【題目】下圖是小麥種子發(fā)育、成熟、儲(chǔ)存和萌發(fā)過程示意圖,該過程中細(xì)胞含水量、分裂、分化程度、大分子化合物的合成和分解等都發(fā)生了一系列變化,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. ①階段,細(xì)胞的種類和數(shù)目增多

B. ②階段,淀粉的含量逐漸增多

C. ③階段,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值逐漸降低

D. ④階段可能發(fā)生基因突變、基因重組、染色體變異

【答案】D

【解析】

①階段為胚珠發(fā)育為幼嫩種子,該階段細(xì)胞分裂和代謝旺盛;②階段為種子由幼嫩到成熟,較①階段代謝緩慢、細(xì)胞含水量下降;③階段要經(jīng)過晾曬,細(xì)胞大量失水;④階段需大量吸水才能使種子由休眠狀態(tài)轉(zhuǎn)化為細(xì)胞分裂和代謝旺盛的萌發(fā)狀態(tài)。

①階段為胚珠發(fā)育為幼嫩種子,該階段細(xì)胞分裂和代謝旺盛,細(xì)胞的種類和數(shù)目增多,A正確;②階段為種子由幼嫩到成熟,種子成熟過程中還原糖大量轉(zhuǎn)化為淀粉,淀粉的含量逐漸增多,B正確;③階段要經(jīng)過晾曬,細(xì)胞大量失去自由水,細(xì)胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值逐漸降低,C正確;④階段大多數(shù)細(xì)胞處于連續(xù)有絲分裂狀態(tài),但沒有進(jìn)行減數(shù)分裂,有絲分裂過程中能發(fā)生基因突變和染色體變異,減數(shù)分裂過程中可以發(fā)生基因突變、基因重組和染色體變異,D錯(cuò)誤。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述正確的是

A. 圖中12、3交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架

B. 圖中1、2、3結(jié)合在一起為胞嘧啶脫氧核苷酸

C. 圖中DNA復(fù)制時(shí)5的形成需要DNA聚合酶

D. 圖中箭頭所指方向?yàn)槊撗鹾塑账徭湹?/span>5,

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血管平滑肌細(xì)胞(VSMC)的功能受多種物質(zhì)影響,與血管健康密切相關(guān)。同型半胱氨酸會(huì)導(dǎo)致VSMC分化程度降低,功能紊亂,血管保護(hù)藥物R可改善同型半胱氨酸對(duì)VSMC的作用。為驗(yàn)證同型半胱氨酸和血管保護(hù)藥物R的作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:

材料與用具:培養(yǎng)瓶若干、小鼠血管平滑肌細(xì)胞(VSMC)若干、細(xì)胞培養(yǎng)液、同型半胱氨酸溶液、血管保護(hù)藥物R溶液、生理鹽水、顯微鏡、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)、滴管等。

(要求與說明)分化相關(guān)指標(biāo)為細(xì)胞增殖率和細(xì)胞粘附率,分化程度越低,細(xì)胞粘附率越低。細(xì)胞增殖率(%=(實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞增殖數(shù)/對(duì)照組細(xì)胞增殖數(shù))*100%,細(xì)胞粘附率(%=(實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞光吸收值/對(duì)照組細(xì)胞光吸收值)*100%,實(shí)驗(yàn)思路涉及的主要用具需寫出,但具體操作過程不作要求,實(shí)驗(yàn)條件適宜。不考慮加入藥物后的體積變化等因素。

⑴完善實(shí)驗(yàn)思路:

①取若干個(gè)培養(yǎng)瓶,分別加入_______________的細(xì)胞培養(yǎng)液和小鼠血管平滑肌細(xì)胞(VSMC),顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)VSMC細(xì)胞數(shù)并記錄,同時(shí)用吸光光度計(jì)測(cè)定光吸收值并記錄。

②將上述培養(yǎng)瓶隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,甲組、乙組分別加入_________________________、 _________________________________________,丙組加入等量的_____________作為對(duì)照。

③將上述培養(yǎng)瓶放相同且適宜的條件下培養(yǎng)。

④每隔一定時(shí)間,用顯微鏡和血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、吸光光度計(jì)等工具檢測(cè)和記錄數(shù)據(jù),計(jì)算細(xì)胞增殖率和細(xì)胞粘附率,統(tǒng)計(jì)分析。

⑵預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(在下列坐標(biāo)系的示意曲線旁填寫相應(yīng)概率的組別:“甲”或者“乙”)

_________ _______________________________

⑶分析討論

①同型半胱氨酸可引起VSMC功能紊亂的原因是引起細(xì)胞內(nèi)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)功能紊亂,堆積未折疊蛋白,這些蛋白沒有形成正確的___________,不能行使正常功能。

②實(shí)驗(yàn)中每組應(yīng)設(shè)三個(gè)重復(fù),其目的是__________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】截至2017年9月30日我國累計(jì)報(bào)告艾滋病病例264302例,防艾迫在眉睫。科學(xué)工作者從HIV感染自愈者體內(nèi)采取相應(yīng)免疫細(xì)胞,使之與骨髓瘤細(xì)胞結(jié)合,生產(chǎn)HIV的抗體,具體過程見下圖。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

(1)HIV自愈者免疫細(xì)胞是指_________________,甲、乙、丙中,只含雜交瘤細(xì)胞的是________________,②過程表示將乙細(xì)胞接種到多孔培養(yǎng)板上,其目的是篩選獲得具有___________ 特點(diǎn)的抗HIV抗體的雜交瘤細(xì)胞。

(2)HIV病毒專一侵染T淋巴細(xì)胞的原因是_____________________________________。

(3)轉(zhuǎn)基因技術(shù)被運(yùn)用到了HIV的疫苗的研制工作中,該技術(shù)操作的關(guān)鍵步驟是___________________,為使目的基因在受體中高效表達(dá),需要把目的基因片段插入到表達(dá)載體的_____________之間。

(4)用DNA—RNA分子雜交技術(shù)確定目的基因是否完成了________(轉(zhuǎn)錄、翻譯)。

(5)科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)一種D蛋白,其31號(hào)位的色氨酸替換成酪氨酸后,就能與HIV表面的糖蛋白結(jié)合,從而使HIV病毒失去侵染T細(xì)胞的能力,若利用該蛋白防治艾滋病,用到的現(xiàn)代生物技術(shù)有____________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某生物興趣小組測(cè)定的不同pH測(cè)定條件下淀粉酶對(duì)淀粉的分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述正確的是

A. pH為11時(shí),淀粉酶的活性完全喪失

B. pH為3和9時(shí),淀粉酶的活性不同

C. 試管中溶液的pH由13調(diào)為7后,淀粉含量明顯減少

D. 先將淀粉與淀粉酶溶混合后,再調(diào)節(jié)各組混合液的pH

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為去除頂芽前后側(cè)芽部位激素甲和乙的含量變化以及側(cè)芽長(zhǎng)度的變化情況。已知激素甲是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)化而來,激素乙的合成部位主要是根尖,請(qǐng)回答以下問題:

(1)激素甲是______;去頂芽前,側(cè)芽部位的激素甲來自_______;激素乙的主要作用是_______

(2)據(jù)圖分析較高濃度的激素乙對(duì)側(cè)芽的萌動(dòng)起_______作用;從激素相互作用的角度分析,高濃度激素甲抑制植物生長(zhǎng)的原因是_______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體,因此全能性最高

B. 動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞由于分化,其全能性不能表達(dá)

C. 組織培養(yǎng)繁育花卉的原理是植物細(xì)胞具有全能性

D. 克隆羊的誕生說明高度分化的動(dòng)物細(xì)胞具有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1為生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈所反映出的能量流動(dòng)情況,圖中的箭頭符號(hào)為能量的流動(dòng)方向,單位為kcal/m2·年;圖2為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其中、、、分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),E1、E2代表能量的形式;圖3為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解。據(jù)圖分析不能得出的結(jié)論是

A據(jù)圖1可知,在入射的太陽能中,生產(chǎn)者只利用了其中的1%左右

B據(jù)圖2可知為分解者,相當(dāng)于圖1中的A,能夠利用各營養(yǎng)級(jí)轉(zhuǎn)移來的能量

C圖3中貓頭鷹體重每增加1 kg,至少消耗A約25 kg

D據(jù)圖可知,圖1中的生產(chǎn)者相當(dāng)于圖2中的,相當(dāng)于圖3中的A

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞內(nèi)含有多種有機(jī)物,下圖表示細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的單體。請(qǐng)回答下列問題:

1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是____,Ⅰ在小麥種子中主要是指____。

2A表示____元素。

3)物質(zhì)Z____

4)物質(zhì)Ⅱ完全水解的產(chǎn)物有____種。

5)染色體的主要成分是圖中的____。(填圖中符號(hào))

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