(共14分)某同學(xué)用下列裝置(固定、加熱儀器和橡膠管略)進(jìn)行有關(guān)氨氣制取及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究,回答下列問(wèn)題.
(1)若用裝置①制取NH3,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若要測(cè)定生成的NH3的體積,則必須選擇的裝置是 (填裝置序號(hào)),裝置中所盛試劑應(yīng)具有的性質(zhì)是 .
(2)若用裝置②制取并收集干燥的NH3,收集裝置應(yīng)選擇 (填裝置序號(hào)).
(3)在濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2,可以制得納米級(jí)碳酸鈣(粒子直徑在1—10nm之間)。
①向濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2氣體制納米級(jí)碳酸鈣時(shí),應(yīng)先通入的氣體是 ,試寫出制納米級(jí)碳酸鈣的離子方程式 ;
②在濃CaCl2溶液和NH3用量正確的情況下,CO2不足或過(guò)量都會(huì)導(dǎo)致納米級(jí)碳酸鈣產(chǎn)量下降,若CO2過(guò)量溶液中大量存在的離子有(不考慮弱電解質(zhì)的電離和鹽類水解產(chǎn)生的少量離子)_____________________________。
(每空2分,共14分)
(1)2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+CaCl2+2H2O、③⑦
氨氣難溶于該試劑,該試劑不易揮發(fā),不與氨氣反應(yīng)。
(2)⑥
(3)①NH3、 Ca2++2NH3+H2O+CO2=CaCO3+2NH4+
②Ca2+ HCO3- NH Cl-
【解析】(1)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的方程式是2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+CaCl2+2H2O。要測(cè)定生成的氨氣體積,則需要通過(guò)排液法,因此裝置中所盛放的液體必須滿足氨氣難溶于該試劑,該試劑不易揮發(fā),且不與氨氣反應(yīng)。
(2)氨氣極易溶于水,但氨氣的密度小于空氣的,所以采用向下排空氣法收集,即選擇裝置⑥。
(3)①由于CO2難溶于水,而氨氣極易溶于水,所以首先通入的是氨氣,鈣反應(yīng)的離子方程式是Ca2++2NH3+H2O+CO2=CaCO3+2NH4+。
②如果CO2過(guò)量,則生成碳酸氫鈣,所以溶液中大量存在的離子是Ca2+、HCO3-、NH、Cl-。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆山西省康杰中學(xué)等四校高三第一次聯(lián)考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(共14分)某同學(xué)用下列裝置(固定、加熱儀器和橡膠管略)進(jìn)行有關(guān)氨氣制取及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)的探究,回答下列問(wèn)題.
(1)若用裝置①制取NH3,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若要測(cè)定生成的NH3的體積,則必須選擇的裝置是 (填裝置序號(hào)),裝置中所盛試劑應(yīng)具有的性質(zhì)是 .
(2)若用裝置②制取并收集干燥的NH3,收集裝置應(yīng)選擇 (填裝置序號(hào)).
(3)在濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2,可以制得納米級(jí)碳酸鈣(粒子直徑在1—10nm之間)。
①向濃CaCl2溶液中通入NH3和CO2氣體制納米級(jí)碳酸鈣時(shí),應(yīng)先通入的氣體是 ,試寫出制納米級(jí)碳酸鈣的離子方程式 ;
②在濃CaCl2溶液和NH3用量正確的情況下,CO2不足或過(guò)量都會(huì)導(dǎo)致納米級(jí)碳酸鈣產(chǎn)量下降,若CO2過(guò)量溶液中大量存在的離子有(不考慮弱電解質(zhì)的電離和鹽類水解產(chǎn)生的少量離子)_____________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆山東省濟(jì)寧市泗水一中高三12月月考質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(共14分)某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了證明和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)室常用裝置E制各Cl2,寫出該反應(yīng)的離子方程式__________________________指出該反應(yīng)中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)
(2)反應(yīng)開始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個(gè)容器中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個(gè)容器加熱,兩個(gè)容器中的現(xiàn)象分別為:B D
(3)裝置C的作用是
(4)該實(shí)驗(yàn)小組的甲、乙兩位同學(xué)利用上述兩發(fā)生裝置按下圖裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
通氣一段時(shí)間后,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中品紅溶液幾乎不褪色,而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅溶液隨時(shí)間的推移變得越來(lái)越淺。
試根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置和兩名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。
①試分析甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,品紅溶液不褪色的原因是: 。(用離子方程式進(jìn)行說(shuō)明)
②你認(rèn)為乙同學(xué)是怎樣做到讓品紅溶液變得越來(lái)越淺的?
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省高三12月階段性檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(共14分)某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了證明和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)室常用裝置E制各Cl2,寫出該反應(yīng)的離子方程式__________________________指出該反應(yīng)中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)
(2)反應(yīng)開始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個(gè)容器中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個(gè)容器加熱,兩個(gè)容器中的現(xiàn)象分別為:B D
(3)裝置C的作用是
(4)該實(shí)驗(yàn)小組的甲、乙兩位同學(xué)利用上述兩發(fā)生裝置按下圖裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
通氣一段時(shí)間后,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中品紅溶液幾乎不褪色,而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅溶液隨時(shí)間的推移變得越來(lái)越淺。試根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置和兩名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。
①試分析甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,品紅溶液不褪色的原因是: 。(用離子方程式進(jìn)行說(shuō)明)
②你認(rèn)為乙同學(xué)是怎樣做到讓品紅溶液變得越來(lái)越淺的?
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)寧市高三12月月考質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(共14分)某中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了證明和比較SO2和氯水的漂白性,設(shè)計(jì)了如下裝置:
(1)實(shí)驗(yàn)室常用裝置E制各Cl2,寫出該反應(yīng)的離子方程式__________________________指出該反應(yīng)中濃鹽酸所表現(xiàn)出的性質(zhì)
(2)反應(yīng)開始后,發(fā)現(xiàn)B、D兩個(gè)容器中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個(gè)容器加熱,兩個(gè)容器中的現(xiàn)象分別為:B D
(3)裝置C的作用是
(4)該實(shí)驗(yàn)小組的甲、乙兩位同學(xué)利用上述兩發(fā)生裝置按下圖裝置繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
通氣一段時(shí)間后,甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中品紅溶液幾乎不褪色,而乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是品紅溶液隨時(shí)間的推移變得越來(lái)越淺。
試根據(jù)該實(shí)驗(yàn)裝置和兩名同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答問(wèn)題。
①試分析甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,品紅溶液不褪色的原因是: 。(用離子方程式進(jìn)行說(shuō)明)
②你認(rèn)為乙同學(xué)是怎樣做到讓品紅溶液變得越來(lái)越淺的?
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