下列對H2O的電離平衡不產(chǎn)生影響的微粒是（　�。�
A、CH3CH2OH
B、N
H
+
4
C、Cl2
D、S??
分析：水的電離是一電離平衡，根據(jù)影響因素來進行判斷，影響因素有溫度、酸、堿、鹽等，加熱促進電離；加酸、加堿抑制水的電離；能水解的鹽促進水的電離；
解答：解：A、乙醇是非電解質(zhì)溶于水是分子擴散，對水的電離平衡無影響，故A符合；
B、銨根離子水解促進水的電離，故B不符合；
C、氯氣和水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸對水的電離起到抑制作用，故C不符合；
D、硫單質(zhì)不影響水的電離平衡，故D符合；
故選AD．
點評：本題考查乙烯水電離平衡的因素分析判斷，微粒的性質(zhì)是解題關(guān)鍵，題目較簡單．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

將化學(xué)知識的系統(tǒng)化，有助于對化學(xué)問題的進一步認識。請你參與下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的討論。

問題1：化學(xué)變化過程中的平衡狀態(tài)可以通過改變反應(yīng)條件而發(fā)生變化。對電離平衡、水解平衡、化學(xué)平衡等各種平衡移動的方向與外界條件變化的關(guān)系請你運用一句話進行總結(jié)：______________。

問題2：不同化學(xué)反應(yīng)進行的快慢和程度千差萬別。在復(fù)雜的反應(yīng)中，要考慮反應(yīng)的先后順序。已知NH4＋＋AlO2－＋H2O＝Al（OH）3↓＋NH3·H2O，向含有等物質(zhì)的量的NH4＋、Al3＋、H＋、混合溶液中，慢慢滴加NaOH溶液，直至過量，并不斷攪拌，依次發(fā)生了數(shù)個離子反應(yīng)；其中

（1）第二個離子反應(yīng)的離子方程式是                       

（2）最后一個離子反應(yīng)的離子方程式是                              

問題3：化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性決定了反應(yīng)方程式計量數(shù)的復(fù)雜性。對下列化學(xué)反應(yīng)：

   8KMnO4＋15Kl＋17H2SO4→8MnSO4＋5I2＋5KIO3＋9 K2SO4＋17H2O

如果該反應(yīng)方程式中I2和KIO3的系數(shù)不是5，可能的配平系數(shù)還有許多組。請你再寫出一個配平的該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                     。

問題4：1840年蓋斯根據(jù)一系列實驗事實得出規(guī)律：“若是一個反應(yīng)可以分步進行，則各步反應(yīng)的反應(yīng)熱總和與這個反應(yīng)一次發(fā)生時的反應(yīng)熱相同�！边@是在各反應(yīng)于相同條件下完成時的有關(guān)反應(yīng)熱的重要規(guī)律。已知金剛石和石墨分別在氧氣中完全燃燒的熱化學(xué)方程式為：C（金剛石、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－395．41kJ／mol，C（石墨、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－393．51kJ／mol，則金剛石轉(zhuǎn)化石墨時的熱化學(xué)方程式為：                                 。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2010年安丘中學(xué)高二暑期練習(xí)化學(xué)卷（二） 題型：填空題

將化學(xué)知識的系統(tǒng)化，有助于對化學(xué)問題的進一步認識。請你參與下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的討論。
問題1：化學(xué)變化過程中的平衡狀態(tài)可以通過改變反應(yīng)條件而發(fā)生變化。對電離平衡、水解平衡、化學(xué)平衡等各種平衡移動的方向與外界條件變化的關(guān)系請你運用一句話進行總結(jié)：______________。
問題2：不同化學(xué)反應(yīng)進行的快慢和程度千差萬別。在復(fù)雜的反應(yīng)中，要考慮反應(yīng)的先后順序。已知NH4＋＋AlO2－＋H2O＝Al（OH）3↓＋NH3·H2O，向含有等物質(zhì)的量的NH4＋、Al3＋、H＋、混合溶液中，慢慢滴加NaOH溶液，直至過量，并不斷攪拌，依次發(fā)生了數(shù)個離子反應(yīng)；其中
（1）第二個離子反應(yīng)的離子方程式是                       
（2）最后一個離子反應(yīng)的離子方程式是                              
問題3：化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性決定了反應(yīng)方程式計量數(shù)的復(fù)雜性。對下列化學(xué)反應(yīng)：
8KMnO4＋15Kl＋17H2SO4→8MnSO4＋5I2＋5KIO3＋9 K2SO4＋17H2O
如果該反應(yīng)方程式中I2和KIO3的系數(shù)不是5，可能的配平系數(shù)還有許多組。請你再寫出一個配平的該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                     。
問題4：1840年蓋斯根據(jù)一系列實驗事實得出規(guī)律：“若是一個反應(yīng)可以分步進行，則各步反應(yīng)的反應(yīng)熱總和與這個反應(yīng)一次發(fā)生時的反應(yīng)熱相同�！边@是在各反應(yīng)于相同條件下完成時的有關(guān)反應(yīng)熱的重要規(guī)律。已知金剛石和石墨分別在氧氣中完全燃燒的熱化學(xué)方程式為：C（金剛石、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－395．41kJ／mol，C（石墨、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－393．51kJ／mol，則金剛石轉(zhuǎn)化石墨時的熱化學(xué)方程式為：                                 。

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科目：高中化學(xué) 來源：2010年安丘中學(xué)高二暑期練習(xí)化學(xué)卷（二） 題型：填空題

將化學(xué)知識的系統(tǒng)化，有助于對化學(xué)問題的進一步認識。請你參與下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的討論。

問題1：化學(xué)變化過程中的平衡狀態(tài)可以通過改變反應(yīng)條件而發(fā)生變化。對電離平衡、水解平衡、化學(xué)平衡等各種平衡移動的方向與外界條件變化的關(guān)系請你運用一句話進行總結(jié)：______________。

問題2：不同化學(xué)反應(yīng)進行的快慢和程度千差萬別。在復(fù)雜的反應(yīng)中，要考慮反應(yīng)的先后順序。已知NH4＋＋AlO2－＋H2O＝Al（OH）3↓＋NH3·H2O，向含有等物質(zhì)的量的NH4＋、Al3＋、H＋、混合溶液中，慢慢滴加NaOH溶液，直至過量，并不斷攪拌，依次發(fā)生了數(shù)個離子反應(yīng)；其中

（1）第二個離子反應(yīng)的離子方程式是                       

（2）最后一個離子反應(yīng)的離子方程式是                              

問題3：化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性決定了反應(yīng)方程式計量數(shù)的復(fù)雜性。對下列化學(xué)反應(yīng)：

    8KMnO4＋15Kl＋17H2SO4→8MnSO4＋5I2＋5KIO3＋9 K2SO4＋17H2O

如果該反應(yīng)方程式中I2和KIO3的系數(shù)不是5，可能的配平系數(shù)還有許多組。請你再寫出一個配平的該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                      。

問題4：1840年蓋斯根據(jù)一系列實驗事實得出規(guī)律：“若是一個反應(yīng)可以分步進行，則各步反應(yīng)的反應(yīng)熱總和與這個反應(yīng)一次發(fā)生時的反應(yīng)熱相同�！边@是在各反應(yīng)于相同條件下完成時的有關(guān)反應(yīng)熱的重要規(guī)律。已知金剛石和石墨分別在氧氣中完全燃燒的熱化學(xué)方程式為：C（金剛石、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－395．41kJ／mol，C（石墨、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－393．51kJ／mol，則金剛石轉(zhuǎn)化石墨時的熱化學(xué)方程式為：                                  。

 

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科目：高中化學(xué) 來源：2010屆安徽省蚌埠市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢查理綜試題 題型：填空題

今年初爆發(fā)的農(nóng)夫山泉與統(tǒng)一飲料的“砒霜門事件”引起了人們對砷的生理作用的關(guān)注。砒霜是砷的氧化物，化學(xué)式為As2O3，砷在周期表中與氫、磷屬于同族元素。該族元素與生物體的生命活動密切相關(guān)。被稱為“生命之族”。如氮、磷是生物體中不可缺少的元素，在生命體中占有板其重要的地位。而砷和銻的某些化合物則有毒，所以中世紀的西方煉金術(shù)上曾分別用毒蛇和狼來作為砷和銻的符號。
 
       （1）砷的基態(tài)原子的價電子排布式是                    。右上圖是元素周期表的局部示意圖，請將氮、磷、砷的元素的符號填入表中相應(yīng)的位置。

       （2）下列關(guān)于該元素的說法中正確的是          。

       a.氮、磷、砷的電炙性依次減小

       b.氮、磷、砷的氣態(tài)氫化物分子的穩(wěn)定性依次減弱

       c.N-H、P-H、Aa—H鍵的健長依次增長，而鍵的極性依次降低

       d.P4分子的空間的構(gòu)壁為正四面體（如右圖），P-P鍵之間的鍵角為109°28′

       （3）氯是化肥中的主要元素，某種鹽類物質(zhì)是常見的氮肥成分，其中氮元素同時顯示最高化合價和最低化合價，請寫出該物質(zhì)的化學(xué)式                        。該化合物的組成元素中基態(tài)原子的第一電離徒最大的是            。

       （4）“砒霜門事件”使不少人談砷色變。實際上，砷是人體必需的微量元素，砷缺乏將導(dǎo)致生長海緩、骨骼異常等癥狀。只要控制砒霜的量，適當(dāng)使用可以治病。

    近代常用馬氏試砷法檢驗砒霜的含量。其方法是用Zn、鹽酸和試樣混合，若試樣中有As2O2存在，就會發(fā)生反應(yīng)①：As2O3+Zn+HCl→X+ZnCl2+H2O（未配平）。在試管中加熱X則發(fā)生反應(yīng)②，可看到亮黑色的“砷鏡”，并得到一種還原性氣體單質(zhì)。

       寫出反應(yīng)①配平后的化學(xué)方程式               。若試樣的質(zhì)量為100g得到磷鏡的質(zhì)量為1.5g，反應(yīng)①中轉(zhuǎn)移電子的數(shù)目為        。

 

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

將化學(xué)知識的系統(tǒng)化，有助于對化學(xué)問題的進一步認識。請你參與下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)的討論。

問題1：化學(xué)變化過程中的平衡狀態(tài)可以通過改變反應(yīng)條件而發(fā)生變化。對電離平衡、水解平衡、化學(xué)平衡等各種平衡移動的方向與外界條件變化的關(guān)系請你運用一句話進行總結(jié)：______________。

問題2：不同化學(xué)反應(yīng)進行的快慢和程度千差萬別。在復(fù)雜的反應(yīng)中，要考慮反應(yīng)的先后順序。已知NH4＋＋AlO2－＋H2O＝Al（OH）3↓＋NH3·H2O，向含有等物質(zhì)的量的NH4＋、Al3＋、H＋、混合溶液中，慢慢滴加NaOH溶液，直至過量，并不斷攪拌，依次發(fā)生了數(shù)個離子反應(yīng)；其中

（1）第二個離子反應(yīng)的離子方程式是                       

（2）最后一個離子反應(yīng)的離子方程式是                              

問題3：化學(xué)反應(yīng)的復(fù)雜性決定了反應(yīng)方程式計量數(shù)的復(fù)雜性。對下列化學(xué)反應(yīng)：

    8KMnO4＋15Kl＋17H2SO4→8MnSO4＋5I2＋5KIO3＋9 K2SO4＋17H2O

如果該反應(yīng)方程式中I2和KIO3的系數(shù)不是5，可能的配平系數(shù)還有許多組。請你再寫出一個配平的該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                                      。

問題4：1840年蓋斯根據(jù)一系列實驗事實得出規(guī)律：“若是一個反應(yīng)可以分步進行，則各步反應(yīng)的反應(yīng)熱總和與這個反應(yīng)一次發(fā)生時的反應(yīng)熱相同�！边@是在各反應(yīng)于相同條件下完成時的有關(guān)反應(yīng)熱的重要規(guī)律。已知金剛石和石墨分別在氧氣中完全燃燒的熱化學(xué)方程式為：C（金剛石、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－395．41kJ／mol，C（石墨、s）＋O2（g）＝CO2（g）：△H＝－393．51kJ／mol，則金剛石轉(zhuǎn)化石墨時的熱化學(xué)方程式為：                                  。

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