將0.5mol PCl5充入體積為1L的密閉容器中,發(fā)生反應(yīng)PCl5 PCl3+Cl2,一段時(shí)間后測(cè)得PCl5的濃度為0.3mol/L,且這段時(shí)間內(nèi)的平均反應(yīng)速率v(PCl5)="0.4" mol/(L·min),則這段時(shí)間為
A.80s | B.45s | C.30s | D.15s |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在其他條件不變時(shí),改變某一條件對(duì)A2(g)+3B2(g) 2AB3(g)化學(xué)平衡狀態(tài)的影響,得到如右圖所示的變化規(guī)律(T表示溫度)。下列結(jié)論正確的是
A.a(chǎn)、c兩點(diǎn)A2的轉(zhuǎn)化率相等
B.向a點(diǎn)的平衡體系中加入A2,可達(dá)到b點(diǎn)的平衡狀態(tài)
C.b點(diǎn)時(shí),平衡體系中A、B原子數(shù)之比最接近于1:3
D.正反應(yīng)一定是吸熱反應(yīng),且T2>T1
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
合成氨工業(yè)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展具有重要的意義。對(duì)于密閉容器中的反應(yīng):N2(g)+3H2(g)2NH3(g) ΔH<0,673K,30MPa下n(NH3)和n(H2)隨時(shí)間變化的關(guān)系如下圖所示。下列敘述正確的是
A.點(diǎn)a的正反應(yīng)速率比點(diǎn)b的小 |
B.點(diǎn)c處反應(yīng)達(dá)到平衡 |
C.點(diǎn)d(時(shí)刻)和點(diǎn)e(時(shí)刻)處n()不一樣 |
D.其他條件不變,773K下反應(yīng)至時(shí)刻,n(H2)比上圖 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列事實(shí),不能用勒夏特列原理解釋的是
A.新制的氯水在光照下顏色變淺 |
B.H2、I2、HI平衡混合氣加壓后顏色變深 |
C.合成 NH3反應(yīng),為提高 NH3的產(chǎn)率,理論上應(yīng)采取相對(duì)較低溫度的措施 |
D.實(shí)驗(yàn)室用排飽和食鹽水而不用排水法收集氯氣 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
把下列4種X的溶液分別加入4個(gè)盛有10mL2mol·L-1鹽酸的燒杯中,均加水稀釋到50 mL,此時(shí)X和鹽酸緩和地進(jìn)行反應(yīng)。其中反應(yīng)速率最大的是
A.20mL3mol·L-1的X溶液 | B.20mL2mol·L-1的X溶液 |
C.10mL4mol·L-1的X溶液 | D.10mL2mol·L-1的X溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列說法中有明顯錯(cuò)誤的是
A.對(duì)有氣體參加的化學(xué)反應(yīng),增大壓強(qiáng),體系體積減小,可使單位體積內(nèi)活化分子數(shù)增加,因而反應(yīng)速率增大 |
B.活化分子之間發(fā)生的碰撞不一定為有效碰撞 |
C.升高溫度,一般可使活化分子的百分?jǐn)?shù)增大,因而反應(yīng)速率增大 |
D.加入適宜的催化劑,可使活化分子的百分?jǐn)?shù)大大增加,從而成千上萬倍地增大化學(xué)反應(yīng)的速率 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
在2升的密閉容器中,反應(yīng)物的物質(zhì)的量為3mol,經(jīng)過20s后,它的物質(zhì)的量變成了1mol,在這20s內(nèi)它的反應(yīng)速率為 ( )
A.0.1 mol / (L·S) | B.0.05mol /( L·min) |
C.0.05mol / (L·S) | D.0.8mol / (L·S) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
反應(yīng)C(s)+H2O(g)CO(g)+H2(g)在一容積可變的密閉容器中進(jìn)行,下列條件的改變對(duì)其反應(yīng)速率幾乎無影響的是
A.在密閉容器中通入水蒸氣 |
B.升溫 |
C.保持體積不變,充入氦氣使體系壓強(qiáng)增大 |
D.保持壓強(qiáng)不變,充入氦氣使容器體積增大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:單選題
某反應(yīng)2AB(g)C(g)+3D(g)在高溫時(shí)能自發(fā)進(jìn)行,其逆反應(yīng)在低溫下能自發(fā)進(jìn)行,則該反應(yīng)的△H、△S應(yīng)為
A.△H<0,△S>0 | B.△H<0,△S<0 | C.△H>0,△S>0 | D.△H>0,△S<0 |
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