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【題目】研究者構建了某食物鏈中各營養(yǎng)級共有的同化量流向示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.圖中乙指的是自身呼吸作用消耗的能量

B.圖中丙指的是用于自身生長、發(fā)育和繁殖的能量

C.圖中丁指的是流向分解者的能量

D.由圖可知生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動和逐級遞減的特點

【答案】D

【解析】

由圖可知，甲是該營養(yǎng)級的同化量，能量的去向一般分為用于自身呼吸作用消耗和自身生長發(fā)育，用于自身生長發(fā)育的能量分為流向分解者和被下一營養(yǎng)級同化，由于該圖指的是食物鏈中各營養(yǎng)級共有的同化量流向示意圖，對于最高營養(yǎng)級來說，不會被下一營養(yǎng)級攝入，故乙指的是自身呼吸作用消耗的能量、丙為用于自身發(fā)育和繁殖的能量、丁為流向分解者的能量。

ABC、據(jù)上分析可知，乙指的是自身呼吸作用消耗的能量、丙為用于自身發(fā)育和繁殖的能量、丁為流向分解者的能量，ABC正確；

D、生態(tài)系統(tǒng)的能量在食物鏈中傳遞時，每一營養(yǎng)級都進行呼吸作用消耗一部分能量，故生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有逐級遞減的特點，但不能由圖得出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向流動的特點，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為ATP—ADP的循環(huán)圖解。下列敘述正確的是（　�。�

A.①屬于放能反應，在細胞內與其他吸能反應密切聯(lián)系

B.人的成熟紅細胞吸收葡萄糖時需要②過程提供能量

C.人在饑餓時，細胞內的過程①和②也能達到平衡

D.各種生物均能獨立完成ATP—ADP循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為反應物A生成產物P的化學反應在無酶和有酶催化條件下的能量變化過程，假設酶所處的環(huán)境條件最適，對于圖中曲線分析正確的是（　�。�

A.ad段表示無酶催化時該反應的活化能

B.bc段表示酶為底物提供的活化能

C.若把酶改成無機催化劑，則圖中b點位置會下移

D.若將有酶催化的反應溫度下降10℃，則ab段會縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物科技在畜牧業(yè)生產中有著廣泛的應用，以下是科學家采用不同方法培育良種牛的過程。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）為提高良種奶牛的繁殖能力，在獲取卵細胞之前需用________________對奶牛進行處理，使其________。

（2）“轉基因牛D”培育過程中，常用受精卵作為外源基因的受體細胞，主要原因是______________________________，過程h常用的方法是________________。

（3）圖中數(shù)字標號③代表的結構為________，c→d過程需對其均等分割的目的是______________________________。

（4）在培育良種牛的過程中，都運用了動物細胞培養(yǎng)技術，在動物細胞培養(yǎng)過程中，為防止雜菌的污染而要加入一定量的________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中，動物細胞增殖情況的變化曲線（圖中B、D兩點表示經篩選后繼續(xù)培養(yǎng)），據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）

A.動物細胞培養(yǎng)需要使用液體培養(yǎng)基

B.OA段的培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)

C.AB段可能發(fā)生了接觸抑制現(xiàn)象，可用胰蛋白酶處理使細胞分散開來

D.培養(yǎng)過程中，細胞可通過有絲分裂和減數(shù)分裂實現(xiàn)細胞增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和3種雜草（均為1株/m2），隨機向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時間后，測得各物種日均密度增長率如下圖所示。對此實驗有關敘述錯誤的是（ ）

A.本實驗的自變量是福壽螺的密度，一般采用樣方法調査其種群密度

B.若實驗結束后停止人工管理，該農田將經歷次生演替，但不一定演替為頂級群落森林

C.不同小區(qū)中水稻日均密度增長率有差異，主要原因是福壽螺的捕食

D.實驗期間，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈“J”型增長且福壽螺出生率大于死亡率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物激素與其所起作用的關系示意圖，回答下列問題：

（1）圖1表示不同濃度的生長素處理頂芽和根部的情況，當植物水平放置且表現(xiàn)出根的向地性時，測得其根的遠地側生長素濃度為a，則根的近地側濃度范圍是________________。

（2）在探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度時，在正式實驗前要做預實驗的原因是_______________。

（3）圖2表示種子萌發(fā)時相關激素含量的變化，據(jù)圖可知________________（激素）對種子萌發(fā)起促進作用，這些激素對細胞的主要生理作用分別是________________________。

（4）植物的五大類激素的化學本質都不是蛋白質，它們的合成________（填“受”或“不受”）基因的控制，原因是________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是研究人員研發(fā)的大批量培育良種牛的途徑，下列敘述正確的是（ ）

A.步驟d的名稱是胚胎分割

B.胚胎分割時可選桑椹胚或囊胚期的胚胎

C.步驟h的核心是將目的基因導入受體細胞

D.卵裂期的細胞體積減小，其中有機物的種類也會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲為實驗測得的小麥、大豆、花生干種子中三類有機物的含量比例，圖乙為花生種子在萌發(fā)過程中糖類和脂肪含量的變化曲線，圖丙為大豆種子萌發(fā)過程中CO2釋放速率和O2吸收速率的變化曲線。下列有關敘述正確的

A.圖甲中同等質量的干種子中，所含N最多的是大豆

B.三種種子萌發(fā)時有機物的種類和含量均減少

C.圖乙中花生種子萌發(fā)時，脂肪轉變?yōu)榭扇苄蕴牵f明可溶性糖是種子生命活動的直接能源物質

D.圖丙12 h～24 h期間種子主要進行無氧呼吸，且在無氧呼吸的第一、二階段均釋放少量能量以合成ATP

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