如圖1所示,某興趣小組同學(xué)將銅片加入稀硝酸,發(fā)現(xiàn)開(kāi)始時(shí)氣泡產(chǎn)生速率非常慢,一段時(shí)間后速率明顯加快,燒瓶?jī)?nèi)溶液呈淺藍(lán)色并不斷加深,液面上方的氣體顏色也在不斷加深。該小組同學(xué)擬通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究反應(yīng)速率變化的原因。

圖 1                                     圖 2

(1)圖1中銅與稀硝酸反應(yīng)的離子方程式為                                        ;

用離子方程式表示NaOH溶液所起的作用                                        ;

(2)小組同學(xué)提出了如下假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究:

Ⅰ.甲同學(xué)認(rèn)為是反應(yīng)放熱導(dǎo)致溶液溫度升高所致,完成此實(shí)驗(yàn)還需要的儀器是        ;

測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中溶液不同時(shí)間的溫度,結(jié)果如下表:

時(shí)間/min

0

5

10

15

20

25

35

50

60

70

80

溫度/℃

25

26

26

26

26

26

26.5

27

27

27

27

 

結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮捅碇袛?shù)據(jù),你得出的結(jié)論是                                      

Ⅱ.乙同學(xué)認(rèn)為生成的Cu2+對(duì)反應(yīng)有催化作用,為驗(yàn)證此假設(shè),取A、B兩支試管分別加入等量的銅片和稀硝酸,那么最好是在其中一支試管中加入少量的            (填序號(hào))。

A.硝酸銅晶體        B.硝酸銅溶液        C.硫酸銅晶體        D.硫酸銅溶液

然后對(duì)比兩支試管的反應(yīng),發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象基本相同。因此得出結(jié)論:Cu2+并不是反應(yīng)的催化劑。

Ⅲ. 丙同學(xué)根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)反應(yīng)過(guò)程中還有少量        生成,進(jìn)而認(rèn)為該物質(zhì)對(duì)反應(yīng)有催化作用,如圖2所示,實(shí)驗(yàn)中丙同學(xué)從a處通入該物質(zhì)后,發(fā)現(xiàn)左管中產(chǎn)生氣泡速率明顯快于右管。小組同學(xué)得出最后結(jié)論:這種物質(zhì)對(duì)銅和稀硝酸的反應(yīng)有催化作用。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)試管中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色。部分同學(xué)認(rèn)為是該溶液中硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)較高所致,另一部分同學(xué)認(rèn)為是該溶液中溶解了通入的物質(zhì)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案來(lái)證明哪種假設(shè)正確。(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論)                                                    

 

【答案】

(1)3Cu + 8H+ + 2NO3=3Cu2+ + 2NO↑ + 4H2O (2分)

NO + NO2 + 2OH=2NO2 + H2O(2分)

(2)Ⅰ.溫度計(jì) (2分)         溫度不是速率明顯加快的主要原因(2分)

Ⅱ.A(2分)              Ⅲ.NO2 (2分)

(3) 加熱該綠色溶液,觀察顏色變化(或向該綠色溶液中通入氮?dú),觀察顏色變化或向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體,觀察顏色變化)(2分)

【解析】

試題分析:(1)硝酸具有強(qiáng)氧化性,稀硝酸的還原產(chǎn)物是NO,所以圖1中銅與稀硝酸反應(yīng)的離子方程式為3Cu + 8H+ + 2NO3=3Cu2+ + 2NO↑ + 4H2O。反應(yīng)中液面上方的氣體顏色也在不斷加深,這是由于NO被氧化生成了紅棕色的NO2。不論是NO還是NO2都是大氣污染物,需要尾氣處理,所以氫氧化鈉溶液的作用是吸收NO和NO2,防止污染空氣,反應(yīng)的離子方程式為NO + NO2 + 2OH=2NO2 + H2O。

(2)I、如果是因?yàn)榉磻?yīng)放熱導(dǎo)致溶液溫度升高所致,則必須測(cè)量溶液的溫度,因此完成此實(shí)驗(yàn)還需要的儀器是溫度計(jì)。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,80min內(nèi)溶液的溫度只上升了2℃,這說(shuō)明隨著反應(yīng)的進(jìn)行,溶液的溫度變化不明顯,因此溫度不是速率明顯加快的主要原因。

Ⅱ、為驗(yàn)證銅離子是否有催化作用,作對(duì)比實(shí)驗(yàn),在一支試管中加入含有銅離子的鹽,一支試管中不加銅鹽,然后比較反應(yīng)速率,根據(jù)反應(yīng)速率大小確定假設(shè)是否正確。為防止陰離子對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾,最好選擇硝酸銅晶體,答案選A。

Ⅲ、根據(jù)液面上方的氣體顏色也在不斷加深可推斷反應(yīng)過(guò)程中還有少量NO2生成。

(3)如果試管中溶液呈綠色,而不顯藍(lán)色。是由于NO2引起的,則可以將將綠色的混合溶液加熱,若能放出紅棕色氣體、且溶液變藍(lán)色,說(shuō)明這個(gè)假設(shè)正確或?qū)O2氣體通入藍(lán)色硝酸銅溶液中觀察溶液顏色是否變綠色。

考點(diǎn):考查銅與稀硝酸反應(yīng)原理的實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?臨沭縣模擬)為研究CH3COOH、HA和MOH的酸堿性的相對(duì)強(qiáng)弱,某興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):室溫下,將pH=2的兩種酸溶液CH3COOH、HA和pH=12的堿MOH溶液各1mL,分別加水稀釋到1000mL,其pH的變化與溶液體積的關(guān)系如圖1所示,根據(jù)所給數(shù)據(jù),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)HA為
強(qiáng)
強(qiáng)
酸 (填“強(qiáng)”或“弱”).稀釋后 HA溶液中水電離出來(lái)的c(H+
大于
大于
醋酸溶液中水電離出來(lái)c(H+)(填“大于”、“等于”或“小于”).
若b+c=14,則MOH為
堿(填“強(qiáng)”或“弱”).
(2)常溫下0.10mol/L的CH3COOH溶液加水稀釋過(guò)程,下列表達(dá)式的數(shù)據(jù)一定變大的是
BD
BD

A.c(H+)            B.c(H+)/c(CH3COOH)
C.c(H+)?c(OH-)   D.c(OH-)/(H+
(3)常溫下,用0.10mol?L-1 NaOH溶液分別滴定20mL 0.10mol?L-1 HCl溶液和20mL 0.10  mol?L-1 CH3COOH溶液,得到兩條滴定曲線,如圖所示.如圖中滴定醋酸溶液的曲線是
圖3
圖3
(填“圖2”或“圖3”);曲線上E點(diǎn)pH>8的原因是(用離子方程式表示)
CH3COO-+H2O CH3COOH+OH-
CH3COO-+H2O CH3COOH+OH-

(4)25℃時(shí),CH3COOH與CH3COONa的混合溶液,若測(cè)得混合液pH=6,則溶液中離子濃度由大到小順序?yàn)?!--BA-->
c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-
c(CH3COO-)>c(Na+)>c(H+)>c(OH-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組欲采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置制備Cl2,同時(shí)進(jìn)行與氯氣有關(guān)的某些實(shí)驗(yàn),按要求回答問(wèn)題.
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(1)A是濃鹽酸,B為二氧化錳,將A滴入B中時(shí)發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
;
(2)甲同學(xué)用含有0.2molHCl的濃鹽酸與足量的MnO2反應(yīng)制Cl2,結(jié)果制得的Cl2體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)小于1.12L,這是由于反應(yīng)過(guò)程中鹽酸濃度變小造成的.請(qǐng)列舉導(dǎo)致鹽酸濃度變小的原因:
 

(3)在實(shí)驗(yàn)室中,乙同學(xué)欲用圖2中的裝置凈化氯氣,則瓶①②中應(yīng)盛放的試劑分別是①
 
,②
 
(填試劑名稱).
(4)丙同學(xué)將純凈的Cl2通入一定量石灰乳中來(lái)制取漂白粉,若通入224mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況下) Cl2完全反應(yīng),則反應(yīng)過(guò)程中轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

利用如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置可以測(cè)定一條條件下1mol氣體的體積,圖1中儀器C稱為液體量瓶,瓶頸上有110~130mL刻度線.將一定質(zhì)量的鎂帶和過(guò)量的衡硫酸在儀器A瓶中完全反應(yīng),產(chǎn)生的H2將B瓶中的液體壓入液體量瓶中,根據(jù)液體的體積可以轉(zhuǎn)換成H2的體積.精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)裝配好化學(xué)反應(yīng)氣體體積測(cè)定儀,作氣密性檢查.
(2)用砂皮擦去鎂帶表面的氧化物,然后稱取0.100g~0.110g的鎂帶,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(3)取下A瓶加料口的橡皮塞,用小燒杯加入20mL水,再把已稱量的鎂帶加到A瓶的底部,用橡皮塞塞緊加料口.
(4)用注射器從A瓶加料口處抽氣,使B瓶導(dǎo)管內(nèi)外液面持平.
(5)用注射器吸取10mL 3mol/L硫酸,用針頭扎進(jìn)A瓶加料口橡皮塞,將破酸注入A瓶,注入后迅速拔出針頭.
(6)當(dāng)鎂帶完全反應(yīng)后,讀取C瓶中液體的體積,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(7)用注射器從A瓶加料口處抽氣,使B瓶中導(dǎo)管內(nèi)外液面持平,記錄抽出氣體的體積,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
重復(fù)上述操作進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),避免偶然誤差.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方法回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)室溫度:25℃,壓強(qiáng):101kPa.該條件下1mol氫氣體積的理論值:為24.5L
(1)連接裝置及氣密性檢查:當(dāng)A瓶加料口塞上橡膠塞,
 
可以確認(rèn)裝置氣密性合格.
(2)B中所裝液體一般是
 
(填“水”或“品紅”).A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:溫度:25℃(鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.3)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) m(Mg)/g 硫酸體積/mL 液體量瓶中液體體積/mL 抽出氣體體積/mL 氫氣體積/mL 計(jì)算1mol氫體積/L
1 0.100 10.0 110.0 6.5 X
2 0.115 10.0 121.0 8.0
①上表中X=
 

②計(jì)算1mol氫氣體積兩次實(shí)驗(yàn)的平均值=
 
L.
③計(jì)算實(shí)驗(yàn)誤差:(實(shí)驗(yàn)值-理論值)/理論值×100%=
 

④引起該誤關(guān)的可能原因
 
(填字母).
A.鎂帶中含有跟硫酸不反應(yīng)的雜質(zhì)
B.沒(méi)有除去鎂帶表面的氧化鎂
C.鎂帶中含有雜質(zhì)鋁
D.所用稀硫酸不足量
(4)許多同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)偏高(記錄數(shù)據(jù)時(shí)已恢復(fù)至室溫).為此,某化興趣小組的同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)方案提出了兩條修正建議:
①A、B瓶的氣體中含有水汽,增加的氣體體積中所含的水汽,不該計(jì)入氫氣的體積.
②B瓶中導(dǎo)管(圖2中陰影部分VB)內(nèi)液柱部分在反應(yīng)后為空氣所占據(jù),不該計(jì)入氫氣的體積.
你認(rèn)為他們的意見(jiàn)合理的是
 
(合理則填序號(hào),否則填“無(wú)”).如有合理之處,請(qǐng)根據(jù)下面的數(shù)據(jù)給出修正的1mol氫氣體積的數(shù)學(xué)表達(dá)式.(鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.3)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) m(Mg)
g
硫酸體積mL 液體量瓶中液體體積mL 抽出氣體體積mL B瓶的一段液柱體積mL 水汽體積百分含量 計(jì)算1mol氫體積L
1 0.100 10.0 110.0 6.5 VB a%
1mol氫氣體積=
 
L(填寫(xiě)數(shù)學(xué)表達(dá)式).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)某一反應(yīng)體系中有反應(yīng)物和生成物共5種物質(zhì):S、H2S、HNO3、NO、H2O,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并配平
 
.若反應(yīng)過(guò)程中轉(zhuǎn)移了0.3mol電子,則氧化產(chǎn)物的質(zhì)量是
 
g.
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(2)同一物質(zhì)呈氣態(tài)的熵值最大,液態(tài)的熵值次之,固態(tài)的熵值最。敉瑴赝瑝合乱粋(gè)化學(xué)反應(yīng)生成物氣體的體積等于反應(yīng)物氣體的體積就可以粗略認(rèn)為該反應(yīng)的熵變?yōu)?.某化學(xué)興趣小組,專門(mén)研究了氧族元素及其某些化合物的部分性質(zhì).所查資料如下:
a.碲(Te)為固體,H2Te為氣體,Te和H2不能直接化合成H2Te
b.等物質(zhì)的量氧氣、硫、硒、碲與H2反應(yīng)的焓變情況如圖1所示:
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
H2與硫化合的反應(yīng)
 
熱量(填“放出”或“吸收”).根據(jù)題目所給信息,請(qǐng)解釋為什么Te和H2不能直接化合
 

(3)在復(fù)雜的反應(yīng)中,要考慮反應(yīng)的先后順序.已知N
H
+
4
+Al
O
-
2
+2H2O═Al(OH)3↓+NH3?H2O,向含有等物質(zhì)的量的N
H
+
4
、Al3+、H+混合溶液中,慢慢滴加NaOH溶液,直至過(guò)量,并不斷攪拌,依次發(fā)生了數(shù)個(gè)離子反應(yīng);其中:
第二個(gè)離子反應(yīng)的離子方程式是
 

最后一個(gè)離子反應(yīng)的離子方程式是
 

(4)將1mol I2(g)和2mol H2(g)置于某2L密閉容器中,在一定溫度下發(fā)生反應(yīng):
H2(g)+I2(g)?2HI(g),△H<0.并達(dá)平衡.HI的體積分?jǐn)?shù)HI%隨時(shí)問(wèn)變化曲線如圖2所示:
①達(dá)到平衡時(shí),I2(g)的物質(zhì)的量濃度為
 
mol/L.
②保持加入的反應(yīng)物的物質(zhì)的量不變,若改變反應(yīng)條件,在某一條件下HI%的變化如曲線1所示,則該條件可能是(寫(xiě)出所有的可能性)
 
在這種條件下,平衡常數(shù)K值
 
(填“增大”、“變小”、“不變”或“可能變大也可能變小”)
③若保持溫度不變,在另一相同的2L密閉容器中加入1mol H2(g)和2mol HI(g),發(fā)生反應(yīng)達(dá)到平衡時(shí),H2的體積分?jǐn)?shù)為
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某學(xué)習(xí)興趣小組探究廢干電池(鋅筒內(nèi)填有炭粉、MnO2、NH4Cl等的糊狀物)的回收利用,并用回收的物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).
I.(1)從廢干電池中提取NH4Cl.
①利用該糊狀物提取NH4Cl前兩步的操作為:a.溶解   b.
 

②甲同學(xué)設(shè)想:將分離出的NH4Cl溶液蒸發(fā)、結(jié)晶、灼燒,就可以制得純凈的NH4Cl.
請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)的方案作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由:
 

(2)制取氨氣.
①乙同學(xué)要制備并收集到純凈的氨氣,下列各反應(yīng)及操作中合理的是
 

a.將氯化銨固體加熱分解            b.將濃氨水滴入氫氧化鈉固體中
c.將氫氧化鈉固體加入濃氨水中      d.將氯化銨濃溶液滴入氫氧化鈉固體中
②乙同學(xué)認(rèn)為將集氣瓶正放在桌上(如圖1所示),就可以收集到純凈的氨氣.
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你若認(rèn)為可行,請(qǐng)說(shuō)明其操作:
 

你若認(rèn)為不可行,請(qǐng)說(shuō)明其理由:
 

Ⅱ.丙同學(xué)利用上面得到的氨氣制取氨水并進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn):
(3)為探究NH3?H2O是否是弱電解質(zhì).
丙該同學(xué)設(shè)計(jì)方案如下:①將1.12L(標(biāo)況)NH3完全溶于水,配得溶液500mL;②
 
;③分析數(shù)據(jù),即可得出結(jié)論.
請(qǐng)把最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)步驟②,填寫(xiě)在上面的空格中.
(4)探究氨水與鹽酸的反應(yīng)過(guò)程.
丙同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):向25mL上述氨水中逐滴滴加同濃度的鹽酸,測(cè)定反應(yīng)過(guò)程中溶液pH并繪制其pH變化曲線(如圖2).請(qǐng)回答:
①酸堿恰好完全中和時(shí)的pH點(diǎn)應(yīng)是
 
(填A(yù)或B或D),②此時(shí)溶液中c(NH3?H2O)+c(NH4+)=
 
mol?L-1,③溶液中各離子的濃度由大到小的順序?yàn)?!--BA-->
 

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