某同學(xué)嘗試用所學(xué)的化學(xué)知識解釋或解決生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題,下列解釋或方案中合理的是( )
①利用強弱電解質(zhì)的導(dǎo)電實驗可鑒別純凈水和礦泉水
②打開汽水瓶蓋時有大量氣泡涌出,可用列夏特勒原理解釋
③鐵制自來水管與銅制水龍頭連接時鐵水管銹蝕更快,是因為形成原電池的緣故
④禽流感是一種傳染病,高溫蒸煮能夠殺滅禽流感病毒.
A.①③
B.③④
C.①②
D.全部
【答案】分析:①根據(jù)純凈水和礦泉水中含有的離子來回答;
②汽水中溶解了較多的二氧化碳,利用壓強對溶解平衡的影響來分析;
③根據(jù)原電池的工作原理來回答;
④根據(jù)蛋白質(zhì)變性的原理來回答.
解答:解:①純凈水中的自由移動離子濃度不如礦泉水中的自由移動離子濃度大,所以導(dǎo)電性強的是礦泉水,反之是純凈水,故①正確;
②因在較大壓強的作用下二氧化碳被壓入汽水瓶中,打開汽水瓶,壓強減小,溶解平衡CO2+H20?H2CO3向逆向移動,則二氧化碳逸出,即可用勒復(fù)特列原理解釋,故②正確;
③鐵制自來水管與銅制水龍頭連接時,金屬鐵做負(fù)極,所以鐵水管銹蝕更快,故③正確;
④禽流感病毒屬于蛋白質(zhì),高溫下蛋白質(zhì)會發(fā)生變性,故④正確.
故選D.
點評:本題考查實驗與化學(xué)、生活的聯(lián)系,明確化學(xué)和生活的聯(lián)系密切,生活中處處皆化學(xué)知識,注意平時知識的積累是解題的關(guān)鍵,難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)嘗試用所學(xué)的化學(xué)知識解釋或解決生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題,下列解釋或方案中合理的是( 。
①利用強弱電解質(zhì)的導(dǎo)電實驗可鑒別純凈水和礦泉水
②打開汽水瓶蓋時有大量氣泡涌出,可用列夏特勒原理解釋
③鐵制自來水管與銅制水龍頭連接時鐵水管銹蝕更快,是因為形成原電池的緣故
④禽流感是一種傳染病,高溫蒸煮能夠殺滅禽流感病毒.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)嘗試用所學(xué)的化學(xué)知識解釋或解決生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題,下列解釋或方案中合理的是(  )
①利用強弱電解質(zhì)的導(dǎo)電實驗可鑒別純凈水和礦泉水
②打開汽水瓶蓋時有大量氣泡涌出,可用列夏特勒原理解釋
③鐵制自來水管與銅制水龍頭連接時鐵水管銹蝕更快,是因為形成原電池的緣故
④利用水或四氯化碳放入微波爐中加熱后二者的溫度變化判斷物質(zhì)分子的極性.
A、①③B、③④C、①②D、全部

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題

某同學(xué)嘗試用所學(xué)的化學(xué)知識解釋或解決生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題,下列解釋或方案中合理的是
①利用強弱電解質(zhì)的導(dǎo)電實驗可鑒別純凈水和礦泉水
②打開汽水瓶蓋時有大量氣泡涌出,可用列夏特勒原理解釋
③鐵制自來水管與銅制水龍頭連接時鐵水管銹蝕更快,是因為形成原電池的緣故
④禽流感是一種傳染病,高溫蒸煮能夠殺滅禽流感病毒.


  1. A.
    ①③
  2. B.
    ③④
  3. C.
    ①②
  4. D.
    全部

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某同學(xué)嘗試用所學(xué)的化學(xué)知識解釋或解決生活中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題,下列解釋或方案中合理的是( 。
①利用強弱電解質(zhì)的導(dǎo)電實驗可鑒別純凈水和礦泉水
②打開汽水瓶蓋時有大量氣泡涌出,可用列夏特勒原理解釋
③鐵制自來水管與銅制水龍頭連接時鐵水管銹蝕更快,是因為形成原電池的緣故
④禽流感是一種傳染病,高溫蒸煮能夠殺滅禽流感病毒.
A.①③B.③④C.①②D.全部

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