(13分)有關催化劑的催化機理等問題可以從“乙醇催化氧化實驗”得到一些認識,某教師設計了如圖裝置(夾持裝置一起已省略),其實驗操作為:先按圖安裝好,先關閉活塞a、b、c,在銅絲的中間部分加熱片刻,然后打開活塞a、b、c,通過控制活塞b和c,而有節(jié)奏(間歇性)通入氣體,即可在M處觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。試回答下列問題:

(1)C中熱水的作用:                             
(2)M處發(fā)生的反應的化學方程式為:                 
(3)從M中可觀察到的現(xiàn)象:                       
從中可認識到該實驗過程中催化劑   (填“參加”或“不參加”)化學反應,還可以認識到催化作用需要一定的         
(4)實驗一段時間后,如果撤掉酒精燈,反應       (填“能”或“不能”)繼續(xù)進行,其原因是                                   
(1)C中熱水使乙醇氣化得到乙醇蒸氣
(2)(3)隨著間歇性的通入氧氣,可以看到受熱部分的氧化銅交替出現(xiàn)變黑、變紅的現(xiàn)象;參加、溫度(4)能;由于乙醇催化氧化是放熱反應,當撤掉酒精燈后,在反應放出熱量的作用下,仍能使反應繼續(xù)進行。
本題以課本實驗為基礎,考查學生的實驗能力;本題立足教材,但高于教材,實驗的目的是為了驗證乙醇的催化氧化,檢驗其產(chǎn)物及催化劑的性質(zhì),用的藥品為乙醇、氧氣和氧化銅,裝置A是制取氧氣的裝置,反應的方程式為:2H2O22H2O+O2↑;為了得到干燥的氧氣,生成的氣體通入B中。在C裝置中對無水乙醇進行水浴加熱,得到乙醇蒸氣進入裝置M中,在氧化銅的作用下進行催化氧化反應,反應的方程式為:;隨著間歇性的通入氧氣,可以看到受熱部分的氧化銅交替出現(xiàn)變黑、變紅的現(xiàn)象,而未加熱部分的氧化銅不變,說明在實驗過程中,催化劑了化學反應,而且需要一定的溫度才能起到催化作用。當由于乙醇催化氧化是放熱反應,當撤掉酒精燈后,在反應放出熱量的作用下,仍能使反應繼續(xù)進行。
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:填空題

(10分)氯堿工業(yè)的原料飽和食鹽水中含有一定量的銨根離子,在電解時會生成性質(zhì)極不穩(wěn)定的三氯化氮,容易引起爆炸。
(1)三氯化氮易水解,其水解的最初產(chǎn)物除生成氨氣外,另一產(chǎn)物為     ▲       。
(2)為除去飽和食鹽水中的銨根離子,可在堿性條件下通入氯氣,反應生成氮氣。該反應的離子方程式為    ▲     。該工藝選擇氯氣的優(yōu)點是     ▲      。(答一點即可)
(3)過量氯氣用Na2S2O3除去,反應中S2O32-被氧化為SO42-。若過量的氯氣為10-3 mol/L,則理論上生成的SO42-     ▲     mol/L。
(4)生產(chǎn)和實驗中廣泛采用甲醛法測定樣品的含氮量。甲醛和銨根離子的反應如下:
4NH4+ + 6HCHO =(CH2)6N4H+(一元酸)+ 3H+ + 6H2O
實驗步驟如下:
①甲醛中常含有微量甲酸,應先除去。可取甲醛b mL于錐形瓶,加入1滴酚酞,用濃度為C mol/L的NaOH溶液中和,滴定管的初始讀數(shù)V1 mL,當溶液呈微紅色時,滴定管的讀數(shù)V2 mL。
②向其中加入飽和食鹽水試樣a mL,靜置1分鐘。
③再加1~2滴酚酞,再用上述NaOH溶液滴定至微紅色,滴定管的讀數(shù)V3 mL。
則飽和食鹽水中的含氮量為     ▲    mg/L。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗不能達到預期目的的是                                                           (   )
序號
實驗操作       
實驗目的
A
濃、稀HNO3分別與Cu反應
比較濃、稀HNO3的氧化性強弱
B
MgCl2、AlCl3濃液中分別通入NH3
比較鎂、鋁的金屬性強弱
C
測定等濃度的Na3PO4、Na2SO4兩溶液的PH
比較磷、硫的非金屬性強弱
D
用等濃度的鹽酸、碳酸氫鈉兩溶液混合反應
比較鹽酸、碳酸的酸性強弱

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

下面是四位同學的實驗操作方法或結(jié)果,其中正確的一項是                 (   )
A.西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
B.菠菜葉上表皮富含葉綠體,可以用作觀察葉綠體的材料
C.用高倍顯微鏡就可以觀察到口腔上皮細胞中的線粒體,不需用電子顯微鏡
D.顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂所用的材料必須始終處于活動狀態(tài)

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題



有一含NaCl、Na2CO3·10H2O和NaHCO3的混合物,某同學設計如下實驗,通過測量反應前后C、D裝置質(zhì)量的變化,測定該混合物中各組分的質(zhì)量分數(shù)。

⑴加熱前通入空氣的目的是____                  ___,操作方法為______________________________________________。
⑵裝置A、C、D中盛放的試劑分別為A_______,C______,D______。
⑶若將A裝置換成盛放NaOH溶液的洗氣瓶,則測得的NaCl含量將__________(填“偏高”、“偏低”或“無影響”,下同);若B中反應管右側(cè)有水蒸氣冷凝,則測定結(jié)果中測定結(jié)果中NaHCO3的含量將___________;若撤去E裝置,則測得Na2CO3·10H2O的含量__________。
⑷若樣品質(zhì)量為w g,反應后C、D增加的質(zhì)量分別為m1 g、m2 g,由此可知混合物中
NaHCO3質(zhì)量分數(shù)為_____________________(用含w、m1、m2的代數(shù)式表示)

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

某無色氣體可能含有CO2、CO、H2、H2O(g)中的一種或幾種,依次進行以下處理(每步反應均進行完全)。①通過赤熱的炭層后,恢復到原狀態(tài),氣體體積不變;②通過灼熱的CuO時,固體變紅色;③通過白色CuSO4粉末時,粉末變藍色;④通入澄清石灰水中,石灰水變渾濁。下列判斷中,正確的是
A.原混合氣體中一定沒有CO、H2O,一定含有H2和CO2
B.①②③④中都發(fā)生了氧化還原反應
C.③中的反應為:CO2+3H2O+2CuSO4 ="===" Cu2(OH)2CO3+2H2SO4
D.由①④說明,實驗過程中一定有CO2生成

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

設計實驗證明鹽酸和NaOH溶液發(fā)生了反應。學生提出了許多有創(chuàng)意的想法:①用酸堿指示劑監(jiān)測,②用pH試紙監(jiān)測,③利用導電實驗測定離子濃度的變化,④將鹽酸和堿液混合后的溶液蒸干后品嘗味道。請對上述創(chuàng)意作出評判后回答下列問題:
⑴在想法①中,如果是將NaOH溶液滴入鹽酸中,可以在鹽酸中先加幾滴____(填一種酸堿指示劑的名稱),再不斷滴入NaOH溶液,顏色由__   _ 變___    __。
⑵在想法②中,寫出測定pH的基本操作:___________________              _。
⑶在想法③中,如用濃度均為1mol/L的鹽酸和NaOH溶液進行實驗,簡述實驗的操作步驟,并說明是如何判斷鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應。
⑷對第④中設計,提出你的看法?
⑸你能否提出其它一些有創(chuàng)意的想法。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

為了測定某烷烴樣品(丁烷,并含少量丙烷等氣態(tài)烴)的平均式量,設計了下面的實驗:
①取一個配有合適膠塞的潔凈、干燥的錐形瓶,準確稱量,得到質(zhì)量m1
②往錐形瓶中通入干燥的該烷烴樣品,塞好膠塞,準確稱量,重復操作,直到前后兩次稱量結(jié)果基本相同,得到質(zhì)量m2
③往錐形瓶內(nèi)加滿水,塞好膠塞,稱量得到質(zhì)量m3
已知實驗時的溫度t(K),壓強p(kPa),水的密度ρ(g·L-1),空氣的平均式量29.0、密度ρ空氣(g·L-1
回答下列問題:
(1)本實驗的原理是(具體說明)什么?
(2)步驟②中為什么要重復操作,直到前后兩次稱量結(jié)果基本相同?
(3)具體說明本實驗中怎樣做到每次測量都是在相同體積下進行的?
(4)本實驗中收集氣體樣品的操作,可選用的方法是(填圖中標號)             。

圖3—2
(5)錐形瓶內(nèi)空氣的質(zhì)量(m空氣)是                            (列出算式)。
(6)瓶中樣品的質(zhì)量(m樣品)是                                (列出算式)。
(7)由實驗測得烷烴的平均式量是                              (列出算式)。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

如題9圖所示的實驗中,能達到實驗目的的是
A.①②③④B.②③④C.③④D.①④

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