(2010?金華模擬)有如下化學(xué)反應(yīng):x1NaClO+y1Na2S5+z1NaOH-x2Na2SO4+y2NaCl+z2H2O,則下列判斷正確的是( 。
分析:可以根據(jù)氧化還原反應(yīng)中得失電子守恒以及原子守恒來計算、推斷.
解答:解:根據(jù)元素化合價的變化和電子守恒知識,可以知道氯元素化合價共降低2價,5個S的化合價共升高32價,根據(jù)最小公倍數(shù)是32,所以次氯酸鈉的系數(shù)是16,氯化鈉的系數(shù)是16,根據(jù)硫元素守恒,所以硫酸鈉的前面是5,根據(jù)鈉元素守恒則氫氧化鈉的系數(shù)是8,結(jié)合氫元素守恒,水前面的系數(shù)是4,即16NaClO+Na2S5+8NaOH=5Na2SO4+16NaCl+4H2O.
A、根據(jù)配平后的反應(yīng)可以知道x1=16,故A錯誤;
B、根據(jù)配平后的反應(yīng)可以知道x1≠z1,故B錯誤;
C、根據(jù)配平后的反應(yīng)可以知道x1+y1+z1=25,為奇數(shù),故C錯誤;
D、根據(jù)配平后的反應(yīng)可以知道y1+z1=24,故D正確.
故選D.
點評:本題考查學(xué)生電子守恒法配平氧化還原反應(yīng)方程式的方法,可以根據(jù)教材知識來回答,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華模擬)白藜蘆醇廣泛存在于食物(例如桑椹、花生、尤其是葡萄)中,它可能具有抗癌性.能夠跟1摩爾該化合物起反應(yīng)的Br2或H2的最大用量分別是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?金華模擬)某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍色沉淀.
甲同學(xué)認為兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀;
乙同學(xué)認為這兩者相互促進水解反應(yīng),生成Cu(OH)2一種沉淀;
丙同學(xué)認為生成CuCO3和Cu(OH)2兩種沉淀.(查閱資料知:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水)
Ⅰ.按照乙同學(xué)的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu(OH)2↓+Na2SO4+CO2
;在探究沉淀物成分前,須將沉淀從溶液中分離并凈化.具體操作為①過濾②洗滌③干燥.
Ⅱ.請用下圖所示裝置,選擇必要的試劑,定性探究生成物的成分.

(1)各裝置連接順序為
A
A
C
C
B
B

(2)裝置C中裝有試劑的名稱是
無水硫酸銅
無水硫酸銅

(3)能證明生成物中有CuCO3的實驗現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁

Ⅲ.若CuCO3和Cu(OH)2兩者都有,可通過下列所示裝置的連接,進行定量分析來測定其組成.
(1)裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
,實驗開始時和實驗結(jié)束時都要通入過量的空氣其作用分別是
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出;結(jié)束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出
開始時通入處理過的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出;結(jié)束時通入處理過的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出

(2)若沉淀樣品的質(zhì)量為m克,裝置B質(zhì)量增加了n克,則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分數(shù)為:
1-
49n
9m
1-
49n
9m

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華模擬)用下列實驗裝置完成對應(yīng)的實驗,能達到目的是( 。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?金華模擬)實驗是化學(xué)研究的基礎(chǔ),關(guān)于下列各裝置圖的敘述中,正確的是( 。

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