【題目】下列說法中，不正確的是( )
A.油脂水解的產(chǎn)物中含甘油
B.淀粉與纖維素互為同分異構(gòu)體
C.蛋白質(zhì)可水解生成多肽和氨基酸
D.醫(yī)療上用75%的酒精消毒是因為其能使蛋白質(zhì)變性

【答案】B
【解析】A. 油脂在堿性條件下水解生成高級脂肪酸鹽和甘油，不符合題意；
B. 淀粉與纖維素化學(xué)式相同，但聚合度不同，不是互為同分異構(gòu)體，符合題意；
C. 蛋白質(zhì)可水解生成多肽和氨基酸，不符合題意；
D. 75%的酒精能使蛋白質(zhì)變性，常用于醫(yī)療消毒，不符合題意。

所以答案是：B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是用98%的濃H2SO4（ρ=1.84g/cm3）配制成0.5mol/L的稀H2SO4 500mL的操作，請按要求填空： （i）所需濃H2SO4的體積為（用下一小題的儀器量取）．
（ii）如果實驗室有15mL、20mL、50mL量筒，應(yīng)選用mL量筒最好．
（iii）將量取的濃H2SO4沿?zé)瓋?nèi)壁慢慢注入盛有約100mL水的燒杯里，并不斷攪拌．
（iv）將的上述溶液沿玻璃棒注入中，并用50mL蒸餾水洗滌燒杯2～3次，洗滌液要注入上述儀器中，并搖勻．
（v）加水至距刻度線1﹣2cm時，改用加水，使溶液凹液面跟刻度相平．
（vi）用“偏高”“偏低”或“無影響”填空：
①定容時，觀察液面俯視：；
②搖勻后，液面低于刻度線，沒有再加水：；
③取濃H2SO4時，倒出濃H2SO4后的量筒中還殘留少量液體未處理： ．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知：4NH3（g）+5O2（g）═4NO（g）+6H2O（g），△H=﹣1025kJ/mol，該反應(yīng)是一個可逆反應(yīng)，若反應(yīng)物起始的物質(zhì)的量相同，下列關(guān)于該反應(yīng)的示意圖不正確的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室因上次實驗還剩有9.0 mL 的18 mol/L的濃硫酸和大量的9 mol/L的硫酸，實驗員為了準備下次實驗需要0.5 mol/L的稀硫酸500mL，決定將濃硫酸全部使用，請問本次實驗還需要用量筒取9 mol/L的硫酸體積為

A.9.78 mLB.19.56 mLC.9.8 mLD.10.0 mL

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)反應(yīng)的離子方程式正確的是（　�。�

A. 氫氧化鋇溶液與稀硫酸反應(yīng)：Ba2++SO42﹣+H++OH﹣=BaSO4↓+H2O

B. 往碳酸鎂中滴加稀鹽酸：CO32﹣+2H+=CO2↑+H2O

C. 往澄清石灰水中通入過量二氧化碳：Ca2++2OH﹣+CO2=CaCO3↓+H2O

D. 用小蘇打治療胃酸過多：HCO3﹣+H+=CO2↑+H2O

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一種突破傳統(tǒng)電池設(shè)計理念的鎂—銻液態(tài)金屬儲能電池工作原理如下圖所示，該電池所用液體密度不同，在重力作用下分為三層，工作時中間層熔融鹽的組成及濃度不變。該電池工作一段時間后，可由太陽能電池充電。下列說法不正確的是

A. 放電時，Mg(液)層的質(zhì)量減小

B. 放電時正極反應(yīng)為：Mg2++2e—=Mg

C. 該電池充電時，Mg—Sb(液)層發(fā)生還原反應(yīng)

D. 該電池充電時，C1—向中層和下層分界面處移動

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按照要求寫出下列反應(yīng)方程式：

（1）硅酸鈉的水溶液俗稱水玻璃，向其中通入過量的CO2，會出現(xiàn)軟而透明的凝膠膠體，其離子方程式是__；

（2）實驗室通常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，其反應(yīng)的離子方程式是__；如有1molCl2生成，被氧化的HCl的物質(zhì)的量是__mol，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是__mol；

（3）鋁和氫氧化鋇溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鋇，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__；

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】等物質(zhì)的量的Cl2和CO2相比較，下列敘述中正確的是

A.分子數(shù)相等B.原子數(shù)相等C.體積相等D.質(zhì)量相等

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是

A.含有離子鍵的化合物一定是離子化合物

B.含有共價鍵的化合物一定是共價化合物

C.非極性鍵也可能存在于離子化合物中

D.用化學(xué)鍵的觀點解釋化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：舊鍵的斷裂和新鍵的形成

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同步練習(xí)冊答案