請你參與識別化肥的探究活動,有五種化肥,分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨。

(1)第一步:稱取五種化肥各10 g,分別研細;

(2)第二步:硝酸銨和熟石灰反應(yīng)的化學方程式是: _______________________________

________________________________________________________________________;

(3)第三步:另取三種銨鹽各少量,分盛于三支試管中,均滴入少量鹽酸,無明顯現(xiàn)象的是________________________________________________________________________,

有氣泡放出的是________,反應(yīng)的化學方程式____________________________________

________________________________________________________________________;

(4)第四步:另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進行識別,寫出識別時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:________________________________________________________________________

________________________________________________________________________;

(5)第五步:取兩種鉀鹽,分別在試管中配成溶液,各滴入幾滴氯化鋇溶液,生成白色沉淀的鉀鹽是________,無明顯現(xiàn)象的鉀鹽是________。

 

【答案】

(2)2NH4NO3+Ca(OH)2===Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O 

(3)氯化銨和硝酸銨 碳酸氫銨 NH4HCO3+HCl===NH4Cl+CO2↑+H2O

(4)NH4Cl+AgNO3===AgCl↓+NH4NO3

(5)K2SO4 KCl

【解析】

試題分析:(2)銨鹽能和強堿反應(yīng)放出氨氣,所以硝酸銨和熟石灰反應(yīng)的化學方程式是2NH4NO3+Ca(OH)2===Ca(NO3)2+2NH3↑+2H2O。

(3)氯化銨和硝酸銨與鹽酸不反應(yīng),所以無現(xiàn)象的是氯化銨和硝酸銨;碳酸氫銨能和鹽酸反應(yīng)放出CO2氣體,反應(yīng)的化學方程式是NH4HCO3+HCl===NH4Cl+CO2↑+H2O。

(4)鑒別氯離子可以用硝酸酸化的硝酸銀溶液,反應(yīng)的化學方程式是NH4Cl+AgNO3===AgCl↓+NH4NO3。

(5)硫酸鉀能和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇,而氯化鉀并能,據(jù)此可以鑒別。

考點:考查物質(zhì)的檢驗、方程式的書寫

點評:該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題。試題基礎(chǔ)性強,注重考查學生分析問題、解決問題的能力。該類試題學生需要明確在進行物質(zhì)的檢驗時,要依據(jù)物質(zhì)的特殊性質(zhì)和特征反應(yīng),選擇適當?shù)脑噭┖头椒,準確觀察反應(yīng)中的明顯現(xiàn)象,如顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的產(chǎn)生和氣味、火焰的顏色等,進行判斷、推理、驗證即可。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

某;瘜W研究性學習小組的同學在學習了氨氣的性質(zhì)后討論:運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否像H2那樣還原CuO呢?請你參與該小組的探究活動并回答下列問題:
(1)寫出實驗室制取氨氣的化學方程式:
 

(2)有同學類比排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣.你認為他能否達到目的?
 
(填“能”或“否”)
(3)該小組某同學設(shè)計了下圖所示的實驗裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性.
精英家教網(wǎng)
該裝置上設(shè)計上有一定缺陷,為保證實驗結(jié)果的準確性,對該裝置的改進措施是
 

(4)利用改進后的裝置進行實驗,觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍色,同時生成一種無污染的氣體.寫出氨氣與CuO發(fā)生反應(yīng)的化學方程式
 

(5)若將改進后的裝置中的A換成下圖中的X,能否順利完成實驗?
 
(填“能”或“否”).小組中的某同學將A換成了下圖中的Y,結(jié)果無水CuSO4變藍色,據(jù)此判斷氨氣與CuO發(fā)生了反應(yīng).你認為他的結(jié)論是否嚴謹?
 
(填“是”或“否”).原因是
 

精英家教網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

廢舊塑料回收和利用是減輕“白色污染”、實現(xiàn)資源再利用的有效途徑之一.某興趣小組進行如下探究:
【實驗課題】廢舊聚丙烯塑料熱分解主要產(chǎn)物的探究
【查閱資料】①石蠟熱分解的產(chǎn)物為常溫下的氣態(tài)烴和液態(tài)烴
②CuO能將烴氧化成CO2和H2O
③苯甲酸能溶于苯
【實驗設(shè)計】
精英家教網(wǎng)
【實驗記錄】
①B裝置試管中有液態(tài)物質(zhì)生成;②C中溴水的顏色變淺;③E裝置中黑色氧化銅變紅;④F裝置中無水硫酸銅變藍.
【問題討論】請你參與實驗設(shè)計的評價和實驗結(jié)果的分析:
(1)經(jīng)分析得知B裝置試管中的液態(tài)產(chǎn)物是甲苯和苯的混合物.若要除去其中的甲苯,實驗操作方法是
 
;
(2)C裝置的作用是
 

(3)如果不設(shè)置D裝置,對實驗結(jié)論產(chǎn)生的影響是
 
;
(4)甲同學認為從C中出來的氣體是氫氣,乙同學認為還可能有其它成分.你認為其他成分可能是
 
.為完善實驗設(shè)計,請在圖2方框內(nèi)畫出裝置圖并注明其中盛放的試劑名稱.

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某校化學興趣小組,通過下列裝置探究Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性,設(shè)計如下的探究方案,請你參與并完成該探究方案.
提出假設(shè):Na2CO3或NaHCO3加熱分解時可能有CO2生成.
(1)設(shè)計實驗:①利用如圖裝 置分別對一定量的Na2CO3和NaHCO3進行加熱;②為了檢驗CO2的生成,試管B中應(yīng)加入的物質(zhì)是
 
(填“澄清的石灰水”或“NaOH溶液”)
(2)現(xiàn)象與結(jié)論:同學們發(fā)現(xiàn)只有在加熱NaHCO3時,試管B中才有氣泡產(chǎn)生且有
 
沉淀生成(填沉淀的顏色),說明Na2CO3和NaHCO3的熱穩(wěn)定性是:Na2CO3
 
NaHCO3(填“>”或“<”).
(3)某同學在探究NaHCO3的熱穩(wěn)定性時,稱取了8.4g NaHCO3,充分加熱,請你計算理論上可產(chǎn)生CO2氣體的體積為
 
L(標準狀況)

查看答案和解析>>

科目:高中化學 來源:山西省模擬題 題型:實驗題

某;瘜W研究性學習小組的同學在學習了氨氣的性質(zhì)后討論:運用類比的思想,既然氨氣具有還原性,能否像H2那樣還原CuO呢?請你參與該小組的探究活動并回答下列問題:
(1)寫出實驗室制取氨氣的化學方程式:____________________。
(2)有同學類比排飽和食鹽水收集氯氣的方法,想用排飽和氯化銨溶液的方法收集氨氣。你認為他能否達到目的?_________(填“能”或“否”)。
(3)該小組某同學設(shè)計了下圖所示的實驗裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性。

該裝置在設(shè)計上有一定缺陷,為保證實驗結(jié)果的準確性,對該裝置的改進措施是_______________
(4) 利用改進后的裝置進行實驗,觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍色,同時生成一種無污染的氣體。寫出氨氣與CuO發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:_____________________
(5)若將改進后的裝置中的A換成下圖中的X,能否順利完成實驗?__________ (填“能”或“否”)。小組中的某同學將A換成了下圖中的Y,結(jié)果無水CuSO4變藍色,據(jù)此削斷氨氣與CuO發(fā)生了反應(yīng)。你以為他的結(jié)論是否嚴謹?_______ (填“是”或“否”)。原因是____________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案