已知Fe(NO3)2受熱分解產(chǎn)物為金屬氧化物、NO2和O2,請(qǐng)完成表格內(nèi)容并回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)對(duì)固體產(chǎn)物中Fe化合價(jià)的猜想:
猜想一:只顯+2價(jià) 猜想二:只顯+3價(jià);猜想三: 。
(2)為證明猜想二通過(guò)完成下表加以驗(yàn)證。供選試劑有: 0.01 mol/L 酸性KMnO4溶液、0.1 mol/L H2SO4溶液、3%H2O2溶液、0.1 mol/LKSCN溶液、蒸餾水。(儀器自添)
實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 目的或結(jié)論 |
步驟1:取適量上述熱分解后的固體于試管中,加入0.1 mol/L H2SO4溶液使其充分溶解,將上層清液分加到A、B兩支試管中 | | 溶解固體產(chǎn)物 |
步驟2: | | 溶液中含有Fe3+ |
步驟3: | | 溶液中不含 Fe2+ |
⑴既有+2價(jià)又有+3價(jià)(2分)不寫(xiě)“+”號(hào)或?qū)懗伞?+”、“3+”、“Fe2+”、“Fe3+”等,不給分。
⑵實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 步驟2:向A試管中滴入幾滴0.1mol/LKSCN溶液 溶液呈血紅色 步驟3:向B試管中滴入幾滴0.01mol/L酸性KMnO4溶液 酸性KMnO4溶液不褪色
每空2分。
操作部分:所用試劑須從“供選試劑”中選用,否則不給分。“KSCN”、“KMnO4”化學(xué)式寫(xiě)錯(cuò),不給分。若操作部分錯(cuò)誤,則現(xiàn)象部分答案不論對(duì)錯(cuò)均不給分。
現(xiàn)象部分:“血紅色”可寫(xiě)為“紅色”,寫(xiě)成“磚紅色”、“紅褐色”、“血紅色沉淀”等,不給分!巴省弊謱(xiě)錯(cuò)扣1分。
4Fe(NO3)22Fe2O3+8NO2↑+O2↑(2分)化學(xué)式錯(cuò),不得分;配平及條件錯(cuò),扣1分。
⑶結(jié)論正確。(1分)
Fe(NO3)2分解后的氣體產(chǎn)物中,NO2和O2的體積比為8:1,O2的體積分?jǐn)?shù)小于空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)21%,若NO2不支持燃燒,則木條不會(huì)復(fù)燃。(2分)
能說(shuō)明該反應(yīng)產(chǎn)生的氣體中氧氣濃度較低,若NO2不支持燃燒,則木條不會(huì)復(fù)燃即可。
解析試題分析:從鐵的硝酸鹽分解,用氧化還原角度來(lái)看,N(+5→+2),O(-2→0),故鐵的化合價(jià)可能變也可能不變,故為+2或+3價(jià),然后據(jù)此進(jìn)行探究。根據(jù)+2和+3價(jià)鐵離子的檢驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,得出相關(guān)的結(jié)論。對(duì)于NO2能否支持燃燒的結(jié)論,要從,O2的百分含量的角度定量進(jìn)行考慮。
考點(diǎn):以探究為基礎(chǔ),考查了氧化還原反應(yīng)、物質(zhì)的檢驗(yàn)以及探究的基本方法。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
草酸亞鐵(FeC2O4)常用作分析試劑、顯影劑以及新型電池材料磷酸亞鐵鋰的生產(chǎn)。草酸亞鐵在隔絕空氣時(shí)加熱能夠分解,興趣小組對(duì)草酸亞鐵的分解產(chǎn)物進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)和探究。(已知:CO能與氯化鈀[PdC12]溶液反應(yīng)生成黑色的鈀粉。)
(1)將草酸亞鐵分解的氣體產(chǎn)物依次通過(guò)澄清石灰水和氯化鈀溶液,觀察到澄清石灰水變渾濁,氯化鈀溶液中有黑色物質(zhì)生成。說(shuō)明氣體產(chǎn)物中有 。(填化學(xué)式)
(2)探究草酸亞鐵分解得到的黑色固體產(chǎn)物中鐵元素的存在形式。
【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】
草酸亞鐵分解后得到的黑色物質(zhì)是什么?
【提出假設(shè)】
猜想1: ;猜想2:FeO;猜想3:FeO和Fe的混合物。
【實(shí)驗(yàn)方案】
限選試劑:鹽酸、氯水、CuSO4溶液、KSCN溶液、蒸餾水。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
步驟1:向試管中加入少量固體產(chǎn)物,再加入足量 ,充分振蕩。 | 若溶液顏色明顯改變, 且有紅色固體生成。 | 有Fe存在。 |
步驟2:將步驟1中得到的濁液過(guò)濾,并用蒸餾水將固體洗滌至洗滌液呈無(wú)色。 | | |
步驟3:取步驟2得到的少量固體于試管中,滴加過(guò)量鹽酸,靜置后取上層清液, 。 | 。 | 有FeO存在。 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某;瘜W(xué)興趣小組為探究鐵與濃硫酸的反應(yīng),設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)能說(shuō)明有SO2氣體產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(2)圖2中導(dǎo)氣管e的主要作用為 。
(3)上述裝置中圖2中的NaOH溶液能吸收SO2尾氣,防止污染,如將其更換為酸性KMnO4溶液,同樣可以達(dá)到目的,試寫(xiě)出酸性KMnO4溶液與SO2反應(yīng)的化學(xué)方程式:
。
(4)對(duì)比兩套實(shí)驗(yàn)裝置,不難發(fā)現(xiàn)圖2裝置除了能更好的吸收有毒氣體SO2防止其污染環(huán)境外,還有一個(gè)非常明顯的優(yōu)點(diǎn),你認(rèn)為是 。
(5)反應(yīng)一段時(shí)間后停止反應(yīng),待冷卻后用膠頭滴管吸取A試管中的溶液滴入到適量水中作為試樣,試樣中所含金屬離子的成分有以下三種可能:
Ⅰ:只含有Fe3+;Ⅱ:只含有Fe2+; Ⅲ:既有Fe3+又有Fe2+。
為確認(rèn)溶液的成分,選用如下試劑:
A.稀HCl溶液 | B.稀硫酸 | C.KSCN溶液 | D.酸性KMnO4溶液 |
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
1、取一支潔凈的試管,滴加1-2mL的試樣溶液,再向試管中滴加幾滴KSCN溶液 | (1) ,則說(shuō)明Ⅱ成立。 (2) ,則說(shuō)明溶液中存在Fe3+,則Ⅰ或Ⅲ成立。 |
2、 | 。 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
工業(yè)生產(chǎn)純械的工藝流程示意圖如下
完成下列填空:
(1)粗鹽水加入沉淀劑A、B除雜質(zhì)(A來(lái)源于石灰窯廠),則B的化學(xué)式_________。
(2)②過(guò)濾后濾液中要通入C和D氣體,則先通入的C氣體是_________(填化學(xué)式),原因是_________。
(3)通入C和D氣體后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。
(4)④過(guò)濾后,向?yàn)V液中通氨氣,加入細(xì)小食鹽顆粒,析出副產(chǎn)品________ (填寫(xiě)化學(xué)式),通氨氣與加入細(xì)小食鹽顆粒的作用是_________。
(5)寫(xiě)出⑤鍛燒發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。產(chǎn)品純堿中含有碳酸氫鈉,若用加熱分解的方法測(cè)定純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)童分?jǐn)?shù)ω(NaHCO3)= _________ (注明表達(dá)式中所用的有關(guān)符號(hào)的含義)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某校課外小組為測(cè)定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩組同
學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
方案Ⅰ.甲組同學(xué)用沉淀分析法,按如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):[已知Ba(HCO3)2可溶于水]
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過(guò)濾操作中,除了玻璃棒、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為 。
(2)洗滌沉淀B的操作是 。
(3)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得樣品質(zhì)量為m g,沉淀質(zhì)量為n g,則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_(kāi)___________。
方案Ⅱ.乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下:
按如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(4)該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________,分液漏斗中 (填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(5)在C中裝堿石灰來(lái)吸收凈化后的氣體。
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則實(shí)驗(yàn)中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差
____________________。(填“越大”、“越小”或“不變化”)
②D裝置的作用是_________________________。
(6)有的同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在反應(yīng)前后都要通入N2(如右圖),反應(yīng)后通入N2的目的是____
__________________________________________________________________________________。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
信息時(shí)代產(chǎn)生的大量電子垃圾對(duì)環(huán)境構(gòu)成了極大的威脅。某“變廢為寶”學(xué)生探究小組將一批廢棄的線(xiàn)路板簡(jiǎn)單處理后,得到紅色金屬M(fèi)和金屬E并進(jìn)行如下框圖所示轉(zhuǎn)化,獲得高效凈水劑K2EO4。
(答題時(shí),化學(xué)式及化學(xué)方程式中的M、E均用所對(duì)應(yīng)的元素符號(hào)表示):
(1)寫(xiě)出M溶于稀和混合液的離子方程式: 。
(2)檢驗(yàn)X中陽(yáng)離子的方法和現(xiàn)象是 。
(3)某同學(xué)取X的溶液在空氣中放置后,酸化并加入KI和淀粉溶液,溶液變?yōu)樗{(lán)色。寫(xiě)出與上述變化過(guò)程相關(guān)的離子方程式: 、 。
(4)由MSO4的藍(lán)色溶液經(jīng)一系列操作可以獲得藍(lán)色晶體,這些操作中用到的實(shí)驗(yàn)儀器除了酒精燈、蒸發(fā)皿、鐵架臺(tái)外,還需要用到的玻璃儀器有 、 、 (填寫(xiě)儀器名稱(chēng))。
(5)某同學(xué)利用H2還原MO來(lái)測(cè)定M的相對(duì)原子質(zhì)量,下圖是測(cè)定裝置示意圖,A中試劑是鹽酸。
①儀器B中應(yīng)裝入 ,裝置D的作用 ;
②連接好裝置并檢驗(yàn)裝置的氣密性后,應(yīng)首先“加熱反應(yīng)管E”還是“從A瓶中逐滴加入液體” ?
在這兩步之間還應(yīng)進(jìn)行的操作是 ;
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
明礬石的主要成分是K2SO4·Al2(SO4)3·2Al2O3·6H2O,還含有少量Fe2O3雜質(zhì)。利用明礬石制備氫氧化鋁的流程如下:
(1)焙燒爐中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al2(SO4)3+3S2Al2O3+9SO2,該反應(yīng)的氧化劑是_______。若生成l molAl2O3,則轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為_(kāi)_________________。
(2)熟料溶解時(shí),反應(yīng)的離子方程式為_(kāi)__________________________________________。
(3)母液中溶質(zhì)主要成分的化學(xué)式為_(kāi)____________________________________________。
(4)將標(biāo)準(zhǔn)狀況下1.12L爐氣通入100mL 0.5mol·L-1NaOH溶液中,得到一種酸性溶液,則該溶液中各種離子濃度由大到小的排列順序?yàn)開(kāi)___________________________。
(5)檢驗(yàn)廢渣中主要成分的方法是_____________________________________________________(寫(xiě)出操作步驟、現(xiàn)象及結(jié)論)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
CuSO4是一種重要的化工原料,有關(guān)制備途徑及性質(zhì)如下圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.途徑①所用混酸中H2SO4與HNO3的最佳物質(zhì)的量之比為3:2 |
B.與途徑①、③相比,途徑②更好地體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想 |
C.生成等量的硫酸銅,三個(gè)途徑中參加反應(yīng)的硫酸的物質(zhì)的量①=②<③ |
D.利用途徑②制備16g硫酸銅,被還原的硫酸的物質(zhì)的量為0.1mol |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于碳族元素的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是
A.它們從上到下的非金屬性向金屬性遞變的趨勢(shì)比鹵族元素明顯 |
B.碳族元素的氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性從上到下逐漸減弱 |
C.碳族元素原子的最外層都有4個(gè)電子 |
D.主要化合價(jià)有+2價(jià)和+4價(jià),大多數(shù)+2價(jià)化合物穩(wěn)定 |
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