在北極的冰原和浮冰上,海洋食物鏈中主要以海豹為食,陸地食物鏈中主要以馴鹿為食,食物網(wǎng)關(guān)系如圖所示,以下敘述正確的是(

A.圖中的魚類、北極狐都屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B.冰原和浮冰不同地段的物種組成的差異體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

C.北極熊滯留在海洋中的時(shí)間延長(zhǎng),可使魚類的數(shù)量先減少后趨于穩(wěn)定

D.農(nóng)藥DDT隨污染的水流進(jìn)入北極,北極熊體內(nèi)該物質(zhì)的濃度最高

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【題目】果蠅X染色體上的非同源區(qū)段存在隱性致死基因l,l與控制棒狀眼(突變型)的顯性基因B緊密連鎖(不發(fā)生交叉互換)。帶有l的雜合體棒狀眼果蠅(如圖所示)有重要的遺傳學(xué)研究?jī)r(jià)值,以下敘述正確的是(

A.該類型果蠅在雜交實(shí)驗(yàn)中可作為父本或母本

B.該果蠅與正常眼果蠅雜交后代中棒眼占1/3

C.該果蠅的l基因一定來(lái)源于親代中的父本

D.可通過(guò)雜交實(shí)驗(yàn),獲得棒眼基因純合的雌蠅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)擬南芥植株氣孔內(nèi)有一種稱為“ ”的蛋白質(zhì)與氣孔開(kāi)閉有關(guān)!”蛋白質(zhì)能根據(jù)周圍環(huán)境運(yùn)送一種稱為“AHAI”的蛋白質(zhì)!AHAI”蛋白質(zhì)被運(yùn)送到氣孔表面之后,氣孔會(huì)張開(kāi),回收到氣孔內(nèi)部之后,氣孔會(huì)關(guān)閉。請(qǐng)據(jù)此同答下列問(wèn)題:

1)當(dāng)“AHAI”蛋白質(zhì)被運(yùn)送到氣孔表面之后,進(jìn)入葉肉細(xì)胞的CO2含量會(huì)___________(填“增加”或 “減少”),細(xì)胞中的含量會(huì)___________(填“增加”或“減少”),光反應(yīng)速率會(huì)___________(填“加快”或“減慢”)。

2)擬南芥葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所中增加接受光照面積的結(jié)構(gòu)是___________,捕獲光能的色素中含量最多的是___________。上午10點(diǎn)時(shí),光合速率一般會(huì)___________(填“大于”“等于”或“小于”)呼吸速率。

3)有研究表明:干旱條件下氣孔開(kāi)度會(huì)減小。請(qǐng)以該種擬南芥植株為材料,設(shè)汁一個(gè)簡(jiǎn)單易行的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證這一結(jié)論,要求簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路___________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖,圖中①—⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是

A.⑤的基因型相同,mRNA的種類也相同

B.③④細(xì)胞的形成過(guò)程中發(fā)生了基因分離和自由組合。

C.⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動(dòng)方向?yàn)?/span>DNA→RNA→蛋白質(zhì)

D.相比,的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】青蒿素是從植物黃花蒿的莖葉中提取的一類可殺死瘧原蟲的特效藥。有報(bào)道稱,青蒿素與瘧原蟲的多種蛋白質(zhì)共價(jià)結(jié)合,使其失去功能。另有報(bào)道稱,青蒿素被激活后可促使瘧原蟲的膜結(jié)構(gòu)包裹核內(nèi)染色質(zhì)形成自噬泡,自噬泡與溶酶體融合,使內(nèi)容物降解。下列敘述正確的是

A青蒿素可催化瘧原蟲細(xì)胞內(nèi)的多種蛋白質(zhì)水解使之死亡

B青蒿素是由黃花蒿的莖葉細(xì)胞中的基因直接控制合成的

C青蒿素能殺死瘧原蟲是黃花蒿植株的一種表現(xiàn)型

D青蒿素可能使瘧原蟲無(wú)法進(jìn)行遺傳信息的傳遞和表達(dá)而死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】通過(guò)DNA重組技術(shù)使原有基因得以改造的動(dòng)物稱為轉(zhuǎn)基因動(dòng)物。運(yùn)用這一技術(shù)使羊奶中含有人體蛋白質(zhì)。下圖表示了這一技術(shù)的基本過(guò)程,在該工程中所用的基因“手術(shù)刀”能識(shí)別的序列和切點(diǎn)是—G↓GATCC—,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

(1)從羊染色體中“切下”羊蛋白質(zhì)基因的酶是________,人體蛋白質(zhì)基因“插入”后連接在羊體細(xì)胞染色體中時(shí)需要的酶是__________________。

(2)請(qǐng)寫出質(zhì)粒被切割形成黏性末端的過(guò)程。

______________________________________________________

(3)人體蛋白質(zhì)基因之所以能“插入”到羊的染色體內(nèi),原因是__________________________________,“插入”時(shí)用的工具是________,其種類有_____________________________________________________。

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