分析 將海藻灼燒得到海藻灰,灼燒時(shí)需要坩堝、泥三角、酒精燈、三腳架、坩堝鉗;將海藻灰用蒸餾水浸泡,然后過濾得到含有碘離子的溶液及殘?jiān),向(yàn)V液中加入雙氧水或氯氣,雙氧水或氯氣具有氧化性而將碘離子氧化生成碘單質(zhì),向碘水中加入有機(jī)溶劑萃取碘水中的碘,然后利用蒸餾方法得到碘單質(zhì)晶體,
(1)根據(jù)各種儀器作用選取儀器;
(2)將碘從碘水中轉(zhuǎn)移到有機(jī)溶劑中,上述提取碘的過程中步驟④操作名稱是萃;
(3)萃取劑不能和原溶劑互溶,不能和溶質(zhì)反應(yīng),溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度大于在原溶劑中的溶解度;
(4)在步驟③中,通入Cl2,氯氣具有強(qiáng)氧化性,能氧化碘離子生成碘;
(5)在步驟③中所加氧化劑要氧化碘離子且不能引進(jìn)雜質(zhì).
解答 解:將海藻灼燒得到海藻灰,灼燒時(shí)需要坩堝、泥三角、酒精燈、三腳架、坩堝鉗;將海藻灰用蒸餾水浸泡,然后過濾得到含有碘離子的溶液及殘?jiān),向(yàn)V液中加入雙氧水或氯氣,雙氧水或氯氣具有氧化性而將碘離子氧化生成碘單質(zhì),向碘水中加入有機(jī)溶劑萃取碘水中的碘,然后利用蒸餾方法得到碘單質(zhì)晶體,
(1)通過以上分析知,第①步灼燒,該過程中將使用到的硅酸鹽質(zhì)實(shí)驗(yàn)儀器有瓷坩堝、泥三角、酒精燈,
故答案為:BEF;
(2)將碘從碘水中轉(zhuǎn)移到有機(jī)溶劑中,上述提取碘的過程中步驟④操作名稱是萃取,故答案為:萃;
(3)萃取劑不能和原溶劑互溶,不能和溶質(zhì)反應(yīng),溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度大于在原溶劑中的溶解度,
A.乙醇和水互溶,所以不能作萃取劑,故A錯(cuò)誤;
B.乙酸和水互溶,所以不能作萃取劑,故B錯(cuò)誤;
C.四氯化碳和水不互溶,且碘和四氯化碳不反應(yīng),碘在四氯化碳中的溶解度大于在水中的溶解度,所以四氯化碳能作萃取劑,故C正確;
D.苯和水不互溶,且碘和苯不反應(yīng),碘在苯中的溶解度大于在水中的溶解度,所以苯能作萃取劑,故D正確;
故選CD;
(4)在步驟③中,通入Cl2,氯氣具有強(qiáng)氧化性,能氧化碘離子生成碘,其反應(yīng)的離子方程式為Cl2+2I-=I2+2Cl-,故答案為:Cl2+2I-=I2+2Cl-;
(5)在步驟③中所加氧化劑要氧化碘離子且不能引進(jìn)雜質(zhì),
濃硫酸、溴、高錳酸鉀溶液都具有強(qiáng)氧化性,但引進(jìn)雜質(zhì);雙氧水氧化碘離子生成碘,而雙氧水被還原生成水,且不產(chǎn)生污染,所以最好選用雙氧水,
故答案為:D;過氧化氫是綠色氧化劑,在氧化過程中不引進(jìn)雜質(zhì)、不產(chǎn)生污染.
點(diǎn)評 本題考查海帶中碘的檢驗(yàn),側(cè)重考查實(shí)驗(yàn)操作能力,明確實(shí)驗(yàn)原理及物質(zhì)性質(zhì)是解本題關(guān)鍵,知道流程圖中發(fā)生的反應(yīng)及操作方法,知道萃取劑選取標(biāo)準(zhǔn),題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 微粒半徑:Mg2+>F- | B. | 穩(wěn)定性:HI>HBr | ||
C. | 酸性:H2CO3>H3PO4 | D. | 熔點(diǎn):Al>Na |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
① | ② | ③ |
將鐵釘放入硫酸銅溶液中 | 向硫酸亞鐵溶液中滴入幾滴濃硝酸 | 將鐵釘放入氯化鐵溶液中 |
A. | 實(shí)驗(yàn)①和③中的鐵釘只作還原劑 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)③中反應(yīng)的離子方程式為Fe+Fe3+═2Fe2+ | |
C. | 實(shí)驗(yàn)②中Fe2+既顯氧化性又顯還原性 | |
D. | 上述實(shí)驗(yàn)證明氧化性:Fe3+>Fe2+>Cu2+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入適量的FeCl2溶液 | B. | 加入適量的KBr溶液 | ||
C. | 加入適量的飽和食鹽水 | D. | 加入適量的Na2S溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入適量的6mol•L-1的鹽酸 | B. | 加入數(shù)滴氯化銅溶液 | ||
C. | 加入數(shù)滴硝酸銅溶液 | D. | 加入適量的氯化鈉溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 只含一種分子的物質(zhì)一定是純凈物 | |
B. | 由Na2O2制取O2一定要加入氧化劑 | |
C. | 金屬氧化物一定是堿性氧化物 | |
D. | 含氧酸受熱分解都能生成對應(yīng)的酸酐和水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①③②⑤ | B. | ①④②⑤ | C. | ①③②⑥ | D. | ①⑥⑤ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | ①是其他條件一定時(shí),反應(yīng)速率隨溫度變化的圖象,則正反應(yīng)△H>0 | |
B. | ②是在平衡體系的溶液中溶入少量KCl晶體后,化學(xué)反應(yīng)速率隨時(shí)間變化的圖象 | |
C. | ③是在有無催化劑存在條件下,建立平衡過程的圖象,a是使用催化劑時(shí)的曲線 | |
D. | ④是一定條件下,向含有一定量A的恒容密閉容器中逐漸加入B,達(dá)平衡時(shí)A的轉(zhuǎn)化率的圖象 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 人類利用能源的三個(gè)階段分別是:柴草時(shí)期、化石能源時(shí)期、多能源結(jié)構(gòu)時(shí)期 | |
B. | 人類使用沼氣是對化學(xué)能的充分利用 | |
C. | 海底有大量的天然氣水合物-“可燃冰”,它是一種比較潔凈的能源 | |
D. | 生物質(zhì)能主要指用樹木、莊稼、草類等植物直接或間接提供的能量,它是不可再生的能源 |
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