某學(xué)生想制作一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，用石墨作電極電解飽和氯化鈉溶液，通電便可制得有較強(qiáng)殺菌能力的消毒液，他設(shè)計(jì)了如圖三套裝置。

裝置A    （“能”或“不能”）用于消毒液發(fā)生器，簡述理由             ；
用化學(xué)方程式表示裝置B的反應(yīng)原理：                         ；上圖裝置哪一個(gè)更好？簡述原因                                。
不能，裝置A顯然不能保證氯氣和NaOH的充分接觸；
2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑           Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O
裝置B，裝置B與裝置C的區(qū)別是把陽極設(shè)計(jì)在裝置的下部或上部，B設(shè)計(jì)能確保在陽極生成的氯氣上升時(shí)，與陰極產(chǎn)物NaOH充分接觸反應(yīng)，達(dá)到制備的目的。
該制備的反應(yīng)原理并不復(fù)雜，是通過電解飽和食鹽水后產(chǎn)生的Cl2與NaOH反應(yīng)生成NaClO，從而達(dá)到制備目的，反應(yīng)原理：2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑（陽極產(chǎn)物）Cl2+2NaOH=NaClO+NaCl+H2O由于電解食鹽水時(shí)氯氣是陽極產(chǎn)物，而NaOH是陰極產(chǎn)物，因此，如何讓兩極的產(chǎn)物充分接觸反應(yīng)是設(shè)計(jì)裝置的關(guān)鍵。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

有二氧化碳參加或有二氧化碳生成的反應(yīng)有下列幾種情況：
（1）錐形瓶配有主導(dǎo)管的單孔塞，玻璃導(dǎo)管與大氣相通，在瓶內(nèi)玻璃管末端扎緊一個(gè)小氣球如右圖所示。錐形瓶內(nèi)收集滿二氧化碳，迅速投入下列物質(zhì)，立即塞緊，振蕩，一段時(shí)間后，氣球會自動(dòng)膨脹的是（   ）
A．Na2OB．Na2O2C．NaHCO3D．NaOH
(2)另取一個(gè)錐形瓶，配有雙孔塞，一孔插入玻璃管，玻璃管與大氣相通，瓶內(nèi)玻璃管末端扎緊一個(gè)小氣球；另一孔插入盛有濃氫氧化鈉溶液的滴管，瓶內(nèi)收集滿二氧化碳，塞緊瓶塞。將此瓶放在托盤天平的左盤上，調(diào)節(jié)天平使之平衡。從天平上取下，擠壓滴管使?jié)鈿溲趸c溶液滴入瓶中，振蕩，一段時(shí)間后再放回托盤天平的左盤上，天平指針________。（填“左偏”“右偏”或“不偏”，下同）
（3）再取一個(gè)錐形瓶，配有雙孔塞，一孔插入玻璃管，玻璃管的瓶外一端扎緊一個(gè)小氣球，另一孔插入盛濃鹽酸的滴管，瓶內(nèi)盛碳酸鈣粉末和適量水。塞緊瓶塞，將此瓶放在托盤天平的左盤上，調(diào)節(jié)天平使之平衡。從天平上取下，擠壓滴管使?jié)恹}酸滴入瓶中，振蕩，使兩者反應(yīng)完全后再放回托盤天平的左盤上，天平指針________。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

67 g過氧化鈉吸收二氧化碳以后，其質(zhì)量增加到72.6 g,則被吸收的二氧化碳的質(zhì)量是（   ）
A．4.4 g　B．8.8 g　
C．11.0 g　D．16.4 g

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列離子方程式錯(cuò)誤的是(    )
A．鋁粉投入到NaOH溶液中2Al+2OH-====2+2H2O
B．Al(OH)3溶于NaOH溶液Al(OH)3+OH-====+2H2O
C．Al(OH)3溶于HCl溶液Al(OH)3+3H+====Al3++3H2O
D．Al2O3粉末溶于NaOH溶液Al2O3+2OH-====2+H2O

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

鈉原子最外層只有一個(gè)電子，在反應(yīng)中失去最外層電子形成+1價(jià)的Na+，為了驗(yàn)證鈉與水反應(yīng)得到的是Na+而不是Na2+，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了下面兩種實(shí)驗(yàn)方法加以驗(yàn)證：
第一種：稱得一盛水的燒杯總質(zhì)量為m1 g，稱取m g鈉投入燒杯中，反應(yīng)結(jié)束后稱取燒杯及液體的總質(zhì)量為m2 g，據(jù)此推測產(chǎn)物中鈉的化合價(jià)為+n價(jià)。
第二種：在第一種方法所得溶液中加過量CuSO4溶液，過濾、洗滌、干燥，稱量沉淀質(zhì)量為m2 g，據(jù)此推測產(chǎn)物中鈉的化合價(jià)為+n價(jià)。
請列出這兩種方法的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

在密閉容器上，放入碳酸銨和氫氧化鈉固體共A克，將容器加熱至200℃，經(jīng)充分反應(yīng)后，排出其中的氣體，冷卻稱得剩余固體的質(zhì)量為B克。問容器內(nèi)碳酸銨和氫氧化鈉各多少克？

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10分）某純堿樣品中只含有NaHCO3雜質(zhì)，興趣小組為了測定該樣品中Na2CO3的純度，設(shè)計(jì)了以下幾種實(shí)驗(yàn)方案：
方案I：取一定量的樣品配成溶液，滴加2滴酚酞，用c mol／LHCL溶液滴定至無色，用去HCl溶液的體積為V1mL；再滴加2滴甲基橙，繼續(xù)用c mol／LHCl溶液滴定至橙色，又用去HCl溶液的體積為V2mL。用c、V1、V2計(jì)算出Na2CO3的純度。
方案Ⅱ：稱取m1 g樣品溶于水，滴加過量BaCl2溶液，過濾，將所得BaCO3沉淀經(jīng)洗滌、干燥后稱得其質(zhì)量為m2 g，用m l、m2計(jì)算出Na2CO3的純度。
方案Ⅲ：稱取m3g樣品與足量稀H2SO4溶液反應(yīng)，用排飽和碳酸氫鈉溶液的方法測得生成的CO2的體積為V3 L(已折換成標(biāo)準(zhǔn)狀況)，用m3、V3計(jì)算出Na2CO3的純度。
方案Ⅳ：稱取m4g樣品與足量稀H2SO4溶液反應(yīng)，將生成的氣體用堿石灰吸收，稱量，
測得生成的CO2的質(zhì)量為m5 g，用m4、m5計(jì)算出Na2CO3的純度。
回答下列問題；
(1) 方案I中依次發(fā)生的反應(yīng)的離子方程式是：                  、                    
(2) 方案Ⅱ中，怎樣檢驗(yàn)加入的BaCl2溶液已過量，請簡述操作方法：
                                                                        
(3) 方案Ⅲ和Ⅳ中都有CO2生成，不需要干燥就可測定CO2體積或質(zhì)量的是方案．          (填序號)；若生成的CO2部分殘留在反應(yīng)容器中，會使實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生誤差的是方案            (填序號)，此誤差會使測得的Na2CO3的純度             (填“偏大”或“偏小”)。
(4) 不用任何化學(xué)試劑(除樣品外)，請你再設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，測定該純堿樣品中Na2CO3的純度                                                                    

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

堿金屬與O2反應(yīng)生成的氧化物比較復(fù)雜：有普通氧化物，如Na2O；過氧化物，如Na2O2；超氧化物，如KO2；臭氧化物，如RbO3。其中后三種均可與水或CO2反應(yīng)生成氧氣。要制備普通氧化物，一般要用堿金屬單質(zhì)還原對應(yīng)的過氧化物、硝酸鹽或亞硝酸鹽。
(1)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示①鈉與Na2O2反應(yīng)__________________________。②鉀與硝酸鉀反應(yīng)：_____________________。③RbO3與CO2反應(yīng)：______________________________。

(2)若用錐形瓶收集一瓶CO2氣體，在瓶內(nèi)有一只扎緊在玻璃管末端的氣球，如下圖。打開塞子迅速往瓶里加入一種物質(zhì)后，立即塞緊塞子，一段時(shí)間后氣球就會自動(dòng)膨脹，該物質(zhì)可能是
A．Na2OB．Na2O2C．KO2D．RbO3

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

鋰也是堿金屬元素，下列關(guān)于鋰及其化合物的推斷肯定正確的是（   ）
A．鋰單質(zhì)可保存在煤油中B．鋰單質(zhì)能與鹽酸劇烈作用，并有氣體產(chǎn)生
C．LiOH的堿性比NaOH的堿性強(qiáng)D．Li+半徑比Na+半徑大

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