【題目】近期，禽流感病毒H7N9因致病性強、致死率高而備受人們的關注。下列有關說法正確的是

A. 該病毒無細胞結構，其離開家禽就不能存活

B. 該病毒內(nèi)的DNA和RNA化學元素組成相同

C. 該病毒無線粒體，只能進行無氧呼吸

D. 該病毒和顫藻均無發(fā)生染色體變異的可能

【答案】D

【解析】禽流感病毒H7N9沒有細胞結構，離開宿主細胞不能獨立生存，除了家禽以外，還可以寄生與人體細胞，A錯誤；該病毒體內(nèi)只有RNA一種核酸，B錯誤；病毒沒有細胞結構，不能不能進行呼吸作用，必須寄生在活細胞中才能生存，C錯誤；病毒和顫藻體內(nèi)都沒有染色體，所以都不可能發(fā)生染色體變異，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】賀蘭山的某山坡因封山禁牧草木逐漸茂盛。下列有關山坡上群落的敘述，錯誤的是

A. 該群落的物種組成會隨季節(jié)和氣候的變化出現(xiàn)差異

B. 該群落中所有生物含有的全部基因構成一個基因庫

C. 該群落的垂直結構可提高生物對環(huán)境資源的利用率

D. 該群落演替到相對穩(wěn)定階段后還會有新物種的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家兔的毛色黑色（A）對褐色（a）為顯性。要判斷一只黑毛兔的遺傳因子組成的方法，選用與它交配的兔最好是

A. 純種黑毛兔 B. 褐毛兔

C. 雜種黑毛兔 D. A、B、C都不對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請結合所學知識分析下圖，回答下列有關核酸的問題：

（1）某酶可催化CTP（三磷酸胞苷，其結構如圖所示）水解掉2個磷酸基團成為RNA的基本單位，那么斷開的這兩個磷酸基團應為CTP的_____________（填希臘字母）位。除了作為RNA的基本單位外，CTP還參與____________（填細胞器名稱）中脂質(zhì)的合成。

（2）煙草花葉病毒可以使煙草患病，其遺傳物質(zhì)是RNA，在有關酶的催化下完成RNA自我復制。請用文字和箭頭表示子代煙草花葉病毒遺傳物質(zhì)及蛋白質(zhì)外充的合成過程_____________________。研究發(fā)現(xiàn)，與用煙草花葉病毒感染相比，單獨用RNA感染煙草時效率很低，推測可能是________________________。與煙草相比，煙草花葉病毒的遺傳信息傳遞規(guī)律的不同點是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員將綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測定該容器內(nèi)氧氣量的變化如下圖所示。請分析回答：

（1）在015min內(nèi)，____________（填“都有”、“都沒有”、“015min有”或“515min有”）[H]和ATP的產(chǎn)生。

（2）B點時，葉片的光合作用速率____________（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用速率。A點以后的短時間內(nèi)，葉片細胞內(nèi)C3的量將____________。

（3）在05min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量減少的原因是________________________。在515min內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣量增加的速率逐漸減小，這是因為____________________________________。

（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在515min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是_________________mol/min。

（5）同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應能量。據(jù)圖回答以下問題：

（1）流經(jīng)圖中生態(tài)系統(tǒng)的總能量為____(填字母)，桑樹呼吸作用所散失的熱能可用圖中的____(填字母)來表示，圖中的C和B1＋C1＋D1可分別表示桑樹和蠶用于____________________________的能量。

（2）蠶同化的能量D＝__________(填字母)，正常情況下D/A的比值__________(填“大于”“小于”或“等于”)10%。將蠶沙(即糞便)投入魚塘供給魚食用，蠶沙中所含的能量屬于第____營養(yǎng)級所同化的能量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是為探究酵母菌細胞呼吸類型而設計的實驗裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）。下列有關實驗裝置和結果的分析，不正確的是

A. 通過裝置1僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸

B. 通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸

C. 如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸

D. 裝置2中液滴可能向左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“9·11”事件聲美國曾遭受過炭疽桿菌的襲擊。炭疽菌與人成熟的紅細胞最明顯的區(qū)別是

A．有無細胞結構

B．是否具有成形的細胞核

C．有無核膜、核糖體

D．二者分別為原核細胞、真核細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】太湖水域大面積爆發(fā)藍藻，嚴重危害了吳中水生生物，導致大量水生生物死亡。藍藻細胞與真核細胞相比，藍藻細胞沒有

A．細胞膜 B．核糖體 C．細胞質(zhì) D．核膜

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