下列是一些同學學習“化學反應(yīng)速率和化學平衡”專題后，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實際所發(fā)表的觀點，你認為不正確的是


  1. A.
    怎樣在一定時間內(nèi)快出產(chǎn)品是運用了化學反應(yīng)速率理論
  2. B.
    怎樣使用有限原料多出產(chǎn)品是運用了化學平衡理論
  3. C.
    怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率是運用了化學反應(yīng)速率理論
  4. D.
    怎樣使原料盡可能多地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品是運用了化學平衡理論
C
解析：
答案：CC、不正確，怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率是運用了化學平衡理論，速率理論解決反應(yīng)的快慢問題。
練習冊系列答案
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科目：高中化學 來源：福建省莆田一中2010－2011學年高二下學期第一學段考試化學試題 題型：013

下列是一些同學學習“化學反應(yīng)速率和化學平衡”專題后，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實際所發(fā)表的觀點，你認為不正確的是

[　　]

A．

怎樣在一定時間內(nèi)快出產(chǎn)品是運用了化學反應(yīng)速率理論

B．

怎樣使用有限原料多出產(chǎn)品是運用了化學平衡理論

C．

怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率是運用了化學反應(yīng)速率理論

D．

怎樣使原料盡可能多地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品是運用了化學平衡理論

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科目：高中化學 來源：2010-2011學年福建省莆田一中高二下學期第一學段考試化學試卷 題型：單選題

下列是一些同學學習“化學反應(yīng)速率和化學平衡”專題后，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實際所發(fā)表的觀點，你認為不正確的是

A．怎樣在一定時間內(nèi)快出產(chǎn)品是運用了化學反應(yīng)速率理論
B．怎樣使用有限原料多出產(chǎn)品是運用了化學平衡理論
C．怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率是運用了化學反應(yīng)速率理論
D．怎樣使原料盡可能多地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品是運用了化學平衡理論

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科目：高中化學 來源：2012屆福建省高二下學期第一學段考試化學試卷 題型：選擇題

下列是一些同學學習“化學反應(yīng)速率和化學平衡”專題后，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實際所發(fā)表的觀點，你認為不正確的是

A、怎樣在一定時間內(nèi)快出產(chǎn)品是運用了化學反應(yīng)速率理論

B、怎樣使用有限原料多出產(chǎn)品是運用了化學平衡理論

C、怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率是運用了化學反應(yīng)速率理論

D、怎樣使原料盡可能多地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品是運用了化學平衡理論

 

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列是一些同學學習“化學反應(yīng)速率和化學平衡”專題后，聯(lián)系工業(yè)生產(chǎn)實際所發(fā)表的觀點，你認為不正確的是

A、怎樣在一定時間內(nèi)快出產(chǎn)品是運用了化學反應(yīng)速率理論

B、怎樣使用有限原料多出產(chǎn)品是運用了化學平衡理論

C、怎樣提高原料轉(zhuǎn)化率是運用了化學反應(yīng)速率理論

D、怎樣使原料盡可能多地轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品是運用了化學平衡理論

 

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