某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)“硫的化合物的某些性質(zhì)”中,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)一】探究SO2的性質(zhì),
按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是 ,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是 、 ,這些現(xiàn)象分別說(shuō)明SO2具有的性質(zhì)是 和 ;裝置B中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為 ;
(3)裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性,請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象
______________________________________________;
(4)該裝置有一明顯缺陷,請(qǐng)指明_______________________,并在框圖內(nèi)畫出補(bǔ)充裝置(注明藥品)。
【實(shí)驗(yàn)二】驗(yàn)證足量鋅與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體成分是二氧化硫和氫氣。按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(鋅與濃硫酸共熱時(shí)產(chǎn)生的氣體為X,且該裝置略去)。試回答:
(5)A中加入的試劑可能是____________,作用是_______________;
B中加入的試劑可能是____________,作用是_______________;
E中加入的試劑可能是____________,作用是_______________。
(6)可以證明氣體X中含有氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:C中:____________,D中:__________;
(20分)【實(shí)驗(yàn)一】(1)蒸餾燒瓶 Na2SO3+H2SO4(濃)=Na2SO4+SO2↑
(2)溶液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色,無(wú)色溶液出現(xiàn)黃色渾濁 還原性和氧化性
5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42- +2Mn2++4H+
(3)品紅溶液褪色后,關(guān)閉分液漏斗活塞,點(diǎn)燃D處酒精燈加熱,溶液恢復(fù)紅色
(4)缺少尾氣吸收裝置
【實(shí)驗(yàn)二】
(5)品紅溶液; 檢驗(yàn);
濃; 吸收水蒸氣;
堿石灰; 防上空氣中水蒸氣進(jìn)入D中
(6)C中黑色粉末()變成紅色;D中白色粉末變成藍(lán)色;
【解析】(4 分)(1)0.04 (2)26.7
試題分析:【實(shí)驗(yàn)一】(1)根據(jù)儀器的結(jié)構(gòu)可知,裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是蒸餾燒瓶,其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2SO3+H2SO4(濃)=Na2SO4+SO2↑。
(2)SO2具有還原性,能被酸性高錳酸鉀溶液氧化,所以B中現(xiàn)象是溶液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色,反應(yīng)的離子方程式是5SO2+2MnO4-+2H2O=5SO42- +2Mn2++4H+。SO2也具有氧化性,能把硫化鈉氧化生成單質(zhì)S沉淀,所以C中現(xiàn)象是無(wú)色溶液出現(xiàn)黃色渾濁。
(3)SO2的漂白是不穩(wěn)定的,加熱又能揮發(fā)原來(lái)的顏色,所以要探究SO2與品紅作用的可逆性,實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是品紅溶液褪色后,關(guān)閉分液漏斗活塞,點(diǎn)燃D處酒精燈加熱,溶液恢復(fù)紅色。
(4)SO2是大氣污染物,缺少尾氣吸收裝置。
【實(shí)驗(yàn)二】(5)檢驗(yàn)SO2的試劑是品紅溶液,則A中的試劑是品紅溶液,用來(lái)檢驗(yàn)SO2。由于氣體中含有水蒸氣,會(huì)干擾氫氣的檢驗(yàn),因此B中的試劑濃硫酸,用來(lái)吸收水蒸氣。另外空氣中也含有水蒸氣,剩余E中應(yīng)該盛放堿石灰,用來(lái)防上空氣中水蒸氣進(jìn)入D中。
(6)氫氣還原氧化銅生成銅和水蒸氣,所以可以證明氣體X中含有氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:C中黑色粉末()變成紅色;D中白色粉末變成藍(lán)色。
考點(diǎn):考查儀器的識(shí)別,基本實(shí)驗(yàn)操作、SO2的制備、檢驗(yàn)、性質(zhì)以及漂白性探究
點(diǎn)評(píng):該題是高考中的常見題型,難度大,綜合性強(qiáng),對(duì)學(xué)生的要求高。試題在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和訓(xùn)練的同時(shí),側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力以及評(píng)價(jià)能力。該類試題主要是以常見儀器的選用、實(shí)驗(yàn)基本操作為中心,通過(guò)是什么、為什么和怎樣做重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性及靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。該類試題綜合性強(qiáng),理論和實(shí)踐的聯(lián)系緊密,有的還提供一些新的信息,這就要求學(xué)生必須認(rèn)真、細(xì)致的審題,聯(lián)系所學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能,進(jìn)行知識(shí)的類比、遷移、重組,全面細(xì)致的思考才能得出正確的結(jié)論。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省杭州第二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1 mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2013屆浙江省高二下學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
(9分)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了電解質(zhì)的有關(guān)知識(shí)后,老師提出了一個(gè)“電解質(zhì)水溶液導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的影響因素”的課題。讓該小組來(lái)完成課題的研究,已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學(xué)首先用密度為1.049 g·cm-3的乙酸(CH3COOH)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.5%,密度為1.18 g·cm-3的濃鹽酸分別配制1 mol/L CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL,則他們應(yīng)該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為 和 ;
(2)某同學(xué)在配制500 mL 1 mol/L的CH3COOH溶液時(shí),向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)操作如圖所示,圖中的錯(cuò)誤有 ;
(3)他們首先用下圖所示裝置測(cè)1 mol/L的CH3COOH溶液和1 mol/L HCl溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為乙酸是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是
(4)他們又用上述裝置測(cè)物質(zhì)的量濃度相同的CuSO4溶液和NaOH溶液的導(dǎo)電能力,接通電源后發(fā)現(xiàn)與CuSO4溶液相連的燈泡較亮,有同學(xué)認(rèn)為NaOH是弱電解質(zhì),你 (填“同意”或“不同意”)他的觀點(diǎn),通過(guò)該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是 ;
(5)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn),你能得到的結(jié)論是
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