【題目】甲圖為典型的細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖;乙圖為有絲分裂過程中一個細(xì)胞中DNA含量變化曲線,則相關(guān)敘述正確的是:
A. 假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則甲圖代表的細(xì)胞相當(dāng)于乙圖的cd區(qū)間
B. 在細(xì)胞分裂周期中,既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4、5,其消失時間是乙圖的de區(qū)間
C. 在細(xì)胞分裂周期中,可重建與消失的結(jié)構(gòu)應(yīng)為3,其重建時間為0~b或f~h,其余時間消失
D. 蛙的成熟的紅細(xì)胞中具有甲圖所示結(jié)構(gòu),且蛙紅細(xì)胞進(jìn)行分裂時也有DNA的復(fù)制
【答案】D
【解析】甲圖含有核膜和核仁,假設(shè)甲圖代表的細(xì)胞處在細(xì)胞周期中,則該細(xì)胞處于有絲分裂間期,相當(dāng)于乙圖的0~b區(qū)間或f~g區(qū)間,故A項(xiàng)錯誤;細(xì)胞周期中既可消失又可重建的結(jié)構(gòu)是甲圖中的4(核仁)、5(核膜),消失時間是乙圖的b~c和g~h區(qū)間,故B項(xiàng)錯誤;在細(xì)胞分裂周期中,4(核仁)、5(核膜),結(jié)構(gòu)3(染色質(zhì))在細(xì)胞周期中不會消失,只是發(fā)生形態(tài)變化,故C項(xiàng)錯誤;蛙的成熟的紅細(xì)胞中具有甲圖所示結(jié)構(gòu),且蛙紅細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂時也有DNA的復(fù)制,D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,①②③為特定的生理過程,圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請據(jù)圖分析回答:
(1)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的___________演替.從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小取決于____________________,基礎(chǔ)是______________________.
(2)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的_______(用字母表示)。在①、③過程中碳以______________________形式進(jìn)行循環(huán)。
(3)若植食性動物糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N,則該植食性動物的同化量可表示為___________。若雜食性動物的食物中草占1/3,則其體重增加30kg,需消耗草___________kg(能量傳遞效率按10%計(jì)算)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列有關(guān)ATP的敘述正確的是( )
A.三磷酸腺苷是生命活動的直接能源物質(zhì),其結(jié)構(gòu)簡式為ATP
B.藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體
C.植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP,均可用于一切生命活動
D.ATP水解失去2個磷酸基團(tuán)后,剩余部分是RNA的組成單位之一
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段,下列參與暗反應(yīng)必需的物質(zhì)是( )
A.NADPH、ATP、CO2 B.CO2、H2O、ATP
C.CO2、H2O、ADP D.NADPH、H2O、ADP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某二倍體生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的圖像,下列有關(guān)敘述正確的是:
A. 該細(xì)胞是動物細(xì)胞或低等植物細(xì)胞
B. 該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體
C. 該細(xì)胞移向細(xì)胞兩極的兩套染色體形態(tài)數(shù)目都相同
D. 該細(xì)胞中含有8條染色單體,8個核DNA分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體,下列說法錯誤的是
A. 人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B. 漿細(xì)胞分泌的抗體先進(jìn)入③,再進(jìn)入④
C. ②中含激素、血紅蛋白、乳酸等物質(zhì)
D. 血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是①→③→④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答與動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)的問題:
(1)當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時,細(xì)胞膜內(nèi)的電位是 (填“正”“負(fù)”或“零”)電位。
(2)若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激。此時a與b之間會產(chǎn)生電流,其最先的方向是 ,在整個過程中指針偏轉(zhuǎn)兩次,再選取a和b的中間點(diǎn)刺激 (填“能”或“不能”)驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向還是單向傳導(dǎo)。
(3)某科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個非常簡單的實(shí)驗(yàn)(如乙圖),從而測量出坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度。
刺激1至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為3×10-3s,刺激2至肌肉發(fā)生收縮,測得所需時間為2×10-3s,刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13 cm和10 cm。坐骨神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)速度是 ;若給予某種藥物后,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這最可能是由于該藥物 。
(4)神經(jīng)遞質(zhì)的種類很多,作用效果有興奮和抑制兩個方面。例如甘氨酸(Gly)在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)。當(dāng)興奮抵達(dá)時,貯存在 內(nèi)的Gly釋放出來,并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合。當(dāng)Gly與受體結(jié)合后,離子通道開啟,使陰離子內(nèi)流,則Gly屬于 (填“興奮”或“抑制”)類神經(jīng)遞質(zhì),其中釋放到突觸間隙的Gly可通過 的方式進(jìn)入細(xì)胞再被利用。以上過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 和 的功能。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)病毒的敘述,錯誤的是( )
A.病毒外殼蛋白是在核糖體上合成的
B.HIV中含有酶
C.T2噬菌體可寄生于酵母菌中
D.煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)由核糖核苷酸組成
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列與微生物呼吸有關(guān)的敘述,錯誤的是( )
A.肺炎雙球菌無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸
B.與細(xì)菌呼吸有關(guān)的酶由擬核中的基因編碼
C.破傷風(fēng)芽孢桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
D.有氧和無氧時,酵母菌呼吸作用產(chǎn)物不同
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