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按下面配方浸液配方可制無泥皮蛋:NaOH 6g、NaCl 10g、Ca(OH)2 69g、茶葉 5g、水210mL(可浸泡4只雞蛋)。配制浸液時,可以用生石灰和純堿代替氫氧化鈣和氫氧化鈉。請用化學方程式說明理由。
CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3
生石灰與純堿在水溶液中混合后會發(fā)生反應,生成氫氧化鈣和氫氧化鈉
生石灰與純堿在水溶液中混合后會發(fā)生反應,生成氫氧化鈣和氫氧化鈉,具體反應的化學方程式為: CaO+H2O=Ca(OH)2,Ca(OH)2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(14分)
某化學小組用粗氧化銅(含少量氧化亞鐵及不溶于酸的雜質)制取無水氯化銅,其實驗流程如下所示:

(1)步驟①中氧化銅與鹽酸反應的離子方程式是        
(2)步驟①、③的過濾操作中,除用到鐵架臺(帶鐵圈)外,還需要使用的玻璃儀器是
        。
(3)已知:
 
氫氧化物開始沉淀時的pH
氫氧化物沉淀完全時的pH
Fe3+
1.9
3.2
Fe2+|
7.0
9.0
Cu2+
4.7
6.7
提供的試劑:a. NaOH    b. H2O2    c. Na2CO3   d. CuO
參照表中給出的數據和試劑,請回答:
步驟②的目的是        ,反應的離子方程式是           。步驟③中調節(jié)溶液pH的范圍是            ,試劑Y是        (填字母)。
(4)步驟⑤要得到無水氯化銅,需要在干燥的HCl氣流中加熱CuCl2·2H2O,其原因是        。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

實驗室用下圖所示實驗裝置制取純凈的CuCl2,完成下列問題:

(1)實驗室里,實驗前檢查整套裝置的氣密性方法是:_____________________________。
(2)裝置A中發(fā)生的化學反應方程式為_____________________________。
(3)裝置B的廣口瓶盛__________,其作用是_____________________________________。裝置C的廣口瓶盛__________,其作用是___________________。裝置E的燒杯中盛有,其作用是_____________________________。
(4)待充分反應后,裝置D的玻璃管中剩余物呈_________色,冷卻后,將制得的產物配成飽和溶液,溶液呈_________色。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

已知酒精的沸點常壓下為78.6 ℃。工業(yè)酒精中含水量較多,制無水乙醇時需要除水。
(1)為除去工業(yè)酒精中的水分所加試劑為______________,進行的操作為______________。
(2)為完成上述操作某同學設計了如下兩套裝置:

①用“→”標出上圖裝置a中冷卻水進出的方向,用“———”畫出裝置b中所加液體液面的合適位置。
②你認為應該選用的合適裝置是a還是b?_________________(填“a”或“b”)。若選用裝置a應注意裝置的氣密性。那么,檢驗裝置a的氣密性的方法是______________________。若選用裝置b,有人總結出了進行此操作時注意的三點原則,即“一貼”“二低”“三靠”。那么,它們的具體含義是:
“一貼”,
_______________________________________________________________________。
“二低”,
_______________________________________________________________________。
“三靠”,______________________________________________________________________。
(3)檢驗上述除水過程中水是否除盡的方法是______________________________________。

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

(本小題15分)為測定空氣中CO2含量,做下述實驗。
配0.1mol/L的標準鹽酸和0.01mol/L的標準鹽酸

用0.1mol/L的標準鹽酸滴定未知Ba(OH)2溶液10mL用去鹽酸19.60 mL

用Ba(OH)2溶液吸收空氣中的CO2




取濾液20mL,用0.01mol/L的鹽酸滴定用去鹽酸34.8mL
(1)為配置標準溶液,請選取必需的一組儀器         
①托盤天平 ②容量瓶 ③滴定管 ④量筒 ⑤燒杯 ⑥膠頭滴管 ⑦玻璃棒
A.①②⑤⑥B.②④⑤⑥⑦C.②①⑥⑦D.②④⑤⑥
(2)滴定操作時,左手           ,眼睛注視           。
(3)取上述Ba(OH)2溶液10mL放入100mL容量瓶中,加水稀釋至刻度,把稀釋后的溶液放入密閉容器,并引入10L空氣,振蕩,過濾。需過濾的原因是              。
(4)由實驗數據算出空氣中CO2的體積分數為              
(5)本實驗中,若第一次滴定時使用的酸式滴定管未經處理,即更換溶液,進行第二次滴定,導致實驗數據值(填偏高、偏低或無影響)           

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

現有H2SO4、BaCl2、K2CO3、FeSO4和氯水五種溶液,有如圖1所示的相互反應,圖中每條連線兩端的物質可以發(fā)生反應。下列判斷不合理的是(  )
A.X一定為H2SO4
B.Y一定為K2CO3
C.Z可能為氯水
D.M、N必定各為BaCl2、FeSO4中的一種

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題


重晶石填料的生產工藝流程為:

(1)在該流程中,為加快“漂白”速度,采取的措施有                           。
(2)硫酸起到了“漂白”的作用。請寫出硫酸直接起到該作用時的化學方程式:
                                                                            。
(3)鋁粉也起到了“漂白”的作用。你認為,鋁粉是如何起到該作用的?
                                                                            
(4)有同學認為,既然兩次水洗,那么鋁粉的作用就不大。你的解釋是:
                                                                            
(5)煅燒的主要目的是                                                    。
(6)將煅燒后的固體磨細,使用的是加有剛玉(氧化鋁)球的振動磨。這說明剛玉具有很高的                                                   

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:實驗題

Ⅰ.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣,其反應的化學方程式:
2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2H2O。問:
 。1)實驗室制取(不包括收集)氨氣的裝置,可選用制取__   __(H2或O2或CO2)的裝置。其理由是___      _,收集氨氣可用_            ___法。
 。2)若要制得干燥的氨氣,可用_    ___做干燥劑。
  (3)寫出氨氣與氧氣反應的化學方程式:__    __。
(4)將氨氣溶于水制成氨水,應選用下圖裝置中的_   ___(填序號)。

                  A    B    C
ⅠⅠ.實驗室合成氨裝置如右圖所示,試回答

(1)裝置甲的作用是:
                               ,②                                 ,③                                        
(2)從乙處導出的氣體是          ,檢驗產物的簡單化學方法                 
                                                             
Ⅲ.實驗室常用飽和NaNO2與NH4Cl溶液反應制取純凈氮氣,反應式為:
NaNO2+NH4Cl=NaCl+N2↑+2H2O↑+Q
實驗裝置如下圖所示,試回答:

(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾燒瓶之間連接的導管所起的作用是_______(填寫編號)
a.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)
b.保證實驗裝置不漏氣
c.使NaNO2飽和溶液容易滴下
(2)加熱前必須進行的一個操作步驟是___________,加熱片刻后,即應移去酒精燈以防反應物沖出,其原因是                       
(3)收集N2前,必須進行的步驟是(用文字說明)           ,收集N2最適宜的方法是(填寫編號)                             。
a.用排氣法收集在集氣瓶中     
b.用排水法收集在集氣瓶中
c.直接收集在球膽或塑料袋中

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科目:高中化學 來源:不詳 題型:單選題

制備FeSO4最適宜的方法是(   )
A.過量的鐵與稀硫酸反應
B.FeO與稀H2SO4反應
C.FeCO3與稀H2SO4反應
D.Fe(OH)2與稀H2SO4反應

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