某興趣小組為探究溫度、壓強(qiáng)對可逆反應(yīng)A(g)+B(g)?C(g)+D(s)的影響,進(jìn)行了如下實驗:恒溫條件下,往一個容積為1OL的密閉容器中充入1molA和1molB,反應(yīng)達(dá)平衡時測得容器中各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為[濃度1].然后改變外界條件又做了兩組實驗:①只升高溫度;②只改變體系壓強(qiáng).分別測得新平衡時容器中各物質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為[濃度2]、[濃度3].
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科目:高中化學(xué) 來源:江西省上高二中2011-2012學(xué)年高二第二次月考化學(xué)試題(普通班) 題型:022
某興趣小組為探究溫度、壓強(qiáng)對可逆反應(yīng):X(g)+Y(g)Z(g)+W(s)的影響,進(jìn)行了如下實驗:恒溫條件下,往一個容積為1 L的密閉容器中充入1 mol X和1 mol Y,反應(yīng)達(dá)平衡后測得容器中X、Y、Z的物質(zhì)的量濃度均為0.5 mol·L-1.然后改變外界條件(其他條件不變),A、B、C、D四位同學(xué)所得數(shù)據(jù)可能正確的是________
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科目:高中化學(xué) 來源:專項題 題型:不定項選擇題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組為探究溫度、壓強(qiáng)對可逆反應(yīng)A(g)+B(g) C(g)+D(s)的影響,進(jìn)行了如下實驗:恒溫條件下,往一個容積為10L的密閉容器中充入1molA和1molB,反應(yīng)達(dá)平衡時測得容器中各物質(zhì)的濃度為[濃度1]。然后改變外界條件又做了兩組實驗:①只升高溫度;②只改變體系壓強(qiáng);分別測得新平衡時容器中各成分的濃度為[濃度2]、[濃度3]。
A | B | C | |
濃度1 | 0.05mol?L-1 | amol?L-1 | 0.05mol?L-1 |
濃度2 | 0.078mol?L-1 | 0.078mol?L-1 | 0.122mol?L-1 |
濃度3 | 0.06mol?L-1 | 0.06mol?L-1 | 0.04mol?L-1 |
濃度4 | 0.07mol?L-1 | 0.07mol?L-1 | 0.098mol?L-1 |
請找出實驗操作①②與實驗數(shù)據(jù)[濃度2]、[濃度3]的對應(yīng)關(guān)系,并分析下列結(jié)論,其中錯誤的是
A.由[濃度3]與[濃度1]的比較,可判斷出正反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B.由[濃度2]與[濃度1]的比較,可判斷平衡移動的原因是升高溫度
C.[濃度1]中a=0.05mol?L-1
D.該組某學(xué)生在實驗①過程中,測得各物質(zhì)在某一時刻的濃度為[濃度4]。與[濃度1]比較,可發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在測定[濃度4]這組數(shù)據(jù)時出現(xiàn)了很大的誤差。
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組為探究溫度、壓強(qiáng)對可逆反應(yīng)A(g)+B(g) C(g)+D(s)的影響,進(jìn)行了如下實驗:恒溫條件下,往一個容積為10L的密閉容器中充入1molA和1molB,反應(yīng)達(dá)平衡時測得容器中各物質(zhì)的濃度為[濃度1]。然后改變外界條件又做了兩組實驗:①只升高溫度;②只改變體系壓強(qiáng);分別測得新平衡時容器中各成分的濃度為[濃度2]、[濃度3]。
A | B | C | |
濃度1 | 0.05mol·L-1 | amol·L-1 | 0.05mol·L-1 |
濃度2 | 0.078mol·L-1 | 0.078mol·L-1 | 0.122mol·L-1 |
濃度3 | 0.06mol·L-1 | 0.06mol·L-1 | 0.04mol·L-1 |
濃度4 | 0.07mol·L-1 | 0.07mol·L-1 | 0.098mol·L-1 |
請找出實驗操作①②與實驗數(shù)據(jù)[濃度2]、[濃度3]的對應(yīng)關(guān)系,并分析下列結(jié)論,其中錯誤的是( )
A.由[濃度3]與[濃度1]的比較,可判斷出正反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B.由[濃度2]與[濃度1]的比較,可判斷平衡移動的原因是升高溫度
C.[濃度1]中a=0.05mol·L-1
D.該組某學(xué)生在實驗①過程中,測得各物質(zhì)在某一時刻的濃度為[濃度4]與[濃度1]比較,可發(fā)現(xiàn)該同學(xué)在測定[濃度4]這組數(shù)據(jù)時出現(xiàn)了很大的誤差。
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