下列過程中化學反應速率的加快對人類有益的是(　　)


  1. A.
    金屬的腐蝕
  2. B.
    食物的腐敗
  3. C.
    塑料的老化
  4. D.
    氨的合成
D
試題分析：氨氣的合成需要加快反應速率，以滿足工農業(yè)生產(chǎn)的需要，其余選項應該盡可能的降低反應速率，答案選D。
考點：考查反應速率在實際生活中應用的有關判斷
點評：該題緊密聯(lián)系生活實際，容易調動學生的學習積極性，也有利于培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和知識的靈活應變能力。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某研究性學習小組的同學利用如圖所示裝置進行乙醇的催化氧化實驗并制取乙醛（試管丙中用水吸收產(chǎn)物），圖中鐵架臺等裝置已略去．實驗時，先加熱玻璃管中的銅絲，約1min后鼓入空氣．
請回答下列問題：
（1）乙醇發(fā)生催化氧化的化學反應方程式為
 
．
（2）實驗時，常常將甲裝置浸入70～80℃的水浴中，目的是
 
；由于裝置設計上的缺陷，實驗進行時可能的情況：
 
．
（3）反應發(fā)生后，移去酒精燈，利用反應自身放出的熱量可維持反應繼續(xù)進行．進一步研究表明，鼓氣速度與反應體系的溫度關系曲線如圖所示．解釋鼓氣速度過快，反應體系溫度反而下降的原因：
 
．
（4）如何檢驗丙中生成的物質中有醛類物質：
 
．
（5）在檢驗生成物的過程中，一位同學很偶然地發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液，溴水褪色．針對溴水褪色的原因，該小組的同學們經(jīng)過分析后，提出兩種猜想：①溴水將乙醛氧化為乙酸；②溴水與乙醛發(fā)生加成反應．
請你設計一個簡單的實驗，探究哪一種猜想正確？
 
．

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科目：高中化學 來源：2011-2012學年江西上饒中學高一零點、實驗班下期末化學試卷（帶解析） 題型：填空題

（8分）（1）20世紀30年代，Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎上提出化學反應的過渡態(tài)理論：化學反應并不是通過簡單的碰撞就能完成的，而是在反應物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài)。如圖是NO2和CO反應生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖，說明這個反應是       （填“吸熱”或“放熱”）反應，NO2和CO的總能量     （填“＞”、“＜”或“＝”）CO2和NO的總能量。

（2）在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO，在一定條件下發(fā)生反應：
NO2+COCO2+NO，2 min時，測得容器中NO的物質的量為0.2 mol ，則：
①該段時間內，用CO2表示的平均反應速為            。
②假設此反應在5 min時達到平衡，則此時容器內氣體的總物質的量為        。
③下列事實能夠說明上述反應在該條件下已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是          

A．容器內氣體的質量保持變B．NO2的物質的量濃度不再改變
C．容器內氣體的平均相對分子質量不變D．NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等
E．容器內氣體的物質的量保持不變

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科目：高中化學 來源：2014屆江西上饒中學高一零點、實驗班下期末化學試卷（解析版） 題型：填空題

（8分）（1）20世紀30年代，Eyring和Pzer在碰撞理論的基礎上提出化學反應的過渡態(tài)理論：化學反應并不是通過簡單的碰撞就能完成的，而是在反應物到生成物的過程中經(jīng)過一個高能量的過渡態(tài)。如圖是NO2和CO反應生成CO2和NO過程中的能量變化示意圖，說明這個反應是        （填“吸熱”或“放熱”）反應，NO2和CO的總能量      （填“＞”、“＜”或“＝”）CO2和NO的總能量。

（2）在某體積為2L的密閉容器中充入0.5mol NO2和1mol CO，在一定條件下發(fā)生反應：

NO2+COCO2+NO，2 min時，測得容器中NO的物質的量為0.2 mol ，則：

①該段時間內，用CO2表示的平均反應速為             。

②假設此反應在5 min時達到平衡，則此時容器內氣體的總物質的量為         。

③下列事實能夠說明上述反應在該條件下已經(jīng)達到化學平衡狀態(tài)的是          

A．容器內氣體的質量保持變                             B．NO2的物質的量濃度不再改變

C．容器內氣體的平均相對分子質量不變         D．NO2的消耗速率與CO2的消耗速率相等

E．容器內氣體的物質的量保持不變

 

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