【題目】農(nóng)戶利用淡水湖進行青魚、草魚、鰱魚、鳙魚四大家魚的養(yǎng)殖，四大家魚在水中的分布如圖 1，與鰱魚有關(guān)的能量的去向如圖 2(其中字母表示能量值)�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題。

（1）調(diào)查該淡水湖中浮游生物的豐富度，可以制備取樣器對湖水進行取樣調(diào)查，在顯微鏡下用________法對豐富度進行統(tǒng)計。

（2）圖 1中處于第二營養(yǎng)級的生物有________。人工養(yǎng)殖時應(yīng)注意飼料投放量，若過量投入飼料，會影響該淡水湖生態(tài)系統(tǒng)的________功能。

（3）圖 2中，鰱魚同化的能量是________(用圖中字母表示)，從鰱魚流向分解者的能量的直接來源是____________(用圖中字母表示)中的能量。

【答案】目測估計法、記名計算 浮游動物、鰱魚、鳙魚、草魚、青魚和食草蝦 物質(zhì)循環(huán) e+g h

【解析】

能量流動的過程：

①自身呼吸消耗、轉(zhuǎn)化為其他形式的能量和熱能；

②流向下一營養(yǎng)級；

③殘體、糞便等被分解者分解；

④未被利用：包括生物每年的積累量，也包括動植物殘體以化學(xué)燃料形式被儲存起來的能量。

即一個營養(yǎng)級所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一營養(yǎng)級同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量

（1）豐富度的統(tǒng)計方法有目測估計法和記名計算法。

（2）以生產(chǎn)者為食的生物是第二營養(yǎng)級，所以圖中第二營養(yǎng)級的生物有浮游動物、鰱魚、鳙魚、草魚、青魚和食草蝦，投入過多的飼料，部分飼料會剩余，影響生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)功能，造成池塘內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)失衡。

（3）鰱魚同化的能量是來自飼料和來自植物的能量，為e+g。在生長發(fā)育過程中有部分的能量通過遺體殘骸進入分解者，即流向分解者的能量來自于h。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組為研究自然選擇的作用，進行了如下實驗：將直毛長翅果蠅（AABB）與分叉毛殘翅（aabb）果蠅雜交，雜交后代作為第0代放置在塑料箱中，個體間自由交配。裝有食物的培養(yǎng)瓶懸掛在箱蓋上，使殘翅個體難以進入。連續(xù)培養(yǎng)7代，檢測每一代a、b的基因頻率，結(jié)果如圖所示。已知A、a與B、b基因是自由組合的。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.第2代成年果蠅的性狀分離比為9∶3∶3∶1

B.種群數(shù)量越大，a基因頻率的波動幅度會越小

C.a、b基因頻率的變化都是自然選擇的結(jié)果

D.培養(yǎng)至某一代中無殘翅個體時，b基因頻率為0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以空間變化代替時間變化進行調(diào)查是植物群落演替研究的常用方法。近年來人為開發(fā)及黃河下游水量的減少造成地下水位下降，使得青龍湖濕地植物群落發(fā)生了較顯著變化。研究人員對現(xiàn)階段該濕地的植物群落分布情況進行調(diào)查（群落名稱以優(yōu)勢種植物命名），結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.通過統(tǒng)計樣方內(nèi)優(yōu)勢種植物的個體數(shù)可獲知物種豐富度

B.根據(jù)現(xiàn)有植物群落分布狀況可推測水位下降后群落演替的方向

C.群落中優(yōu)勢物種的改變可作為群落演替的標(biāo)志之一

D.不同植物群落與湖心的距離會隨著水位變化發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細胞有4條染色體，且兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細胞在正常減數(shù)分裂過程中可能產(chǎn)生的細胞，其中表示錯誤的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2019年6月17日，新華社發(fā)布《屠呦呦團隊放“大招”：“青蒿素抗藥性”等研究獲新突破》，屠呦呦團隊近期提出應(yīng)對“青蒿素抗藥性”難題的切實可行治療方案，并在“青蒿素治療紅斑狼瘡等適應(yīng)癥”方面取得新進展。某課題組為得到青蒿素產(chǎn)量高的新品系，讓青蒿素合成過程的某一關(guān)鍵酶基因fps在野生青蒿素中過量表達，其過程圖如下：

回答下列問題：

（1）圖中酶1是____________，酶2分別是____________。利用PCR技術(shù)擴增目的基因時，使反應(yīng)體系中的模板DNA解鏈為單鏈的條件是加熱至90-95℃，目的是破壞了DNA分子中的______鍵。在構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒的過程中，需將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的____________中。

（2）檢驗?zāi)康幕蚴欠裾系角噍锼鼗蚪M，可以將放射性同位素標(biāo)記的________________做成分子探針與青蒿素基因組DNA雜交。理論上，與野生型相比，該探針與轉(zhuǎn)基因青蒿素DNA形成的雜交帶的量_________（填較多或較少）。

（3）據(jù)圖分析，農(nóng)桿菌的作用是____________________________________。判斷該課題組的研究目的是否達到，必須檢測轉(zhuǎn)基因青蒿素植株中的________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖示為酒精發(fā)酵的實驗裝置，滴管下部裝有酵母菌與蘋果汁的混合液，試管中裝滿水。下列敘述中，錯誤的是（ ）

A.試管中裝滿水有利于實驗現(xiàn)象的觀察

B.試管中裝滿水為實驗裝置提供無氧環(huán)境

C.若混合液通入空氣，則酒精發(fā)酵會受到抑制

D.實驗過程中丙酮酸被氧化分解產(chǎn)生酒精和CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖 1 為真核生物染色體上部分 DNA 分子復(fù)制過程示意圖，圖 2 為擬核或質(zhì)粒 復(fù)制過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題。

（1）在 DNA 復(fù)制過程中，DNA 解旋酶的作用是______________。

（2）圖 1 生物的 DNA 復(fù)制方式的意義是 _________________。

（3）將不含放射性的擬核放在含有3H胸腺嘧啶的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，如果第一次復(fù)制時，圖 2 中 1、2 處的放射性強度相同，證明 DNA 復(fù)制方式很可能是_________。

（4）若圖 2 中 DNA 在復(fù)制開始前的堿基總數(shù)是 100 個，其中 T 為 20 個，則復(fù)制一次需要游 離的 C 為______________個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組對兩組生長狀況基本相同的臘梅分別進行不修剪與修剪處理,再進行相關(guān)實驗測定,結(jié)果如下。

請回答:

(1)提取臘梅葉肉細胞葉綠體中的色素時,需在研缽中加入______,用于保護葉綠素。若將色素進行紙層析法分離,兩組色素帶明顯差異的是濾紙條由上往下的第____條。

(2)據(jù)圖分析,與10:00相比,12:00臘梅葉肉細胞中三碳酸被____形成三碳糖的速率____(較大/較小),原因之一可能是受_____與CO2結(jié)合這一反應(yīng)速率的影響。

(3)實驗表明,修剪組的光合速率明顯大于不修剪組,其可能原因是:①_________,促進光反應(yīng)過程;②_______,提高碳反應(yīng)速率。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(1)已知，求代數(shù)式的值.

(2)2018年6月武侯區(qū)某學(xué)校開展了主題為“陽光下成長，妙筆繪武侯”學(xué)生繪畫書法作品比賽，要求參賽學(xué)生每人交一件作品. 現(xiàn)將從中挑選的40件參賽作品的成績(單位：分)統(tǒng)計如下：

等級

成績(用表示)

頻數(shù)

頻率

0.2

20

12

0.3

請根據(jù)上表提供的信息，解答下列問題：

①表中的值為 ，的值為 ；

②將本次獲得等級的參賽作品依次用標(biāo)簽表示. 學(xué)校決定從中選取兩件作品進行全校展示，所代表的作品必須參展，另一件作品從等級余下的作品中抽取，求展示作品剛好是的概率.

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同步練習(xí)冊答案