【題目】為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)某種植物光合作用的影響,研究小組將該種植物的盆栽苗均分成甲、乙兩組,甲組自然光照,乙組給予一定程度的遮光。培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)利用該植物提取綠葉中的色素時(shí),需加入_______以加速研磨;若要分離所提取的色素可采用______法。
(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是_______。11點(diǎn)時(shí),乙組凈光合速率高于甲組,主要原因是____________;13點(diǎn)比9點(diǎn)光照強(qiáng)度大,但兩組實(shí)驗(yàn)中13點(diǎn)的凈光合速率都低于9點(diǎn),主要原因是____________。
【答案】二氧化硅 紙層析 乙組 乙組遮陰,蒸騰作用減弱,光合午休現(xiàn)象不明顯(CO2吸收量大) (溫度升高),與光合速率相比呼吸作用速率增加的更快
【解析】
影響光合作用的環(huán)境因素包括溫度、二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度、水和礦質(zhì)元素等,溫度通過(guò)影響酶活性而影響光合作用速率,二氧化碳是光合作用的原料,二氧化碳通過(guò)影響暗反應(yīng)進(jìn)而影響光合作用;光照強(qiáng)度通過(guò)影響光反應(yīng)而影響光合作用。
(1)利用該植物提取綠葉中的色素時(shí),需加入二氧化硅有利于充分研磨;若要分離所提取的色素可采用紙層析法。
(2)由題意知,甲組是自然光照,為對(duì)照組,乙組給予一定的遮光,為實(shí)驗(yàn)組。11點(diǎn)時(shí),甲組未遮光,處于光合午休的最低點(diǎn),乙組遮光處理,光合午休現(xiàn)象不明顯,因此乙組凈光合速率高于甲組;由題意知,13點(diǎn)比9點(diǎn)光照強(qiáng)度大,說(shuō)明光照不是限制因素,甲組已經(jīng)解除光合午休現(xiàn)象,二氧化碳不是限制因素,又因?yàn)?/span>13點(diǎn)時(shí)溫度高于9點(diǎn),凈光合速率=實(shí)際光合速率-呼吸速率,凈光合速率降低的原因可能是溫度升高,呼吸速率增大的幅度大于光合速率增大的幅度,導(dǎo)致二者之差減小。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某種單基因遺傳病的家系圖,相關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是
A.該病不可能為伴X染色體隱性遺傳病
B.該病的致病基因可能位于常染色體上
C.若1號(hào)為純合子,則3號(hào)、4號(hào)為雜合子
D.若1號(hào)為雜合子,則1號(hào)與4號(hào)的基因型相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E 能產(chǎn)生反射活動(dòng)
C.興奮在①處的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度較②處的傳遞速度快
D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體的膝跳反射和縮手反射的反射弧示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖甲中反射弧較為簡(jiǎn)單的是_________(填“縮手反射”或“膝跳反射”)。直接刺激圖中⑥ 處也能引起縮手反應(yīng),該過(guò)程_____(填“屬于”或“不屬于”)反射。
(2)圖甲縮手反射中,手被釘刺后立即縮回,并不是在感覺到痛后才縮回,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明調(diào) 節(jié)縮手反射的神經(jīng)中樞位于_____。在檢查膝跳反射時(shí),如果測(cè)試者事先告訴受試者,受 試者能按照自己的意愿來(lái)抵制或加強(qiáng)這一反射,可見膝跳反射受__________________的控制。
(3) 圖乙中,興奮在細(xì)胞 A 與細(xì)胞 B 之間的傳遞方向是_________,原因_____.
(4)圖乙中,結(jié)構(gòu)③能與某神經(jīng)遞質(zhì)特異性結(jié)合,使其所在細(xì)胞膜產(chǎn)生興奮,則細(xì)胞膜外的 電位表現(xiàn)為_________電位,結(jié)構(gòu)③的化學(xué)本質(zhì)_____。
(5)如果某同學(xué)的腿被針扎到,該同學(xué)會(huì)對(duì)其他人說(shuō)“我被扎到了,有點(diǎn)疼”。該過(guò)程一定 有言語(yǔ)區(qū)的________區(qū)參與。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,刺激c點(diǎn),檢測(cè)各位點(diǎn)電位變化。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )
A. 若檢測(cè)到b、d點(diǎn)有電位變化,說(shuō)明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳遞的
B. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
C. a處檢測(cè)不到電位變化,是由于突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì)
D. 電表①不偏轉(zhuǎn),電表②偏轉(zhuǎn)兩次方向相反
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組小鼠給予高脂飲食,對(duì)照組小鼠給予正常飲食,食物不限量。測(cè)定兩組小鼠相關(guān)代謝指標(biāo),結(jié)果如下表。
分組 | 體重 (g) | 胰島素 抵抗指數(shù) | 脂肪含量 (mg/dL) | 瘦素含量 (ng/dL) | 瘦素受體蛋白 含量(CD) | 脂聯(lián)素含量 (μg/dL) |
對(duì)照組 | 38.8 | 3.44 | 252 | 3.7 | 0.48 | 10.7 |
實(shí)驗(yàn)組 | 49.1 | 4.89 | 344 | 6.9 | 0.1 | 5.6 |
(1)瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種激素,能促進(jìn)脂肪轉(zhuǎn)化為葡萄糖,則瘦素與胰島素的相互關(guān)系是________。
(2)正常情況下,體重增加使脂肪細(xì)胞分泌的瘦素增多,瘦素經(jīng)_________運(yùn)輸作用于下丘腦飽中樞,抑制食欲,減少脂肪合成,該機(jī)制為_________調(diào)節(jié)(填“正反饋”或“負(fù)反饋”)。
(3)脂聯(lián)素是脂肪細(xì)胞分泌的一種多肽激素,能增加細(xì)胞對(duì)胰島素的敏感性。據(jù)此推測(cè)實(shí)驗(yàn)組小鼠出現(xiàn)胰島素抵抗的原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過(guò)程的示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.甲圖所示過(guò)程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.甲圖所示翻譯過(guò)程的方向是從右到左
C.乙圖所示過(guò)程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板
D.甲圖和乙圖都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基配對(duì)的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】醫(yī)學(xué)上在治療由細(xì)菌引起的感染性疾病時(shí),通常要進(jìn)行細(xì)菌的耐藥性監(jiān)測(cè),實(shí)驗(yàn)方法如下:將含有一定濃度不同抗生素的濾紙片放置在已接種被檢菌的固體培養(yǎng)基表面,抗生素向周圍擴(kuò)散,如果抑制生長(zhǎng),則在濾紙片周圍出現(xiàn)抑菌圈(圖中里面的圈),結(jié)果如下圖所示。
(1)圖中最有效的是____________培養(yǎng)皿中的抗生素,原因是__________________。
(2)用上述最有效的抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行處理,并測(cè)定細(xì)菌數(shù)量變化,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,向培養(yǎng)基中加抗生素的時(shí)刻為b點(diǎn),理由是抗生素使細(xì)菌中________的個(gè)體大量死亡而數(shù)量下降。盡管有抗藥性基因存在,但使用抗生素仍然能治療由細(xì)菌引起的感染,原因在于細(xì)菌種群中__________________。
(3)如果長(zhǎng)期使用同一種抗生素,細(xì)菌會(huì)產(chǎn)生抗藥性的原因是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示寒冷刺激時(shí)人體內(nèi)的部分調(diào)節(jié)過(guò)程((a-d表示信息分子),下列分析正確的是
A. a、b表示神經(jīng)遞質(zhì),c、d表示激素 B. c的受體分布在體內(nèi)各種細(xì)胞上
C. 與c相比,a參與的調(diào)節(jié)反應(yīng)更加迅速 D. abcd均需借助血液運(yùn)輸才能作用于靶細(xì)胞
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