【題目】下表是元素周期表的一部分,請參照元素①~⑦在表中的位置,回答下列問題:
(1)①~⑦元素中原子半徑最大的是__________(用元素符號表示);
(2)②⑦兩種元素所形成的氣態(tài)氫化物中最穩(wěn)定的是__________(用化學式表示);
(3)⑤⑥兩種元素最高價氧化物對應的水化物的酸性較強的是__________(用化學式表示);
(4)寫出③④兩種元素的最高價氧化物對應的水化物發(fā)生反應的離子方程式:_____________________________。
【答案】 Na HF H2SO4 Al(OH)3+OH-===AlO+2H2O
【解析】根據元素在周期表中的位置知,①~⑦分別是O、F、Na、Al、P、S、Cl元素。(1)同周期從左到右元素的原子半徑依次減小,同主族從上而下元素的原子半徑依次增大,故①~⑦元素中原子半徑最大的是Na;(2)元素F的非金屬性強于Cl,故②⑦兩種元素所形成的氣態(tài)氫化物HF、HCl中最穩(wěn)定的是HF;(3)元素非金屬性越強,其最高價氧化物的水化物的酸性越強,故⑤⑥兩種元素最高價氧化物對應的水化物磷酸和硫酸的酸性較強的是H2SO4;
(4)③④兩種元素的最高價氧化物對應的水化物氫氧化鈉和氫氧化鋁發(fā)生反應的離子方程式為:Al(OH)3+OH-=AlO+2H2O。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】向MgCl2、Al2(SO4)3的混合済液中不斷加入NaOH溶液,得到沉淀的物質的量與加入NaOH溶液體積的關系如右圖所示,則原溶液中SO42—與Cl—的物質的量之比是( )
A. 1:2 B. 1:1 C. 2:3 D. 3:2
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】在濃硝酸中放入銅片:
(1)反應開始的化學方程式為_________________________________________;
(2)根據上述實驗現象,表明硝酸具有_____________填序號;
①酸性 ②不穩(wěn)定性 ③強氧化性
(3)用V L的試管裝滿NO2氣體,并倒扣在足量的水中,待試管中液面不再上升時,試管中溶液的濃度為_____________;(氣體摩爾體積用Vm表示)
(4)待反應停止時,再加入少量質量分數為25%的稀硫酸,這時銅片上又有氣泡產生,其原因是________________________________________離子方程式;
(5)若將12.8g銅跟一定質量的濃硝酸反應,銅耗完時,共產生氣體5.6L標準狀況,則所消耗的硝酸的物質的量是_____________,反應中轉移的電子的物質的量為_____________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】端炔烴在催化劑存在下可發(fā)生偶聯反應,稱為Glaser反應,2R—C≡C—HR—C≡C—C≡C—R+H2。該反應在研究新型發(fā)光材料、超分子化學等方面具有重要價值。下面是利用Glaser反應制備化合物E的一種合成路線:
回答下列問題:
(1)B的結構簡式為______,D 的化學名稱為______。
(2)①和③的反應類型分別為______、______。
(3)E的結構簡式為______。用1 mol E合成1,4二苯基丁烷,理論上需要消耗氫氣_______mol。
(4)化合物()也可發(fā)生Glaser偶聯反應生成聚合物,該聚合反應的化學方程式為_____________________________________。
(5)芳香化合物F是C的同分異構體,其分子中只有兩種不同化學環(huán)境的氫,數目比為3:1,寫出其中3種的結構簡式_______________________________。
(6)寫出用2苯基乙醇為原料(其他無機試劑任選)制備化合物D的合成路線___________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(1)①Na2CO3俗稱純堿,其水溶液呈堿性,原因是________________________(用離子方程式解釋);
②常溫下,0.050 0 mol/L硫酸溶液的pH=__________;
③用0.010 0 mol/L氫氧化鈉溶液滴定未知濃度的鹽酸,酚酞作指示劑,滴定終點時,溶液的顏色由無色變?yōu)?/span>__________(填“藍色”或“淺紅色”),且半分鐘內保持不變。
(2)①已知H2與O2反應生成1 mol H2O(g)時放出241.8 kJ的熱量,請完成該反應的熱化學方程式:2H2(g)+O2(g)===2H2O(g) ΔH=__________kJ/mol;
②已知:C(石墨,s)===C(金剛石,s) ΔH>0,則穩(wěn)定性石墨比金剛石________(填“強”或“弱”)。
(3)在某恒容密閉容器中進行可逆反應FeO(s)+CO(g)=Fe(s)+CO2(g) ΔH>0,平衡常數表達式為K=。
①反應達到平衡后,向容器中通入CO,化學平衡向__________(填“正反應”或“逆反應”)方向移動;
②若降低溫度,平衡常數K__________(填“增大”“減小”或“不變”);
③查閱資料得知1 100 ℃時K=0.263。某時刻測得容器中c(CO2)=0.025 mol/L,c(CO)=0.10 mol/L,此時刻反應__________(填“達到”或“未達到”)平衡狀態(tài)。
(4)電化學是研究化學能與電能相互轉化的裝置、過程和效率的科學。
①根據氧化還原反應2Ag+(aq)+Cu(s)===2Ag(s)+Cu2+(aq),設計的原電池如圖一所示,X溶液是__________(填“CuSO4”或“AgNO3”)溶液;
②圖二裝置在鐵件上鍍銅,鐵作陰極,則陰極上的電極反應式是__________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組,通過下圖裝置進行硫酸與銅反應的實驗探究。
⑴提出假設:
假設一:加熱時,稀H2SO4與Cu能反應。
假設二:加熱時,濃H2SO4與Cu能反應。
⑵設計實驗:
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現象 |
1 | 將Cu絲與稀H2SO4接觸,加熱 | 試管B中溶液無明顯變化 |
2 | 將Cu絲與濃H2SO4接觸,加熱 | 試管B中溶液褪色 |
實驗前,試管B盛放的是_______________溶液(填“品紅”或“酚酞”)。
⑶實驗結論:通過以上實驗,說明濃硫酸具有____________________(填寫字母代號)。
A.強氧化性 B.脫水性 C.吸水性
⑷問題與計論:
①有同學認為該裝置不完善,Cu與濃H2SO4反應生成了一種大氣污染物,該氣體是________;他建議在試管B口塞一團棉花,該棉花最好浸泡下列哪種溶液__________(填字母編號);
A.稀鹽酸 B.NaOH溶液 C.NaCl溶液
②該興趣小組在探究Cu與濃H2SO4反應時,將質量5.0g可移動Cu絲部分伸入濃H2SO4中,充分反應后,Cu絲剩余3.4g,將試管A中液體稀釋成100ml溶液。該溶液中Cu2+物質的量濃度為_____mol·L-1 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組同學為探究黑木耳中含鐵量,進行如下實驗。
已知:i.黑木耳富含蛋白質、糖類、卵磷脂、鐵及一些還原性物質(如維生素)等。每100克黑木耳含鐵高達185毫克。
ii.紫色的溶液在酸性條件下具有強氧化性,其還原產物是無色的。
I:為確定黑木耳中含有鐵元素,甲同學設計實驗方案如下。
(1)步驟②得到濾液A的操作是_________。
(2)步驟④檢驗所用試劑是_________溶液。
(3)下列有關上述實驗得出的結論是_____(填字母符號)。
a.黑木耳中一定含和
b.濾液A中一定含和
c.白色沉淀中一定含
II:為測定黑木耳中鐵元素的含量,乙同學設計實驗方案如下。
(4)可選作試劑B的物質是__________(填字母序號)
a. b. c. d.
(5)步驟⑦中觀察到的實驗現象是_________,反應的離子方程式是____________。
(6)若同學實驗操作規(guī)范,但測得含鐵量遠大于實際的含量,其可能的原因是________。
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【題目】某校甲、乙兩個化學小組學生利用下圖所示裝置進行“鐵與水反應及相關性質”的實驗。
(1)裝置B中發(fā)生反應的化學方程式是____________________________________。
(2)裝置E中的現象是___________________________________________________。
(3)將探究小組分為兩組,按題圖裝置進行對比實驗,甲組用灑精噴燈、乙組用灑精燈加熱,反應產物均為黑色粉末(純凈物),兩組分別用產物進行以下實驗。
步驟 | 操作 | 甲組現象 | 乙組現象 |
1 | 取黑色粉末加入稀鹽酸 | 溶解,無氣泡 | 溶解,無氣泡 |
2 | 取少驟1中溶液,滴加酸性KMnO4溶液 | 紫色褪去 | 紫色褪去 |
3 | 取步驟1中溶液,滴加KSCN溶液 | 變紅 | 無現象 |
4 | 向步驟3溶液中滴加新制氯水 | 紅色褪去 | 先變紅,后褪色 |
①乙組得到的黑色粉末是________________________。
②甲組步驟1中反應的離子方程式為______________________________________。
③乙組步驟4中,溶液變紅的原因為____________________、___________________;(用離子方程式表示);溶液褪色可能的原因是_____________________________;驗證方法為________________________________________。
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