甲同學設(shè)計如圖所示裝置研究氯氣能否與水發(fā)生反應(yīng)．
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氣體a的主要成分是含有少量空氣和水蒸氣的氯氣．請回答下列問題：
（1）濃硫酸的作用是
 
．
（2）實現(xiàn)實驗?zāi)康膶嶒灛F(xiàn)象為
 
．
（3）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為
 
．
（4）乙同學認為甲同學的實驗不符合“綠色化學”的要求，若要使實驗符合要求，應(yīng)在裝置
 
（填寫裝置代號）后面添加
 
裝置．
分析：氯氣的實驗室制備方法：濃鹽酸和二氧化錳在加熱條件下發(fā)生反應(yīng)來制取，這樣制取的氯氣中含有水蒸氣，要驗證氯氣和水能否反應(yīng)，應(yīng)該先干燥氯氣，然后通過盛有干燥的有色布條B，有色布條不褪色說明氯氣物漂白性，然后通過浸泡在水中的有色不條，若有色布條褪色就可以說明氯氣和水反應(yīng)生成了具有漂白性的物質(zhì)．
注意尾氣中含有未反應(yīng)的氯氣，所以不能直接排放到空氣中．
解答：解：（1）A中制得的氯氣中含有水蒸氣，需要用濃硫酸干燥，故答案為：除去氯氣中的水蒸氣，干燥氯氣；
（2）通過盛有干燥的有色布條B，有色布條不褪色說明氯氣物漂白性，然后通過浸泡在水中的有色不條，若有色布條褪色就可以說明氯氣和水反應(yīng)生成了具有漂白性的物質(zhì)，故答案為：裝置B中的有色布條不褪色，裝置C中的有色布條褪色；
（3）裝置C中氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸，離子方程式為：Cl2+H2O精英家教網(wǎng)Cl-+H++HClO，故答案為：Cl2+H2O精英家教網(wǎng)Cl-+H++HClO；
（4）尾氣中含有未反應(yīng)的氯氣，所以不能直接排放到空氣中，應(yīng)該在裝置C后面添加尾氣處理裝置，故答案為：C；尾氣處理．
點評：本題考查氯氣的化學性質(zhì)以及氨氣的實驗室制備等方面的知識，屬于綜合實驗考查，難度不大．
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相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

已知某純堿樣品中含有NaCl雜質(zhì)，為測定樣品中純堿的質(zhì)量分數(shù)，甲同學用如圖1所示裝置及試劑進行實驗
（夾持儀器略）．
（1）儀器A、B的名稱分別是
分液漏斗
分液漏斗
、
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）甲同學按實驗正常操作的主要步驟如下：
①
檢查裝置氣密性，連接好裝置
檢查裝置氣密性，連接好裝置
；
②將a g試樣放入儀器B中，加適量蒸餾水溶解，得到樣品溶液；
③稱量盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量為b g；
④從儀器A中滴入濃鹽酸，直到不再產(chǎn)生氣體時為止；
⑤再次稱量盛有堿石灰的干燥管的質(zhì)量為c g；
（3）甲同學根據(jù)以上實驗求得的樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)是
53(b-a)
22a
53(b-a)
22a
（用含a、b、c的式子表示）．
（4）乙同學認為甲同學在實驗裝置設(shè)計和使用藥品上都有缺陷，會導致測得的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)偏高，而丙同學則認為甲同學的實驗裝置會使測得的結(jié)果偏低，丙同學認為結(jié)果偏低的原因是：
二氧化碳沒有完全被堿石灰吸收
二氧化碳沒有完全被堿石灰吸收
．
（5）若要解決乙、丙同學指出的甲同學實驗中的問題，可對甲同學的實驗裝置和實驗藥品進行適當?shù)母膭�，請按合理順序選擇如圖2所示儀器并完成下表：（用大寫字母代表儀器，儀器可重復使用，夾持儀器略）
選用的儀器
C
C
D
D
C
C
B
B
A
A
添加的藥品
（必要的操作）
裝有氫氧化鈉溶液，從e通入空氣
裝有氫氧化鈉溶液，從e通入空氣
分液漏斗裝稀硫酸，錐形瓶內(nèi)裝樣品溶液
分液漏斗裝稀硫酸，錐形瓶內(nèi)裝樣品溶液
濃硫酸
濃硫酸
堿石灰，反應(yīng)前后分別稱量質(zhì)量
堿石灰，反應(yīng)前后分別稱量質(zhì)量
堿石灰
堿石灰

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

Fe、Cu都是人類最早使用的金屬，某化學研究性學習小組的同學運用實驗的手段研究Fe、Cu以及化合物的相關(guān)性質(zhì)．請你參與研究并回答下列問題：
（1）甲同學取兩束細銅絲用砂紙打磨后在酒精燈上灼燒至紅熱，再分別迅速伸入盛滿O2或Cl2的兩個集氣瓶中．其中能看到燃燒現(xiàn)象的集氣瓶中所裝氣體是
Cl2
Cl2
．
（2）乙同學為驗證Fe在冷的濃HNO3中發(fā)生鈍化，但能和熱的濃HNO3反應(yīng)，設(shè)計了如圖所示的實驗，請你指出其中的兩處主要錯誤：①
兩只試管中的液體均超過試管容積的
1
3
兩只試管中的液體均超過試管容積的
1
3
；②
加熱液體的試管應(yīng)與桌面成45°角向上傾斜
加熱液體的試管應(yīng)與桌面成45°角向上傾斜
糾正上述錯誤后，如將裝置2中的鐵片改成一段一端為螺旋狀的鐵絲，呈螺旋狀的一端深人硝酸中，另一端伸出橡皮塞外，這種改進的優(yōu)點是
既能控制反應(yīng)的進行又能減少氮氧化物的排放
既能控制反應(yīng)的進行又能減少氮氧化物的排放
．
（3）丙同學將乙同學的Fe和濃HNO3反應(yīng)后的溶液冷卻，再將溶液倒人燒杯中并加入一塊Cu片，發(fā)現(xiàn)Cu片逐漸溶解．
①丙同學依據(jù)反應(yīng)中某一現(xiàn)象得出了乙同學實驗后HNO3過量的正確結(jié)論，他依據(jù)的反應(yīng)現(xiàn)象是
試管上部出現(xiàn)紅棕色氣體
試管上部出現(xiàn)紅棕色氣體
．
②丙同學認為銅片溶解可能還有另一化學反應(yīng)的存在原因，該反應(yīng)的離子方程式是
2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+
2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+

（4）丁同學取0.05molOi與足量濃HNO3反應(yīng)，采用了正確的試驗方法，但收集產(chǎn)生的氣體不足0.1mol，最有可能的原因是（用化學方程式表示）
2NO2?N2O4
2NO2?N2O4
．

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科目：高中化學 來源：2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試理科綜合能力測試化學（福建卷帶解析） 題型：實驗題

固體硝酸鹽加熱易分解且產(chǎn)物較復雜。某學習小組以Mg(NO3)2為研究對象，擬通過實驗探究其熱分解的產(chǎn)物，提出如下4種猜想：
甲：Mg(NO3)2、NO2、O2  乙：MgO、NO2、O2 丙：Mg3N2、O2    �。篗gO、NO2、N2
（1）實驗前，小組成員經(jīng)討論認定猜想丁不成立，理由是_____________。
查閱資料得知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O
針對甲、乙、丙猜想，設(shè)計如下圖所示的實驗裝置（圖中加熱、夾持儀器等均省略）：

（2）實驗過程
①取器連接后，放人固體試劑之前，關(guān)閉k，微熱硬質(zhì)玻璃管（A），觀察到E 中有氣泡連續(xù)放出，表明________
②稱取Mg(NO3)2固體3 .79 g置于A中，加熱前通人N2以驅(qū)盡裝置內(nèi)的空氣，其目的是________；關(guān)閉K，用酒精燈加熱時，正確操作是先________然后固定在管中固體部位下加熱。
③觀察到A 中有紅棕色氣體出現(xiàn)，C、D 中未見明顯變化。
④待樣品完全分解，A 裝置冷卻至室溫、稱量，測得剩余固體的質(zhì)量為1 . 0g
⑤取少量剩余固體于試管中，加人適量水，未見明顯現(xiàn)象。
（3）實驗結(jié)果分析討論
① 根據(jù)實驗現(xiàn)象和剩余固體的質(zhì)量經(jīng)分析可初步確認猜想_______是正確的。
② 根據(jù)D 中無明顯現(xiàn)象，一位同學認為不能確認分解產(chǎn)物中有O2，因為若有O2，D中將發(fā)生氧化還原反應(yīng)：_____________________（填寫化學方程式），溶液顏色會退去；小組討論認定分解產(chǎn)物中有O2存在，未檢側(cè)到的原因是_____________________。
③ 小組討論后達成的共識是上述實驗設(shè)計仍不完善，需改進裝里進一步研究。

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科目：高中化學 來源：2013-2014學年四川省成都市高三第一次診斷考試理綜化學試卷（解析版） 題型：實驗題

固體硝酸鹽加熱易分解且產(chǎn)物較復雜。某學習小組以Mg(NO3)2為研究對象，擬通過實驗探究其熱分解的產(chǎn)物，提出如下4種猜想：

甲：Mg(NO3)2、NO2、O2   乙：MgO、NO2、O2  丙：Mg3N2、O2     丁：MgO、NO2、N2

（1）實驗前，小組成員經(jīng)討論認定猜想丁不成立，理由是____            ________。

查閱資料得知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O

針對甲、乙、丙猜想，設(shè)計如下圖所示的實驗裝置（圖中加熱、夾持儀器等均省略）：

（2）實驗過程

①取器連接后，放人固體試劑之前，關(guān)閉k，微熱硬質(zhì)玻璃管（A），觀察到E 中有氣泡連續(xù)放出，表明_                                    _______

② 稱取Mg(NO3)2固體3 . 79 g置于A中，加熱前通人N2以驅(qū)盡裝置內(nèi)的空氣，其目的是________；關(guān)閉K，用酒精燈加熱時，正確操作是先________然后固定在管中固體部位下加熱。

③ 觀察到A 中有紅棕色氣體出現(xiàn)，C、D 中未見明顯變化。

④ 待樣品完全分解，A 裝置冷卻至室溫、稱量，測得剩余固體的質(zhì)量為1.0g

⑤ 取少量剩余固體于試管中，加人適量水，未見明顯現(xiàn)象。

（3）實驗結(jié)果分析討論

① 根據(jù)實驗現(xiàn)象和剩余固體的質(zhì)量經(jīng)分析可初步確認猜想_______是正確的。

② 根據(jù)D 中無明顯現(xiàn)象，一位同學認為不能確認分解產(chǎn)物中有O2，因為若有O2，D中將發(fā)生氧化還原反應(yīng)：_________________    ____（填寫化學方程式），溶液顏色會退去；小組討論認定分解產(chǎn)物中有O2存在，未檢側(cè)到的原因是_____________________。

③ 小組討論后達成的共識是上述實驗設(shè)計仍不完善，需改進裝里進一步研究。

 

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科目：高中化學 來源：2013年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試理科綜合能力測試化學（福建卷解析版） 題型：實驗題

固體硝酸鹽加熱易分解且產(chǎn)物較復雜。某學習小組以Mg(NO3)2為研究對象，擬通過實驗探究其熱分解的產(chǎn)物，提出如下4種猜想：

甲：Mg(NO3)2、NO2、O2  乙：MgO、NO2、O2 丙：Mg3N2、O2    �。篗gO、NO2、N2

（1）實驗前，小組成員經(jīng)討論認定猜想丁不成立，理由是_____________。

查閱資料得知：2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O

針對甲、乙、丙猜想，設(shè)計如下圖所示的實驗裝置（圖中加熱、夾持儀器等均省略）：

（2）實驗過程

①取器連接后，放人固體試劑之前，關(guān)閉k，微熱硬質(zhì)玻璃管（A），觀察到E 中有氣泡連續(xù)放出，表明________

②稱取Mg(NO3)2固體3 .79 g置于A中，加熱前通人N2以驅(qū)盡裝置內(nèi)的空氣，其目的是________；關(guān)閉K，用酒精燈加熱時，正確操作是先________然后固定在管中固體部位下加熱。

③觀察到A 中有紅棕色氣體出現(xiàn)，C、D 中未見明顯變化。

④待樣品完全分解，A 裝置冷卻至室溫、稱量，測得剩余固體的質(zhì)量為1 . 0g

⑤取少量剩余固體于試管中，加人適量水，未見明顯現(xiàn)象。

（3）實驗結(jié)果分析討論

① 根據(jù)實驗現(xiàn)象和剩余固體的質(zhì)量經(jīng)分析可初步確認猜想_______是正確的。

② 根據(jù)D 中無明顯現(xiàn)象，一位同學認為不能確認分解產(chǎn)物中有O2，因為若有O2，D中將發(fā)生氧化還原反應(yīng)：_____________________（填寫化學方程式），溶液顏色會退去；小組討論認定分解產(chǎn)物中有O2存在，未檢側(cè)到的原因是_____________________。

③ 小組討論后達成的共識是上述實驗設(shè)計仍不完善，需改進裝里進一步研究。

 

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