【題目】將某植物種子在水中浸透,然后按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平。下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加________水,使代謝增強(qiáng)。
(2)裝置中使用NaOH的目的是____________,X液面變化值表示_______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)4小時(shí)后液面變化減緩乃至不變,原因是____________。
【答案】 自由 吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2 種子有氧呼吸消耗的O2體積 氧氣減少,有氧呼吸減弱,而種子進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收,管內(nèi)氣壓沒(méi)有明顯變化
【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:實(shí)驗(yàn)裝置中種子細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用,消耗氧氣,釋放二氧化碳,釋放的二氧化碳能被氫氧化鈉吸收。由于裝置中使用NaOH可以吸收種子細(xì)胞呼吸釋放的二氧化碳,所以實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后,由于有氧呼吸消耗了氧氣,氣體壓強(qiáng)變小,液面X上升,Y液面下降,其變化值代表的就是種子有氧呼吸的耗氧量。實(shí)驗(yàn)前浸泡種子目的是:讓種子增加自由水的含量,促進(jìn)細(xì)胞呼吸,使代謝增強(qiáng)。
(1)實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加自由水,使代謝增強(qiáng)。
(2)裝置中使用NaOH的目的是吸收種子細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2。由于有氧呼吸吸收的氧氣體積與放出的二氧化碳體積相等,二氧化碳被NaOH吸收,故裝置內(nèi)氣體減少,壓強(qiáng)降低,X液面升高,且升高值表示種子有氧呼吸消耗的O2體積。
(3)由于有氧呼吸持續(xù)進(jìn)行,氧氣減少,4 h后有氧呼吸減弱直至停止,無(wú)氧呼吸加強(qiáng),進(jìn)行無(wú)氧呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收,管內(nèi)氣壓沒(méi)有明顯變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)探究酵母菌種群數(shù)量變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A. 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí),取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi)
B. 對(duì)于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù)
C. 已知血球計(jì)數(shù)板的方格為2 mm×2 mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,計(jì)數(shù)時(shí)觀察計(jì)數(shù)室值為M個(gè),則10 mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5 M×105個(gè)
D. 與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣,該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對(duì)照組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】?jī)芍牦{莖豌豆雜交,F(xiàn)1中既有高莖又有矮莖,讓F1中高莖豌豆自交,則F2中髙莖與矮莖之比為( )
A.3:1
B.1:1
C.3:2
D.5:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】正常情況下,能夠發(fā)生的的是( )
A.相同的DNA復(fù)制成不同的DNA
B.相同的DNA轉(zhuǎn)錄出不同的RNA
C.相同的密碼子翻譯成不同的氨基酸
D.相同的tRNA攜帶不同的氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與人類性染色體有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 男性的X、Y染色體上可以存在等位基因
B. 女性X染色體上的基因只能傳給她的兒子
C. Y染色體上的部分基因能在體細(xì)胞中表達(dá)
D. X與Y染色體上基因的遺傳符合分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)作用無(wú)關(guān)的是
A. 催化與調(diào)節(jié) B. 運(yùn)動(dòng)與運(yùn)輸 C. 信息傳遞 D. 貯存遺傳信息
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為研究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)示意圖,圖乙為測(cè)量結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲B容器中裝的溶液是____________(填“Na0H”或“NaHC03”)溶液,目的是___________________。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度維持在1千Lx時(shí),圖甲中的有色液體____________(填“C”或“D”)側(cè)較高。
(3)圖乙中的E點(diǎn)的生理意義是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的說(shuō)法正確的是
A.細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)
B.生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
C.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動(dòng)與生命系統(tǒng)沒(méi)有關(guān)系
D.各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過(guò)程.細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M,N的名稱與圖示含義相符的是( )
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原;
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原;
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體;
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體.
A.①③
B.①④
C.②④
D.②③
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