25 ℃時(shí),在體積為2 L的密閉容器中,氣態(tài)A、B、C的物質(zhì)的量n隨時(shí)間t的變化如圖1所示,已知達(dá)到平衡后,降低溫度,A的轉(zhuǎn)化率將增大。
t2~t3 | t4~t5 | t5~t6 | t7~t8 |
K1 | K2 | K3 | K4 |
(1)根據(jù)圖1數(shù)據(jù),寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:__________________。此反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式K=________,從反應(yīng)開(kāi)始到第一次平衡時(shí)的平均速率v(A)為________。
(2)在5~7 min內(nèi),若K值不變,則此處曲線變化的原因是________________。
(3)如圖2表示此反應(yīng)的反應(yīng)速率v和時(shí)間t的關(guān)系圖,各階段的平衡常數(shù)如表所示。K1、K2、K3、K4之間的關(guān)系為________(用“>”、“<”或“=”連接)。A的轉(zhuǎn)化率最大的一段時(shí)間是________。
(1)A(g)+2B(g) 2C(g)(不寫(xiě)物質(zhì)的狀態(tài)也可) 0.05 mol·L-1·min-1
(2)增大壓強(qiáng)(或縮小容器體積)
(3)K1>K2=K3=K4 t2~t3
【解析】(1)由圖1中曲線變化情況可知:A和B是反應(yīng)物,C是生成物,再由物質(zhì)的量的變化值可得化學(xué)計(jì)量數(shù)之比。(2)已知反應(yīng)達(dá)平衡后,降低溫度,A的轉(zhuǎn)化率將增大,說(shuō)明正反應(yīng)是放熱反應(yīng)。在5~7 min內(nèi),K值不變,說(shuō)明平衡移動(dòng)不是由溫度變化引起的,因此此處改變的條件只能是增大壓強(qiáng)。(3)根據(jù)速率—時(shí)間圖像分析,t3時(shí)改變的條件是升溫,t5時(shí)改變的條件是使用催化劑,t6時(shí)改變的條件是減壓,因此有K1>K2=K3=K4。由于t3、t6時(shí)條件的改變均導(dǎo)致化學(xué)平衡逆向移動(dòng),因此A的轉(zhuǎn)化率最大的一段時(shí)間是t2~t3。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高二人教化學(xué)選修五2-1-2脂肪烴炔烴脂肪烴來(lái)源及應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
實(shí)驗(yàn)室制得的乙炔中常混有H2S、PH3等雜質(zhì)氣體。如圖是兩學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,用來(lái)測(cè)定CaC2樣品的純度,右邊的反應(yīng)裝置相同而左邊的氣體發(fā)生裝置則不同,分別如Ⅰ和Ⅱ所示。
(1)A瓶中的液體可以從酸性KMnO4溶液和FeCl3溶液中選擇,應(yīng)該選擇________,它的作用是___________________________。
(2)裝置Ⅰ的主要缺點(diǎn)是______________________________________。
(3)裝置Ⅱ的主要缺點(diǎn)是_____________________;
若選用此裝置來(lái)完成實(shí)驗(yàn),則應(yīng)采取的措施是___________________。
(4)若稱(chēng)取a g CaC2,反應(yīng)完全后,測(cè)得B處溴水增重b g,則CaC2的純度為________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上專(zhuān)題1物質(zhì)組成分類(lèi)性質(zhì)及化學(xué)用語(yǔ)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列邏輯關(guān)系圖示中正確的是( )。
ABCD
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專(zhuān)題8電化學(xué)原理練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)電池的說(shuō)法不正確的是 ( 。。
A.手機(jī)上用的鋰離子電池屬于二次電池
B.銅鋅原電池工作時(shí),電子沿外電路從銅電極流向鋅電極
C.甲醇燃料電池可把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
D.鋅錳干電池中,鋅電極是負(fù)極
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專(zhuān)題7電解質(zhì)溶液練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
常溫下,用0.100 0 mol·L-1 NaOH溶液滴定20.00 mL 0.100 0 mol·L-1 HCl溶液,滴定曲線如圖所示。下列說(shuō)法不正確的是 ( 。。
A.若將鹽酸換成同濃度的醋酸溶液,則滴定到pH=7時(shí),a>20.00
B.該滴定也可以用甲基橙作指示劑
C.若用酚酞作指示劑,當(dāng)?shù)味ǖ饺芤河蔁o(wú)色變?yōu)榧t色且半分鐘內(nèi)不褪色時(shí)停止滴定
D.滴定過(guò)程中,可能存在:c(Cl-)>c(H+)>c(Na+)>c(OH-)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專(zhuān)題6化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
為了變廢為寶,控制溫室效應(yīng),工業(yè)上可用CO2來(lái)生產(chǎn)甲醇。一定條件下發(fā)生如下反應(yīng):CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g)。如圖表示該反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中能量(單位為kJ·mol-1)的變化。在體積為1 L的恒容密閉容器中,充入1 mol CO2和3 mol H2,下列措施中不能使c(CH3OH)增大的是 ( )。
A.降低溫度
B.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大
C.將H2O(g)從體系中分離出來(lái)
D.再充入1 mol CO2和3 mol H2
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專(zhuān)題5化學(xué)反應(yīng)與能量變化練習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
白磷、紅磷是磷的兩種同素異形體,在空氣中燃燒得到磷的氧化物,空氣不足時(shí)生成P4O6,空氣充足時(shí)生成P4O10。
(1)已知298 K時(shí)白磷、紅磷完全燃燒的熱化學(xué)方程式分別為P4(s,白磷)+5O2(g)=P4O10(s)ΔH1=-2 983.2 kJ·mol-1;P(s,紅磷)+O2(g)=P4O10(s)ΔH2=-738.5 kJ·mol-1,則該溫度下白磷轉(zhuǎn)化為紅磷的熱化學(xué)方程式為________________。
(2)已知298 K時(shí)白磷不完全燃燒的熱化學(xué)方程式為P4(s,白磷)+3O2(g)=P4O6(s)ΔH=-1 638 kJ·mol-1。在某密閉容器中加入62 g白磷和50.4 L氧氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況),控制條件使之恰好完全反應(yīng)。則所得到的P4O10與P4O6的物質(zhì)的量之比為________,反應(yīng)過(guò)程中放出的熱量為________。
(3)已知白磷和PCl3的分子結(jié)構(gòu)如圖所示,現(xiàn)提供以下化學(xué)鍵的鍵能(kJ·mol-1):P—P 198,Cl—Cl 243,P—Cl 331。
則反應(yīng)P4(s,白磷)+6Cl2(g)=4PCl3(s)的反應(yīng)熱ΔH=________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專(zhuān)題4物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是 ( 。。
A.金屬元素和非金屬元素間形成的化學(xué)鍵一定是離子鍵
B.ⅦA族元素是同周期元素中非金屬性最強(qiáng)的元素
C.全部由非金屬元素形成的化合物一定是共價(jià)化合物
D.短周期中,同周期元素的離子半徑從左到右逐漸減小
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2014年高中化學(xué)二輪創(chuàng)新訓(xùn)練上 專(zhuān)題13化學(xué)實(shí)驗(yàn)綜合應(yīng)用練習(xí)卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)小組在學(xué)習(xí)元素周期律知識(shí)后,對(duì)教材中Cl2將Fe2+氧化成Fe3+的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步思考,并提出問(wèn)題:Cl2能將Fe2+氧化成Fe3+,那么Br2和I2能否將Fe2+氧化成Fe3+?
環(huán)節(jié)一:理論推測(cè)。
部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都能將Fe2+氧化成Fe3+,依據(jù)是____________________
_________________________________________________________________。
部分同學(xué)認(rèn)為Br2和I2都不能將Fe2+氧化成Fe3+。還有同學(xué)認(rèn)為Br2能將
Fe2+氧化成Fe3+,而I2不能,依據(jù)是同一主族從上到下鹵素單質(zhì)的氧化性逐漸減弱。
環(huán)節(jié)二:設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。
向大試管中加入適量鐵粉,加入10 mL稀鹽酸,振蕩試管,充分反應(yīng)后,鐵粉有剩余,取上層清液進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)1:
試管 | 操作 | 現(xiàn)象 |
① | 先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,再向試管中滴加少量紅棕色的溴水,振蕩試管 | 溶液為 黃色 |
② | 先向試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,再向試管中滴加少量棕黃色的碘水,振蕩試管 | 溶液為 黃色 |
環(huán)節(jié)三:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析與解釋。
(1)甲同學(xué)認(rèn)為試管①中的現(xiàn)象說(shuō)明溴水能將Fe2+氧化,反應(yīng)的離子方程式為_________________________________________________________________。
乙同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該補(bǔ)做實(shí)驗(yàn),才能得出甲同學(xué)的結(jié)論。請(qǐng)你幫助乙同學(xué)完成實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)2:
操作 | 現(xiàn)象 |
|
|
(2)該小組同學(xué)對(duì)試管②中所得的溶液呈黃色的原因展開(kāi)討論,并提出了兩種假設(shè):
假設(shè)1:碘水與FeCl2溶液不反應(yīng),黃色是碘水稀釋后的顏色。
假設(shè)2.________________。
實(shí)驗(yàn)3:進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以判斷假設(shè)是否成立。
操作 | 現(xiàn)象 |
向試管②所得的溶液中繼續(xù)加入0.5 mL CCl4,充分振蕩,靜置一段時(shí)間。取出上層溶液,滴加KSCN溶液 | 靜置后,上層溶液幾乎無(wú)色,下層溶液為紫色;取上層溶液滴加KSCN溶液后,溶液呈淺紅色 |
丙同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)3的現(xiàn)象可以說(shuō)明假設(shè)2成立,丁同學(xué)認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn),于是設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)4繼續(xù)探究。
實(shí)驗(yàn)4:
操作 | 現(xiàn)象 |
向另一支試管中加入2 mL新制的FeCl2溶液,滴加0.5 mL碘水后,再加入0.5 mL乙酸乙酯,充分振蕩,靜置一段時(shí)間。取出下層溶液,滴加KSCN溶液 | 靜置后,上層溶液為紫色,下層溶液幾乎無(wú)色;取下層溶液,向其中滴加KSCN溶液后,溶液沒(méi)有呈淺紅色 |
你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)4中加入乙酸乙酯的主要目的是___________________________。
丁同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)4的現(xiàn)象得出結(jié)論:在本次實(shí)驗(yàn)條件下,碘水與FeCl2溶液反應(yīng)的程度很小。
(3)Cl2、Br2、I2氧化Fe2+的能力逐漸減弱,從原子結(jié)構(gòu)角度解釋原因:______________________________________________________________________。
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