【題目】下圖為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成的很多突起是微絨毛,微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上________________的數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。

2)研究發(fā)現(xiàn)膜蛋白與分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸?shù)耐緩交鞠嗤,現(xiàn)用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞,則該細(xì)胞中的膜蛋白數(shù)量增加時(shí),放射性同位素在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)的先后順序依次是___________________(用數(shù)字標(biāo)號(hào)和箭頭表示),上述過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有____________的特點(diǎn)。

3)圖中膜蛋白A的功能是_______________,膜蛋白C為受體蛋白,其功能是___________

【答案】載體蛋白 ①→③→②→④ 一定的流動(dòng)性(流動(dòng)性) 運(yùn)輸物質(zhì) 進(jìn)行細(xì)胞間信息交流(細(xì)胞識(shí)別、信息傳遞)

【解析】

分析題圖:該圖中的細(xì)胞不同部位膜蛋白不同,有膜蛋白A、BC、D四種,且功能各不相同,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白;膜蛋白B能將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密連在一起;膜蛋白C為受體,能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別;膜蛋白D將二糖水解成單糖,說明膜蛋白具有催化功能。圖中①表示核糖體,②表示高爾基體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示細(xì)胞膜,⑤表示細(xì)胞核,⑥表示線粒體。

1)微絨毛不僅可以增加膜面積,還可以增加細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量,有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。

2)現(xiàn)用含3H標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)圖中的細(xì)胞,放射性同位素出現(xiàn)的先后順序依次是①核糖體→③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→②高爾基體→④細(xì)胞膜,上述過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)。

3)圖中膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,其功能是運(yùn)輸物質(zhì)作用,膜蛋白C為受體蛋白,其功能是進(jìn)行細(xì)胞間信息交流。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式,下列敘述正確的是()

A. 從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液調(diào)節(jié)維持體溫

B. 從甲到乙是機(jī)體散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機(jī)體產(chǎn)熱途徑

C. 甲和丙表示在寒冷環(huán)境中,此時(shí)人體維持體溫消耗的能量少于乙和丁

D. 人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,體溫感覺中樞位于大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大和較多的核仁,根據(jù)這一事實(shí)可以推測(cè)(
A.細(xì)胞中的蛋白質(zhì)主要由核仁合成
B.核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)
C.無核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)
D.核仁中有DNA,并控制蛋白質(zhì)的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】樹線是指直立樹木分布的海拔上限,如圖1所示。生態(tài)學(xué)者研究了全球變暖環(huán)境下樹線之上植被厚度對(duì)樹線上升幅度的影響,結(jié)果如圖2所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 生態(tài)學(xué)者可以采用樣方法調(diào)查不同樣地內(nèi)的植被類型,從而確定樹線的上升幅度

B. 樹線之上和之下的主要植被分別為草甸和森林,影響植被分布的最主要因素是陽光

C. 樹線上升過程中,群落發(fā)生了次生演替,演替過程中輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量增加

D. 該研究表明,在全球變暖環(huán)境下,樹線上升幅度大小與樹線之上植被厚度呈負(fù)相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸的比較,錯(cuò)誤的是(

A.都需要酶參與B.都有CO2產(chǎn)生

C.都生成丙酮酸D.都有ATP產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條,下圖中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是( )

A.

B.

C.

D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.③⑤⑦的形成是在核糖體上完成的

B.氨基酸脫水縮合過程產(chǎn)生水,產(chǎn)生的水中的H 來自氨基酸的氨基,O 來自羧基

C.該化合物的氨基酸種類不同,是由 R 基決定的,其編號(hào)是②、④、⑥、⑧

D.該多肽化合物徹底水解需消耗 3 個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下列有關(guān)圖示的分析中,不正確的是

A.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則A 是氧元素

B.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞中的元素,則其中 Mo 的含量很少

C.如果該圖為組成活細(xì)胞的化合物,則A 中含有的元素為 H、O

D.如果該圖表示的是組成活細(xì)胞的化合物,則A 是蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蠶豆病是一種單基因遺傳病,其表現(xiàn)為紅細(xì)胞中葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6FP)缺乏,使紅細(xì)胞的抗氧化能力下降.

(1)圖1是某蠶豆病患者家族的遺傳系譜圖,據(jù)圖1初步判斷此病遺傳方式_________。

(2)隨后研究表明,控制合成G6PD的基因位于X染色體上,在人的基因組中存在GA、GB兩種形式;突變基因g不能控制合成G6PD,對(duì)該家族部分個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)的結(jié)果如圖2所示。

①人類基因組中GA、GB、g互為等位基因,帶有突變基因的個(gè)體平時(shí)不發(fā)病,但在食用新鮮蠶豆后1-2天內(nèi)會(huì)出現(xiàn)溶血癥狀,說明帶有突變基因個(gè)體的發(fā)病是__________共同作用的結(jié)果。

②Ⅱ-7個(gè)體的基因型為__________,其發(fā)病是因?yàn)?/span>__________基因未正常表達(dá)。Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配所生子女有g(shù)基因的概率為__________。

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