【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A. 藍(lán)藻細(xì)胞中 ATP 主要來源于其線粒體有氧呼吸過程

B. 胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)

C. 真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換及信息傳遞等生命活動(dòng)有關(guān)

D. 核糖體都能參與多肽鏈的合成，其形成都與核仁有關(guān)

【答案】C

【解析】藍(lán)藻是原核生物，細(xì)胞中沒有線粒體，A錯(cuò)誤；胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)不一定都是大分子物質(zhì)，如性激素，B錯(cuò)誤；真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動(dòng)有關(guān)，C正確；原核生物無核仁，其核糖體形成與核仁無關(guān)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因，位于1號和2號這一對同源染色體上，1號染色體上有部分來自其它染色體的片段，如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. A和a、B和b的遺傳均符合基因的分離定律

B. A、a和B、b的遺傳遵循基因的自由組合定律

C. 其他染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組

D. A和a基因的根本區(qū)別是組成它們的基本單位的種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是合成分泌蛋白并運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程示意圖， 據(jù)圖回答：

（1）若用含3H標(biāo)記的亮氨酸培養(yǎng)液來培養(yǎng)該細(xì)胞，測得細(xì)胞中出現(xiàn)放射性的細(xì)胞器依次為__________________。（填序號）

（2）圖中⑥與細(xì)胞膜融合的過程體現(xiàn)了生物膜具有_________________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。分泌蛋白質(zhì)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的__________結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)變化，此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有__________________的功能。

（3）驅(qū)動(dòng)分泌蛋白合成、加工和運(yùn)輸?shù)闹苯幽茉次镔|(zhì)是________________（填中文名稱），在動(dòng)物細(xì)胞中合成該物質(zhì)的主要場所是[ ] _________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對色覺正常的夫婦所生的子女中，不可能出現(xiàn)的是

A．子女全部正常

B．子女中一半正常，一半色盲

C．女孩正常，男孩半數(shù)正常，半數(shù)色盲

D．女孩正常，但其中有半數(shù)色盲攜帶者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】綠色植物的葉肉細(xì)胞進(jìn)行的光合作用和呼吸作用所對應(yīng)的反應(yīng)式如下。分析反應(yīng)式1和反應(yīng)式2，下列相關(guān)敘述中正確的是

反應(yīng)式l:6C02+12H2O C6H1206+6H20+602

反應(yīng)式2:C6H12O6+6H2O+6026C02+12H20+能量

A. 反應(yīng)式1和反應(yīng)式2屬于可逆反應(yīng)

B. 葉肉細(xì)胞內(nèi)CO2中的氧不可能轉(zhuǎn)移到氧氣中

C. 葉肉細(xì)胞內(nèi)葡萄糖中的氧不可能轉(zhuǎn)移到水中

D. 反應(yīng)式1不適合于藍(lán)藻，但反應(yīng)式2適合于藍(lán)藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為垂體與甲狀腺之間的相互調(diào)節(jié)簡圖。分析圖示信息并結(jié)合所學(xué)知識，下列敘述正確的是

A. 甲狀腺細(xì)胞有激素B的受體，而垂體細(xì)胞沒有激素A的受體

B. 激素A能促進(jìn)垂體細(xì)胞代謝，但不能促進(jìn)使激素B合成增加

C. 激素A和激素B都可通過體液定向運(yùn)輸至相應(yīng)的靶細(xì)胞

D. 垂體是人的主要內(nèi)分泌腺，可參與神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組探究玉米和水稻在不同胞間CO2濃度下的光合速率的差異。已知玉米葉肉細(xì)胞中有CO2“泵”，使其能在較低的CO2濃度下進(jìn)行光合作用，水稻沒有這種機(jī)制�；卮鹣铝袉栴}

（1）光照強(qiáng)度和溫度屬于該實(shí)驗(yàn)的_____________變量。

（2）在胞間CO2濃度較低時(shí)，玉米的光合速率能快速升髙，原因是_________________。

（3）要比較圖中兩條曲線的交點(diǎn)對應(yīng)的玉米和水稻釋放到外界的O2量的關(guān)系，還應(yīng)了解的情況是_________。

（4）隨著胞間C02濃度的升高，玉米的光合速率不再變化而水稻逐漸上升。從暗反應(yīng)酶的角度分析:___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種遺傳病受X染色體上的兩對等位基因（A—a和B—b)控制，當(dāng)A和B基因同時(shí)存在時(shí)不患病，否則患病。回答下列問題：

（1）控制該遺傳病的兩對等位基因_____________(填“遵循”或“不遵循”)孟德爾的自由組合定律，理由是______________________。

（2）控制該遺傳病的兩對基因可組成________種基因型，其中男性患者的基因型有_________種。

（3）有一個(gè)患有該遺傳病的家系，系譜圖如圖所示，其中深顏色表示患者。不考慮突變和交叉互換的情況下，2號的基因型有________種可能性，若1號和2號再生育—個(gè)孩子，患病的概率為1/4，則2號的基因型為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同離子對腸淀粉酶（最適pH為8）活性的影響，某同學(xué)開展了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果見下表。請回答下面的問題：（所加試劑濃度均為質(zhì)量分?jǐn)?shù)，所加試劑量的單位為mL）

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________。

（2）四組實(shí)驗(yàn)中屬于空白對照的是______號試管的實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)中加入緩沖液的作用是____________________________________。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟⑤和步驟⑥能否顛倒順序？請作出判斷并簡述理由___________。

（5）分析結(jié)果，得出結(jié)論：

①比較3號與4號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是_________________________。

②比較2號與3號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是_________________________。

③比較1號與3號試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可得出的結(jié)論是_________________________。

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