【題目】用石油裂化和裂解過(guò)程得到的乙烯、丙烯來(lái)合成丙烯酸乙酯的路線如圖:
根據(jù)以上材料和你所學(xué)的化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___,官能團(tuán)的名稱是___。
(2)乙烯是重要的工業(yè)原料,下列有關(guān)乙烯敘述不正確的是(__________)
A.常溫常壓下是氣體
B.能使溴的四氯化碳溶液褪色
C.可使酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生加成反應(yīng)而褪色
D.在氧氣中燃燒有明亮的火焰
(3)除去甲烷中的乙烯所用的試劑是___(填序號(hào))。
A.稀硫酸 B.溴水 C.水 D.酸性高錳酸鉀溶液
(4)反應(yīng)①的化學(xué)方程式是___,反應(yīng)類型是____。
(5)反應(yīng)④的化學(xué)方程式是___,反應(yīng)類型是____。
【答案】CH2=CH2 碳碳雙鍵 C B CH2=CH2+H2OCH3CH2OH 加成反應(yīng) CH2=CHCOOH+CH3CH2OHCH2=CHCOOCH2CH3+H2O 酯化反應(yīng)或取代反應(yīng)
【解析】
丙烯醛經(jīng)催化氧化生成B,則B為丙烯酸,丙烯酸與A發(fā)生酯化生成丙烯酸乙酯,所以A為乙醇,則反應(yīng)①為乙烯與水的加成反應(yīng)。
(1)乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為CH2=CH2;官能團(tuán)名稱為碳碳雙鍵;
(2)A.乙烯是碳原子數(shù)小于5的烴,常溫常壓下是氣體,故A正確;
B.乙烯可以和溴發(fā)生加成反應(yīng),可以使溴的四氯化碳溶液褪色,故B正確;
C.乙烯能被酸性高錳酸鉀氧化所以可使酸性高錳酸鉀褪色,故C錯(cuò)誤;
D.乙烯含碳量較高,燃燒時(shí)火焰較明亮,故D正確;
綜上所述選C;
(3)CH2=CH2與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成常溫下為液體的1,2-二溴乙烷,而甲烷不能;乙烯與酸性高錳酸鉀溶液發(fā)生反應(yīng)會(huì)生成氣體引入新雜質(zhì),CH2=CH2、甲烷均不溶于硫酸、水,所以可以用溴水除去甲烷中的CH2=CH2,即選B;
(4)反應(yīng)①為乙烯與水的加成反應(yīng),方程式為CH2=CH2+H2OCH3CH2OH,屬于加成反應(yīng);
(5)反應(yīng)④為丙烯酸和乙醇的酯化反應(yīng),方程式為CH2=CHCOOH+CH3CH2OHCH2=CHCOOCH2CH3+H2O,屬于酯化或取代反應(yīng)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】溴主要以Br- 形式存在于海水(呈弱堿性)中,利用空氣吹出法從海水中提溴,工藝流程示意如下。
資料:常溫下溴呈液態(tài),深紅棕色,易揮發(fā)。
(1)酸化:將海水酸化的主要目的是避免_______(寫離子反應(yīng)方程式)。
(2)脫氯:除去含溴蒸氣中殘留的Cl2
①具有脫氯作用的離子是_______。
②溶液失去脫氯作用后,補(bǔ)加FeBr2或加入_______,脫氯作用恢復(fù)。
(3)富集、制取Br2:
用Na2CO3溶液吸收溴,Br2歧化為BrO3- 和Br-。再用H2SO4酸化歧化后的溶液得到Br2,其離子反應(yīng)方程式為_______。
(4)探究(3)中所用H2SO4濃度對(duì)Br2生成的影響,實(shí)驗(yàn)如下:
序號(hào) | A | B | C |
試劑組成 | 1 mol/L NaBr 20% H2SO4 | 1 mol/L NaBr 98% H2SO4 | 將B中反應(yīng)后溶液用水稀釋 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 溶液呈棕紅色,放熱 | 溶液顏色變得很淺 |
①B中溶液呈棕紅色說(shuō)明產(chǎn)生了_______。
②分析C中溶液顏色變淺的原因,甲同學(xué)認(rèn)為是發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)所致;乙同學(xué)認(rèn)為是用水稀釋所致。若認(rèn)為甲同學(xué)的分析合理,請(qǐng)用具體的反應(yīng)說(shuō)明理由;若認(rèn)為乙同學(xué)的分析合理,進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案說(shuō)明。理由或方案:_______。
③酸化歧化后的溶液宜選用的酸是______(填“稀硫酸”或“濃硫酸”)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有甲、乙兩位學(xué)生利用原電池反應(yīng)檢測(cè)金屬的活動(dòng)性順序,兩人都使用鎂片與鋁片作電極,但甲同學(xué)將電極放入6 mol·L-1硫酸溶液中,乙同學(xué)將電極放入6 mol·L-1的氫氧化鈉溶液中,如下圖所示。
(1)寫出甲池中正極的電極反應(yīng)式_______________________________________。
(2)寫出乙池中負(fù)極的電極反應(yīng)式________________________________________。
(3)寫出乙池中總反應(yīng)的離子方程式_______________________________________。
(4)如果甲與乙同學(xué)均認(rèn)為“構(gòu)成原電池的電極材料如果都是金屬,則構(gòu)成負(fù)極材料的金屬應(yīng)比構(gòu)成正極材料的金屬活潑”,則甲會(huì)判斷出________活動(dòng)性更強(qiáng),而乙會(huì)判斷出________活動(dòng)性更強(qiáng)(填寫元素符號(hào))。
(5)由此實(shí)驗(yàn),可得到如下哪些結(jié)論正確(____)
A.利用原電池反應(yīng)判斷金屬活動(dòng)順序時(shí)應(yīng)注意選擇合適的介質(zhì)
B.鎂的金屬性不一定比鋁的金屬性強(qiáng)
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明金屬活動(dòng)順序已過(guò)時(shí),已沒(méi)有實(shí)用價(jià)值
D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明化學(xué)研究對(duì)象復(fù)雜、反應(yīng)受條件影響較大,因此應(yīng)具體問(wèn)題具體分析
(6)上述實(shí)驗(yàn)也反過(guò)來(lái)證明了“直接利用金屬活動(dòng)順序判斷原電池中的正負(fù)極”這種做法________(可靠或不可靠)。如不可靠,請(qǐng)你提出另一個(gè)判斷原電池正負(fù)極的可行實(shí)驗(yàn)方案________________(如可靠,此空可不填)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.某同學(xué)進(jìn)行影響草酸與酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)速率因素的研究。室溫下,兩支試管分別編號(hào)①和②,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | ① | ② | ③ |
加入試劑 | 4 mL 0.01mol/L酸性 KMnO4溶液 2 mL 0.1mol/L H2C2O4溶液 | 4 mL 0.01mol/L酸性 KMnO4溶液 2 mL 0.1mol/L H2C2O4溶液 一粒黃豆粒大的MnSO4固體 | 4 mL 0.01mol/L酸性 KMnO4溶液 2 mL 0.1mol/L H2C2O4溶液 一粒黃豆粒大的Na2SO4固體 |
褪色時(shí)間/s | 116 | 6 |
試管①中KMnO4溶液褪色的速率開(kāi)始十分緩慢,一段時(shí)間后突然加快。
請(qǐng)回答:
(1)草酸與酸性高錳酸鉀的反應(yīng)的離子方程式為:__________________________________
(2)實(shí)驗(yàn)①②結(jié)論是___________________________________________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)②選用MnSO4固體而不是MnCl2固體的原因是____________________________。
(4)該同學(xué)為使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)密,在試管③中做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)預(yù)測(cè)褪色時(shí)間約為________。
Ⅱ.滴定法是一種重要的定量分析方法,應(yīng)用范圍很廣。某地市場(chǎng)上銷售的一種食用精制鹽包裝袋上有如下部分說(shuō)明:
產(chǎn)品等級(jí) | 一級(jí) |
配料 | 食鹽、碘酸鉀(KIO3)、抗結(jié)劑 |
碘含量(以I計(jì)) | 20~50 mg·kg-1 |
已知:IO3-+5I-+6H+ = 3I2+3H2O,I2+2S2O32- = 2I-+S4O62-某學(xué)生擬測(cè)定食用精制鹽的碘含量,其步驟為
a.準(zhǔn)確稱取W g食鹽,加適量蒸餾水使其完全溶解
b.用稀硫酸酸化所得溶液,加入足量KI溶液,使KIO3與KI反應(yīng)完全
c.加入指示劑,逐滴加入物質(zhì)的量濃度為2.0×10-3 mol·L-1的Na2S2O3溶液10.0 mL,恰好反應(yīng)完全
(5)c中加入的指示劑可選用_________,恰好完全反應(yīng)時(shí)的現(xiàn)象是_______________。
(6))若操作b在空氣中振蕩時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則最終測(cè)定的測(cè)定食用精制鹽中的的碘含量會(huì)__________(填“偏高”、“偏低”或“沒(méi)有影響”)。
(7)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)和包裝說(shuō)明,算得所測(cè)食用精制鹽的碘含量是(以含W的代數(shù)式表示)_____mg·kg-1(計(jì)算結(jié)果保留整數(shù)即可)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定條件下,向恒容密閉容器中充入1molN2與4molH2,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)N2(g)+3H2(g)2NH3(g),當(dāng)反應(yīng)達(dá)到最大限度時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.V(N2)=V(NH3)
B.單位時(shí)間內(nèi),斷裂1molNN,同時(shí)斷裂2molN-H
C.此時(shí),容器內(nèi)氣體的平均摩爾質(zhì)量不再變化
D.此時(shí),該反應(yīng)不一定達(dá)到了化學(xué)平衡狀態(tài)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是電解CuCl2溶液的裝置,其中c、d為石墨電極,則下列有關(guān)判斷正確的是( )
A. a為負(fù)極,b為正極
B. a為陽(yáng)極,b為陰極
C. 電解過(guò)程中,d電極質(zhì)量增加
D. 電解過(guò)程中,氯離子濃度不變
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列事實(shí)可以證明一水合氨是弱電解質(zhì)的是
①室溫下,的氨水可以使酚酞試液變紅②室溫下,的氯化銨溶液的PH約為5
③在相同條件下,氨水溶液的導(dǎo)電性比強(qiáng)堿溶液弱④銨鹽受熱易分解
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將①中的濃硫酸滴入②中,預(yù)測(cè)的現(xiàn)象與結(jié)論相符的是( )
A. 若②為濃鹽酸;產(chǎn)生大量氣體產(chǎn)生;說(shuō)明硫酸的酸性比鹽酸強(qiáng)
B. 若②為銅片;有氣泡產(chǎn)生,底部生成灰白色固體;說(shuō)明濃硫酸有強(qiáng)氧化性
C. 若②為藍(lán)色硫酸銅晶體;藍(lán)色晶體變?yōu)榘咨;說(shuō)明濃硫酸有吸水性,發(fā)生物理變化
D. 若②為蔗糖;白色固體變?yōu)楹谏>d狀,有氣體放出;說(shuō)明濃硫酸有脫水性、氧化性
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組針對(duì)原電池形成條件,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行如下探究。
(1)請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出相關(guān)結(jié)論。
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)裝置 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 鋅棒逐漸溶解,表面有氣體生成;銅棒表面無(wú)現(xiàn)象 | |
2 | 兩鋅棒逐漸溶解,表面均有氣體生成;電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn) | |
3 | 銅棒表面的現(xiàn)象是______________________,電流計(jì)指針___________________ |
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)2和3,可得出原電池的形成條件是______________________________。
②通過(guò)實(shí)驗(yàn)1和3,可得出原電池的形成條件是______________________________。
③若將3裝置中硫酸換成乙醇,電流計(jì)指針將不發(fā)生偏轉(zhuǎn),從而可得出原電池形成條件是___________________。
(2)分別寫出實(shí)驗(yàn)3中Zn棒和Cu棒上發(fā)生的電極反應(yīng)式:
Zn棒:______________________________。
Cu棒:______________________________。
(3)實(shí)驗(yàn)3的電流是從________棒流出(填“Zn”或“Cu”),反應(yīng)過(guò)程中若有0.4mol電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移,則Zn電極質(zhì)量減輕___________g。
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