【題目】糖蛋白普遍存在于細(xì)胞膜上，如果將細(xì)胞培養(yǎng)在含藥品X的培養(yǎng)基中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞無法制造糖蛋白的糖側(cè)鏈，則此藥品X可能作用于蛋白質(zhì)合成及運(yùn)輸過程中哪一細(xì)胞器（　　）
A.核糖體
B.線粒體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D.中心體

【答案】C
【解析】解：A、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所，但不能合成糖蛋白的糖側(cè)鏈，A不符合題意；

B、線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，能為生物體的生命活動(dòng)提供能量，但不能合成糖側(cè)鏈，B不符合題意；

C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)的合成加工以及糖類、脂質(zhì)的合成有關(guān)，糖蛋白的糖側(cè)鏈?zhǔn)窃趦?nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的，C符合題意；

D、中心體與星射線的形成有關(guān)，不參與糖蛋白的形成，D不符合題意．

所以答案是：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖中關(guān)于 P、Q、R、S、G 的描述，正確的是( )

A. P 中存在著抗性基因，其非編碼區(qū)通常不具有遺傳效應(yīng)

B. Q 表示限制性內(nèi)切酶的作用，R 表示 RNA 聚合酶的作用

C. R 能使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對(duì)

D. 若要獲得真核生物的 S，則一般采用人工合成方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為一CH3）4個(gè)，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如圖）得到4條多肽鏈和5個(gè)氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個(gè)氧原子

B. 若將得到的5個(gè)氨基酸縮合成5肽，則有5種不同的氨基酸序列

C. 若新生成的4條多肽鏈總共有5個(gè)羧基，那么其中必有1個(gè)羧基在R基上

D. 若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3個(gè)H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 皮膚是主要的散熱器官

B. 在寒冷的刺激性下，皮膚血管反射性舒張

C. 出汗可增加散熱量

D. 劇烈運(yùn)動(dòng)可增加產(chǎn)熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與核酸有關(guān)的說法正確的是（ ）

A. 含RNA的生物一定含DNA

B. 含DNA的生物一定含RNA

C. 含RNA的細(xì)胞器一定含DNA

D. 含DNA的活細(xì)胞一定含RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是（　　）
A.神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體結(jié)合
B.血漿蛋白和血紅蛋白的合成
C.丙酮酸氧化分解成CO2和水
D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一棵松樹的結(jié)構(gòu)層次為（　�。�
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
B.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→個(gè)體
C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→個(gè)體
D.細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列疾病由激素缺乏引起的是(　　)

A. 血友病 B. 巨人癥

C. 呆小病 D. 紅綠色盲

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：

（1）你認(rèn)為他做該實(shí)驗(yàn)的目的是 ．
（2）B步驟主要觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞中紫色的大小以及的位置．
（3）請(qǐng)描述C步驟的操作方法： ．
（4）某學(xué)生在F步驟觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原，最可能的原因是 ．
（5）通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，蔗糖溶液濃度不適宜會(huì)造成實(shí)驗(yàn)失�。�(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)的探究課題： ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案